ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

Реки  Республики Татарстан.

Выполнил:

__________________,

ученик  9 Б класса

Руководитель проекта:

Минапова Магния Максумовна.

Нижнекамск,  2024 г.

Содержание

1.     Введение.

2.     Республика Татарстан.

3.     Реки  республики.

4.     Особенности восприятия, памяти и внимания  младших школьников.

5.     Викторина «Реки Республики Татарстан»

6.     Заключение.

7.     Список использованных источников информации.

Введение.

Водные ресурсы мира - все воды гидросферы, включая воды мирового океана, поверхностные и подземные воды континентов. Это неотъемлемые и чрезвычайно ценные природные ресурсы планеты. Вода является наиболее распространенным веществом на нашей планете: хотя и в разных количествах, она доступна повсеместно, и играет жизненно важную роль для окружающей среды, и живых организмов. Наибольшее значение имеет пресная вода, без которой человеческое существование невозможно, и заменить ее ничем нельзя. Люди всегда потребляли свежую воду и использовали ее в различных целях, включая бытовое, сельскохозяйственное, промышленное и рекреационное использование.

Природа родного края — это то, что окружает нас с детства, тот пейзаж, к которому мы привыкли и то, что будет радовать нас, каждый раз по возвращению в родной уголок. Человек может путешествовать по всему миру, восторгаться невиданными красотами, удивляться экзотическим животным и растениям, привыкать к удивительным обычаям и складу жизни чужестранцев.

Наш родной край отличается от любых других мест своей природой. Она неповторимая и единственная во всем мире. Она всегда неописуема и требует к себе отдельного внимания, бережного отношения. Поэтому тема моей работы «Реки  Республики Татарстан»

Реки   являются важными ресурсами. Они формируют благоприятный микроклимат, украшают ландшафт, предоставляют туристам отдыхать на воде, заниматься водными видами спорта.

В походах по рекам, озерам, морям и водохранилищам органично сочетаются элементы познания окружающей природной среды, активного отдыха и оздоровления организма  — именно эти идеи ярко демонстрирует содержание темы «Реки Республики Татарстан».

 Знакомство с ней играет важную роль в достижении основной цели изучения предмета «окружающий мир» — создание у младшего школьника образа целостной картины мира.

Экологическое состояние рек, влияние человека на водные ресурсы, влияние рек на ландшафт, их обитатели, все это рассматривается в этой теме.

Таким образом, изучение темы «Реки республики Татарстан» имеет большое значение для формирования экологической культуры позволяет показать красоту и разнообразие природы нашей республики и не только, что, безусловно, способствует духовно-нравственному, эстетическому воспитанию младших школьников.

Актуальность моей работы заключается в том, чтобы увеличить запас знаний у детей о реках Республики Татарстан.

Цель моей работы -  познакомить  младших школьников реками Республики Татарстан и их обитателями.

Республика Татарстан.

В России большое количество мест, отличающихся природными красотами, разнообразием растительного и животного мира. Колорит природной зоны Республики Татарстан и духовные ценности жителей характеризуют регион как неповторимый и уникальный в своём роде. Ежегодно природа местности притягивает массу туристов со всего мира. Презентация региона для них всегда начинается с её географических особенностей.

Республика Татарстан — субъект Российской Федерации, республика в её составе. Республика Татарстан расположена в восточной части Восточно-Европейской равнины. Общая площадь равна 68 тыс.км. От всей площади Российской Федерации это составляет примерно 0,4%. Столица – г. Казань.

Граничит с восемью регионами Российской Федерации: Чувашской Республикой, Республикой Марий Эл, Удмуртской Республикой, Республикой Башкортостан, Кировской, Ульяновской, Оренбургской и Самарской областями.

Рельеф края — равнинный, лишь в южной его части можно встретить горные вершины. Форма земной коры будто изрезана речными просторами. Самыми низкими участками считаются те, что расположены в долинах Камы и Волги. Высота над уровнем моря здесь примерно 50−70 м. Наивысшая зафиксированная точка хребет Чатыр — Тау. Низшая — уровень Куйбышевского водохранилища. Примерно 90% всей территории выше 200 м. В Татарии преобладают чернозёмные и дерново-подзолистые почвы.

Крупнейшие реки – Волга и Кама, а также два притока Камы – Вятка и Белая, протекают еще около 500 малых рек и многочисленные ручьи. Большие запасы водных ресурсов сосредоточены в двух крупнейших водохранилищах – Куйбышевском и Нижнекамском. Насчитывается также более 8 тыс. небольших озер и прудов. Татарстан по праву считают водным краем: на его территории протекает около 3 тыс. рек и водоёмов. Все они имеют разную протяжённость. Ещё одно название Татарстана — «Страна 4 рек», оно ассоциируется с пересечением самых полноводных и крупных из них: Кама, Волга, Белая и Вятка.

Татарстан богат неограниченными запасами сырья, которые широко используются для изготовления стройматериалов. Успешность в экономическом развитии республики непосредственно зависит от добычи. Полезные ископаемые Татарии: нефть,  уголь; горючий сланец; битум; медь; торф; фосфориты. Сырьё, добываемое на территории края, повышает авторитет Татарии как государства. А при условии бережного отношения к богатствам и достопримечательностям региона, ещё много поколений будут восхищаться красотами края.

Климат Татарстана умеренно континентальный. Для него характерно засушливое лето и холодная снежная зима. Январская температура достигает -15 градусов по Цельсию. В среднем поднимается до +25. Среднегодовые показатели осадков незначительны — примерно 450−550 мм. Большее количество приходится на летний период. Характерной особенностью Татарии является, что климатические условия в разных её зонах могут значительно отличаться, поэтому флора и фауна края настолько богаты. Самые прохладные регионы — Восточное Закамье и Предкамье. В этих зонах можно ожидать снег с ноября, но уже в апреле он полностью тает. Западное Закамье — засушливый и тёплый регион. Оптимальные климатические условия — на правом берегу Волги в Предволжье. Здесь тепло и влажно.

Снежный покров образуется после середины ноября, его таяние происходит в первой половине апреля. Продолжительность снежного покрова составляет 140—150 дней в году, средняя высота — 35—45 см.

Татарстан является одной из самых многонациональных территорий России. В республике проживают представители свыше 115 национальностей, в том числе 8 национальностей, численность населения которых превышает 10 тыс. человек: татары, русские, чуваши, удмурты, мордва, марийцы, украинцы и башкиры.

Татарстан относится к высоко урбанизированным регионам: доля городского населения составляет 73,6%. В республике насчитывается 20 городов и 21 поселок городского типа. Крупными городами являются Казань, Набережные Челны, Альметьевск, Нижнекамск, Зеленодольск.

Набережные Челны расположены в северо-восточной части Татарстана на берегу Камы. Город относится к числу моноиндустриальных - почти все население так или иначе связано с градообразующим предприятием: Камским автомобильным заводом (ОАО "КамАЗ"), выпускающим большегрузные автомобили и комплектующие к ним. Нижнекамская ГЭС снабжает электроэнергией город и весь экономический район.

Нижнекамск возник при строительстве нефтехимического комбината в 1961 году. Город - один из крупнейших центров нефтехимической промышленности страны. Основными производителями являются ОАО "Ни-жнекамскнефтехим", ОАО "Нижнекамскшина", завод "Эластик".

Альметьевск - крупнейший центр нефтедобычи Татарстана. Здесь начинается нефтепровод "Дружба", по которому Татарстан экспортирует нефть. Крупнейшим предприятием региона является ОАО "Татнефть" (добыча нефти и попутного газа). Альметьевский нефтяной институт играет важную роль в подготовке кадров для главной отрасли промышленности республики.

Зеленодольск - важный транспортный узел на западе республики. Продукция судостроительного завода, расположенного в городе, а также Производственного объединения "Завод имени Серго", пользуется спросом далеко за пределами Татарстана.

В республике проживают народы с разным историческим прошлым и культурными традициями.

Традиционными для республики конфессиями являются ислам и православие, исповедующие православие. В Татарстане также представлены католицизм, протестантство, иудаизм и другие конфессии.

Реки Татарстана

Республика Татарстан — один из самых «водных» регионов в России. На площади в 68000 квадратных километров раскинулось более 4000 рек протяженностью почти  20000 километров.  Большая часть их — более 3000 — небольшие речки и ручьи длинной не более 10 км.   Основное питание реки Татарстана получают от таяния снега и дождей. В ноябре они закрываются подо льдом и вскрываются в апреле. Как и для всех рек восточно-европейского типа, им характерно весеннее половодье с существенным повышением водного уровня и разливами за пределы русла.

 Природные богатства рек Татарстана делают их излюбленным местом для рыболовов. Местные реки изобилуют различными видами рыб: щукой, окунем, язем, лещем, плотвой налимом, подлещником, красноперкой и судаком. Любители порыбачить, желающие поправить свое здоровье или просто активно провести время возле воды — каждый найдет на волжских и камских берегах что-то на свой вкус. 

Самые крупные реки: Волга, Кама, Вятка, Белая.

Волга — главная водная артерия республики

Самой крупной и полноводной рекой в Татарстане считается Волга. Ее протяженность на территории республики насчитывает 177 км. Общая ее протяженность — 3530 км Волга – одна из немногих крупных рек в мире, которая не впадает в океан. Она имеет не менее 300 притоков, самыми крупными и важными из которых считаются Ока и Кама. Исток реки расположен на территории Валдайской возвышенности, а устьем является Каспийское море. Свое начало водоток берет из маленького родника длиной до 1 м и глубиной 30 см, который расположен среди болотистых озер. Дельта вбирает около 500 рукавов, ее ширина более 30 км. Дальше Казани на 85 км в Волгу вливается р. Кама, что делает нижнюю часть русла очень широким. Данные реки Татарстана являются самими важными для региона. Они используются не только в промышленности, но и в туристической сфере – организовываются прогулки на теплоходах, в прибрежных зонах работают многочисленные базы отдыха. На Волге расположены 8 основных гидроузлов, которые обеспечивают энергией Поволжье и промышленные предприятия. Вдоль нее построены сотни баз отдыха.  В водоеме водится более 120 наименований рыб и даже раки.

Кама — крупнейший приток матушки-Волги

Общая длина Камы — 1805 км, в Татарстане — 318 км. Кама является самой полноводной рекой республики Татарстан. Считается, что она впадает в Волгу, но по поводу этого идет много споров. Некоторые ученые утверждают, что русло Камы образовалось раньше. Исток реки находится в районе Верхнекамской возвышенности. Он начинается с 4 небольших ручьев. В Каму впадает огромное количество рек, основными из которых являются Вишера, Вятка и Кельма. В ее полноводной долине расположено Нижнекамское водохранилище. Именно благодаря ему происходит энергообеспечение значительной части Поволжья. На территории Татарстана река впадает в Куйбышевское водохранилище. В этом месте образовались Танаевские луга, которые входят в состав национального охраняемого парка. Кроме этого Кама, как и многие другие реки Татарстана, является судоходной. Она признана крупным транспортным узлом России.

В ней водятся более двух десятков рыб, в том числе редких — хариус, форель, стерлядь, осетр и таймень. На берегу стоят два важных промышленных центра Татарстана: Нижнекамск и Набережные Челны. А также два исторически важных и привлекающих туристов круглый год города: Елабугу и Чистополь.

Вятка — природная сокровищница Приволжья

Протекая через Удмуртию и Кировскую область, Вятка впадает в Каму на территории Татарстана. Общая протяженность — более 1300 км, в Татарстане — всего 64 км.

Река судоходна с мая по сентябрь. Еще в XX активно использовалась для байдарочных сплавов, но за полвека обмелела и пороги ее значительно поднялись. Сегодня по ней сплавляются только опытные туристы. Летом привлекает гостей своей рыбалкой и многочисленными рекреационными зонами вдоль русла.

Ее русло проходит в районе татарского города Мамадыш. Именно здесь Вятка впадает в Каму. Интересным остается то, что эти реки начинаются в одной возвышенности, после чего несколько километров протекают в одном направлении, практически параллельно, пока не сворачивают в разные стороны: Вятка – на запад, а Кама – на восток.

Течение Вятки отличается резкими изменениями направления, русло извилистое по всей длине. Река является сплавной, практически по всей ее длине налажено постоянное судоходное движение.

Ик — нефтяная жила Татарстана

Еще один приток Камы общей длиной 436 км, из которых 198 км проходят через Татарстан. Река протекает в Башкортостане и Татарстане. Левый приток Камы. Со старотюркского языка переводится — «текущая вода», созвучно с названием реки Яик (река Урал). Длина реки 571 км (в пределах РТ – 134 км.), площадь бассейна 18 тыс. км².  Протекает, в основном, по границе Башкирии и Татарстана в пределах Бугульминско-Белебеевской возвышенности. Питание главным образом снеговое. Средний расход воды у села Нагайбаково 45,5 м³/с. Замерзает во второй половине ноября, вскрывается в середине апреля. Важна своими нефтяными месторождениями и построенными на ней плотинами. Сегодня Ик любим туристами за свои байдарочные маршруты протяженностью более 380 км.

          Белая — крупнейший приток Камы

Река Белая – самый излюбленный и красивый водный поток Татарстана. Она считается крупнейшим левым притоком Камы. Очень часто названия рек Татарстана можно услышать на родном языке местных жителей. Именно поэтому Белая так же именуется, как Агидель.

В Башкортостане, недалеко от г. Иремель, расположен ее исток. Он находится в болотистой местности и выходит у подножия гор Аваляк. Общая протяженность этой реки более 1 400 км. Для Белой характерно быстрое течение, резкие склоны, крутые повороты, неоднородность береговой линии. Одним словом, нрав у данного водотока достаточно крутой. Однако когда в нее впадает р. Уфа, то бурное течение превращается в более спокойное и размеренное, что типично для равнинных рек. Основными притоками можно считать Уфу, Сим, Нугуш, Бирь. Река Белая отличается особой популярностью среди рыбаков и туристов.

Территориально разделяет республики Татарстан и Башкортостан. Белая важна транспортным сообщением, летом на ней развито судоходство на всей протяженности от Уфы до Москвы.

Любима река и рыболовами — в местных водах водятся 20 видов рыб.

Свияга.

Проходит через республику параллельно Волге и является важным транспортным путем для республики.

В Татарстане Свияга впадает в крупнейшее (площадь — 6450 кв. км) Куйбышевское водохранилище.

Общая протяженность Свияги — 375 км, из них в Татарстане — 203.

Свияга — важный для республики водный ресурс для сельского хозяйства и водоснабжения. Река известна своей рыбалкой и зонами рекреации вдоль русла. Сегодня она — важный региональный природный памятник для республики.

Свияга проходит через поля, степи, лесостепи и частично леса. Это положительно повлияло на ее туристическую привлекательность. По маршруту ходят небольшие пассажирские суда как рекреационной, так и туристической направленности. Маршрут проложен от Ульяновска до Казани.

Река Иж

Иж - река в Среднем Предуралье, образована слиянием рек Большого и Малого Ижа. Ее исток находится у деревни М. Ошворцы на границе Игринского и Якшур-Бодьинского районов Удмуртии. Река протекает по территории Удмуртии и Татарстана по направлению с севера на юг и впадает в р. Каму в 124 км от ее устья.

Общая протяженность реки Иж — 259 км, из которых 70 км — от истока до плотины Ижевского водохранилища и 189 км — от плотины до места впадения Ижа в Каму.

Особенности восприятия, памяти и внимания младших школьников.

Восприятие младшего школьника определяется прежде всего особенностями самого предмета, поэтому дети воспринимают не самое главное, существенное, а то, что ярко выделяется на фоне других предметов (окраску, величину, форму и т.д.).

Процесс восприятия часто ограничивается только узнаванием и последующим называнием предмета, а к тщательному и длительному рассматриванию, наблюдению первоклассники часто неспособны.

Восприятие в 1-2классах отличается слабой дифференцированностью: часто дети путают похожие и близкие, но не тождественные предметы и их свойства, а среди частотных ошибок замечаются пропуски букв и слов в предложениях, замены букв в словах и другие буквенные искажения слов.

Чаще всего последнее — результат нечеткого восприятия текста на слух. Но к 3 классу дети обучаются «технике» восприятия: сравнению сходных объектов, выделению главного, существенного. Восприятие превращается в целенаправленный, управляемый процесс, становится расчлененным.

Говоря об отдельных видах восприятия, следует отметить, что в младшем школьном возрасте нарастает ориентация на сенсорные эталоны формы, цвета, времени. Так, обнаружено, что к форме и цвету дети подходят как к отдельным признакам предмета и никогда их не противопоставляют. В одних случаях для характеристики предмета они берут форму, в других — цвет.

Но в целом восприятие цветов и форм становится более точным и дифференцированным. Восприятие формы лучше дается в плоскостных фигурах, а в назывании объемных фигур (шар, конус, цилиндр) долго встречаются затруднения и попытки определить незнакомые формы через конкретные знакомые предметы (цилиндр = стакан, конус = крышка и т.д.). Дети часто не узнают фигуру, если она необычно расположена (например, квадрат уголком вниз). Это связано с тем, что ребенок схватывает общий вид знака, но не его элементы.

Особенно большое значение имеет такой познавательный процесс как память. У младших школьников более развита память наглядно-образная, чем смысловая.

Лучше они запоминают конкретные предметы, лица, факты, цвета, события.  Во время обучения в начальных классах даётся очень много конкретного, фактического материала, что развивает наглядную, образную память.

К недостаткам памяти младших школьников относится неумение правильно организовать процесс запоминания, неумение разбить материал для запоминания на подгруппы, выделять опорные пункты для усвоения, пользоваться логическими схемами.

У младших школьников имеется потребность в дословном запоминании, что связано с недостаточным развитием речи. Учителя, родители должны поощрять смысловое запоминание и бороться с неосмысленным запоминанием.

Следует также отметить не критичность детской памяти, с которой сочетается неуверенность в заучивании материала. Именно неуверенностью часто объясняются случаи, когда младшие школьники предпочитают дословное запоминание пересказу.

От класса к классу в начальном звене память становится лучше. Чем больше знаний, тем больше возможностей образовывать новые связи, тем больше навыков заучивания, следовательно, и прочнее память.

Учителям начальной школы и родителям надо много работать над совершенствованием памяти детей, побуждая их к организованности и осмыслению учебного материала.

Произвольное внимание в младшем школьном возрасте развивается вместе с развитием мотивов учения. Возможности волевого регулирования внимания в младшем школьном возрасте ограничены.

Воспитание у младших школьников далёкой мотивации произвольного внимания должно происходить в соответствии с возрастными особенностями детей, путём связывания друг с другом близких и всё более отдалённых целей.

Например, наиболее далёкая мотивация (стать полезным для общества человеком) должна связываться с более близким мотивом - успешно перейти в следующий класс. А последний мотив, в свою очередь, должен связываться с ближайшим мотивом - получить высокую оценку учителя.

Объём внимания младшего школьника меньше, чем у взрослого человека, распределение внимания - слабее. Младший школьник не может распределить внимание между различными видами работы, например, между своим чтением и слушанием товарища.

Большую роль в учебной деятельности играет личная заинтересованность школьника, его мотивация. Очень важно сформировать у ребёнка познавательный интерес как одну из важнейших слагаемых учебной мотивации.

Активизации учебного процесса, развиватию у детей наблюдательности, внимания, памяти, мышления способствуют  викторины

Викторина – это совокупность   вопросов по определенной тематике, на которые необходимо дать краткие и емкие ответы.

                        Викторина «Реки Республики Татарстан»

Заключение.

Самым сложным в работе над проектом для меня стала часть с созданием проектного продукта. Я не хотел в своём продукте лишнего, слишком ярких картинок и т.п.

Самым легким для меня,  было создание идеи для проекта. Эта идея пришла сразу ко мне в голову.

Наиболее интересным для меня было, искать информацию о реках и  республике Татарстан. Чтобы найти информацию мне пришлось потратить много времени.

В ходе работы над проектом я научился: искать нужную информацию, создавать план проекта,  распределять задачи на второстепенные и главные, решать промежуточные задачи, делать выводы в ходе моей работы и оценивать результат.

Я оцениваю результат своего проекта положительно, ведь у меня получилось  все, что я планировал. Многие мои ошибки произошли из-за невнимательности и плохого распределения задач.

Если бы я, начал свою работу  заново, то сначала мне нужно было разработать план, далее определить способы поиска информации, определить способы предоставления информации, распределить задачи, сделать анализ моей работы, сформулировать выводы, решить промежуточные ошибки  (если такие есть), оформить конечный результат, подвести итоги, корректировку, окончательные выводы.

Список использованных источников информации:

1.     Печатный материал: «Республика Татарстан»

2.     Книга: "Развитие памяти у детей. Как научить ребенка запоминать легко и надолго"

3.     Сайт: https://tatturk.tatarstan.ru/aboutrt

4.     Сайт: https://must-see.top/reki-tatarstana/

5.     Печатный материал: «Республика Татарстан»

6.     Сайт: https://fb.ru/article/251255/glavnyie-reki-tatarstana-kratkoe-opisanie-foto