Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проектная работа "Тайны океана"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проектная работа "Тайны океана"

Выбранный для просмотра документ 1

библиотека
материалов

Описание проектной задачи


Океан, который многим из нас кажется просто огромной массой воды, на самом деле представляет собой сложный организм, о котором человек хочет узнать как можно больше. Океанографы расширяют наши знания об океане, постоянно изучая всё, из чего он состоит и что в нём содержится. Благодаря им мы узнаем, что дно океана так же разнообразно, как и поверхность суши. Разнообразны и обитатели океана. Здесь живут как мельчайшие организмы, так и крупные морские животные – рыбы, киты и др.

Вам предлагается создать карту «Животный мир участка океана Великий», используя следующие материалы:


1. Описание некоторых животных и условий их местообитания в океане.

2. Фрагменты карты участка океана.


Описание проектной задачи


Океан, который многим из нас кажется просто огромной массой воды, на самом деле представляет собой сложный организм, о котором человек хочет узнать как можно больше. Океанографы расширяют наши знания об океане, постоянно изучая всё, из чего он состоит и что в нём содержится. Благодаря им мы узнаем, что дно океана так же разнообразно, как и поверхность суши. Разнообразны и обитатели океана. Здесь живут как мельчайшие организмы, так и крупные морские животные – рыбы, киты и др.

Вам предлагается создать карту «Животный мир участка океана Великий», используя следующие материалы:


1. Описание некоторых животных и условий их местообитания в океане.

2. Фрагменты карты участка океана.


Описание проектной задачи


Океан, который многим из нас кажется просто огромной массой воды, на самом деле представляет собой сложный организм, о котором человек хочет узнать как можно больше. Океанографы расширяют наши знания об океане, постоянно изучая всё, из чего он состоит и что в нём содержится. Благодаря им мы узнаем, что дно океана так же разнообразно, как и поверхность суши. Разнообразны и обитатели океана. Здесь живут как мельчайшие организмы, так и крупные морские животные – рыбы, киты и др.

Вам предлагается создать карту «Животный мир участка океана Великий», используя следующие материалы:


1. Описание некоторых животных и условий их местообитания в океане.

2. Фрагменты карты участка океана.



Выбранный для просмотра документ 2

библиотека
материалов

Инструкция

для участников проектной задачи

по Окружающему миру


Цель вашей работы состоит в том, чтобы создать карту участка океана Великий и населить его животными, которые обитают в океане.

Для этого вам надо:

1. Рассмотреть все материалы, находящиеся в конверте.

2. Для дальнейшей работы вам необходимо распределиться на пары.

3. После того, как вы выполните все задания, и ваш проект будет готов, подготовьте публичную защиту своей работы.


Задание 1. Вам предлагаются четыре разных фрагмента карты одного участка океана Великий и данными измерений глубины. Упростите эти изображения и сделайте их более наглядными, используя известные вам способы.


Задание 2. Познакомьтесь с описанием того, как ученые-картографы изображают рельеф дня морей и океанов.

Обсудите в группе, как должна выглядеть шкала глубин. Раскрасьте шкалу глубин на своих листах.







2000 м 3000 м 5000 м 6000 м


Задание 3. Изобразите с помощью послойной окраски глубины своих фрагментов океана Великий.


Задание 4. Соедините между собой фрагменты карты океана таким образом, чтобы в результате появилась единая карта «Рельеф дна участка океана Великий».


Задание 5. Перестройте созданную вами карту «Рельеф дна участка океана Великий» в карту «Животный мир участка океана Великий». Для этого расположите (наклейте) изображения животных на карте в возможных местах их обитания.


Желаем удачи!










Описание некоторых животных и условий их местообитания в океане:


Глубоководная голотурия. Обитает на дне океана на огромной глубине. Способна выдерживать колоссальное давление воды.


Морской котик. Охотится за рыбой в океане. Может заплывать довольно далеко в океан в поисках рыбы, но всё же ему нужен берег для отдыха. Маршруты его перемещений проходят вдоль берегов.


Осьминог. Живёт на морском дне на средних глубинах.


Пескожил. Этот червь живёт в норках в песке в зоне приливов и отливов.


Тунец. Обитает в открытом океане на небольшой глубине.


Кашалот. Обитает в открытом океане. Проводит большую часть времени на небольшой глубине. Иногда опускается очень глубоко.


Удильщик. Это глубоководная рыба. Она обитает в толще воды на таких глубинах, где уже царит вечный мрак. Для привлечения добычи и других рыб своего вида многие глубоководные рыбы имеют светящиеся органы.



***********


«… Неровности земной поверхности изображаются на карте с помощью послойной окраски.

Рельеф дна океанов и морей изображается различными оттенками синего цвета. Отметки глубин показывают цифрами. Чем глубже место, тем интенсивнее (насыщеннее) цвет…»

Энциклопедия для детей «Аванта+»


***********





Выбранный для просмотра документ 3

библиотека
материалов

4364

440

5050

11022

6745

10265

9156

7790

4280

6144

6671

1962

5350

3699

7822

3782

3521

Kontyrnaya_karta_Tihij_okean.jpg

Выбранный для просмотра документ 3

библиотека
материалов

730

6727

5756

5456

1145

5466

5430

10047

7633

4656

5358

4842

5395

9103

Kontyrnaya_karta_Tihij_okean.jpg

Выбранный для просмотра документ 3

библиотека
материалов

6741

225

4199

6489

5158

854

6182

5375

Kontyrnaya_karta_Tihij_okean.jpg

Выбранный для просмотра документ 3

библиотека
материалов

1588

5020

5537

4300

4777

6601

1867

3687

4826

4764

Kontyrnaya_karta_Tihij_okean.jpg

Выбранный для просмотра документ 4

библиотека
материалов

Глубоководная голотурия.jpg

Кашалот.jpg

Морской котик.jpg

Осьминог.jpg

Пескожил.JPG

Тунец.jpg

Удильщик.png

Глуб.голотурия

Кашалот

Морской котик

Осьминог

Пескожил

Тунец

Удильщик

Глубоководная голотурия1.jpg

Кашалот1.jpg

Морской котик1.jpg

Осьминог1.jpg

Пескожил1.jpg

Тунец1.jpg

Удильщик1.jpg

Глуб.голотурия

Кашалот

Морской котик

Осьминог

Пескожил

Тунец

Удильщик

Глубоководная голотурия2.jpg

Кашалот2.jpg

Морской котик2.jpg

Осьминог2.jpg

Пескожил2.jpg

Тунец2.jpg

Удильщик2.jpg

Глуб.голотурия

Кашалот

Морской котик

Осьминог

Пескожил

Тунец

Удильщик

Глубоководная голотурия3.jpg

Кашалот3.jpg

Морской котик4.jpg

Осьминог3.jpg

Пескожил3.jpg

Тунец3.jpg

Удильщик3.png

Глуб.голотурия

Кашалот

Морской котик

Осьминог

Пескожил

Тунец

Удильщик






Выбранный для просмотра документ 5

библиотека
материалов


Дорогие ребята!


Ваша совместная работа подошла к концу.


Отметьте, как вам нравится результат работы:


а) Да, всё получилось хорошо.

б) Работали дружно, спорили, но не ссорились.

в) Можно было бы сделать лучше.

г) Нет, не нравится.





Оцените личный вклад в работу группы. Отметьте Х:


Ф.И.

участника

Я сделал много

Без меня не получилось бы

Почти все сделали без меня























Выбранный для просмотра документ 6

библиотека
материалов

ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ

для оценки работы группы


ФИО эксперта ______________________________

группы ________


Вопросы

Ответы

от 0 до 5 баллов

(обязательно комментарии)

Планирование работы в группе


Распределение заданий, чтение инструкции, выбор лидера (стихийное, по решению группы, сам захотел)




Взаимодействие членов группы в ходе работы (отсутствие взаимодействия, помощь друг другу, другое)




Перенос метода изолиний как общего способа изображения рельефа на описание рельефа дна океана.

Понимают ли учащиеся, что фрагменты карты – это составные части единого целого.

Согласуют ли учащиеся между собой используемые оттенки синего цвета при изображении глубин методом послойной окраски.


Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, представление результатов одним участником или всей группой




ИТОГО БАЛЛОВ



Уважаемые коллеги! Вы должны оценить: владение учащимися необходимым предметным материалом; умение правильно выполнять отдельные задания и переносить их в целое; умение взаимодействовать в группе при решении общей задачи.




ГРУППА № 1


Щербина Елизавета

Бражников Артур

Шаршунов Тимофей

Котова Елизавета



ГРУППА № 4


Титкин Алексей

Дымокуров Руслан

Ивойлова Александра

Романова Анна




ГРУППА № 2


Шарагина Алина

Верпета Глеб

Шалль Екатерина

Воронцов Владимир



ГРУППА № 5


Иванов Андрей

Попова Анна

Созинов Дмитрий

Бурдуковская Анна



ГРУППА № 3


Чесноков Владимир

Гилёва Анна

Храмцова Наталья

Дуенко Елизавета



ГРУППА № 6


Симонов Денис

Кузнецов Родион

Кулиева Евгения

Миськова Алиса

Немцова Алиса


библиотека
материалов

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ

МАРАФОН



1. Чего на планете больше – воды или суши?

а. воды

б. суши

в. поровну.


2. Океан – это…

а. … водное пространство, глубоко вдающееся в сушу.

б. … водное пространство, расположенное между двумя участками суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.

в. ... непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова.


3. Самый большой океан по площади:

а. Тихий

б. Атлантический

в. Индийский


4. Самый глубокий океан:

а. Северный Ледовитый

б. Индийский

в. Тихий


5. Какая глубина может соответствовать океанам (соедини стрелками):

а. Тихий

а. 8742 м

б. Атлантический

б. 5527 м

в. Северный Ледовитый

в. 11022 м 

6. Можно ли пересечь все океаны, ни разу не высадившись на сушу?

а. да, все моря и океаны образуют единую водную систему.

б. нет, четыре океана омывают разные участки суши и невозможно пересечь все океаны, не переместившись по суше.


7. Какое еще название имеет Тихий океан и почему:

________________________________________________________________


8. Как показываются на карте глубины в океане?

а. специальными знаками

б. цветом

в. числами



9. С помощью какого цвета изображается на карте рельеф дна океанов и морей?

а. коричневый

б. синий

в. зеленый


10. Название какого морского животного соответствует описанию: «Охотится за рыбой в океане. Может заплывать довольно далеко в океан в поисках рыбы, но всё же ему нужен берег для отдыха. Маршруты его перемещений проходят вдоль берегов»:

а. кашалот

б. осьминог

в. морской котик


11. Перечислите экологические проблемы океана.

________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров641
Номер материала ДВ-069908
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх