Проектная работа
Тема: Методическая
разработка по национально- региональному компоненту «Г.Тукай
в наших сердцах »
в условиях внедрения ФГОС.
Выполнил(а):
Вахитова Г.А.
Казань,2015
Тема: «Г.Тукай в наших сердцах»(НРК)
Цель:
Расширить и обобщить знания детей о великом татарском поэте Г.Тукае
– через разные виды деятельности.
Задачи:
1. Создать
условия для формирования у детей познавательного интереса.
2. Познакомить
детей с жизнью и творчеством Г.Тукая. Вспомнить знакомые произведения этого
автора. .Чтение,
разучивание и инсценировка его произведений.
3. Совершенствовать
игровые навыки и творческую самостоятельность через постановку театрализованных
сказок.
4. Учить
детей выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить
образный язык; формировать навыки выразительного чтения.
5. Развивать
связную речь и обогащать активный словарь детей .
6. Воспитывать
интерес к литературе. Через
игры, песни сказки воспитывать чувства патриотизма,
любовь к родному краю, уважение к его культурному наследию.
Продолжительность
проекта: долгосрочный,творческий
Возраст детей: 5-6(старшая
группа )
Актуальность
проекта: В нашем современном мире, благодаря средствам
информации и связям все народы сближаются друг с другом. Всё больше и больше
узнают о национальных традициях, культуре, как своего, так и других народов.
2
Одним из ярчайших
представителей татарской литературы является великий татарский поэт Габдулла
Тукай. В апреле 2016 года исполняется 130 лет со дня
его рождения. С
годами глубже осознаём мы значение творчества и величие личности Тукая.
Очень важно, чтобы
у детей с самого раннего возраста накапливались любовь и уважение к личности
великого поэта. Габдулла Тукай - не просто великий поэт, а символ истории и
судьбы всего татарского народа. Он и сегодня учит нас и наших детей понимать
этот сложный мир со всеми его хлопотами и заботами. Учит жить и кричать,
смеяться и плакать, ценить и беречь любовь к своим близким в повседневном хаосе
сегодняшнего бытия. Чем больше эмоциональных, выразительных впечатлений ребёнок
получит в детстве, через произведения поэта, тем более яркой, творческой
личностью, обладающей высокими духовно- нравственными качествами станет он в
будущем.
Таким образом, всё
это ещё раз подчёркивает важность и необходимость изучения творчества Габдуллы
Тукая.
Ожидаемые
результаты.
Данный проект позволит
получить знания о жизни и творчестве татарского поэта Габдуллы Тукая.
Возрастёт интерес
у участников проекта к дальнейшему знакомству с произведениями поэта.
Создание копилки
познавательной информации.
Проявление
творческих способностей детей в разных видах деятельности.
Участники проекта:
1. Дети.
2. Родители.
3. Воспитатель
3
4. Воспитатель
по обучению детей татарскому языку.
5. Музыкальный
руководитель
Этапы проекта.
I этап Подготовительный.
II этап .Основной . Реализация основных видов деятельности
по проекту.
Предварительная работа:
Чтение произведений Г.Тукая.
Просмотр м/ф по мотивам
произведений Г.Тукая.
Заучивание стихов
Г.Тукая.
Инсценировка
произведений Г.Тукая.
III этап .Итоговый. Мероприятие посвященное Г.Тукаю.
IVэтап. Заключительный.
Работа с родителями.
Совместная деятельность детей и родителей .Оформление своих
работ на тему «По
сказкам
Г.Тукая» (рисунки, апликации , лепка ,стенгазеты и т.д.)
Мероприятия с участием сотрудников.
-Разучивание песни «Туган тел»- отв. музыкальный
руководитель.
-Консультация для воспитателей по ознакомлению детей с
творчеством поэта.
-Игры на свежем воздухе. « Шүрәле”, “Алтын тарак”-отв. воспитатели.
-Просмотр
м/ф по мотивам произведений Г.Тукая- отв. воспитатели.
- Совместная деятельность детей
и родителей-отв. воспитатели 4
Ход проекта:
№
|
Мероприятия
|
Цель
|
Ответственные
|
сроки
|
1.Подготовительный
этап.
|
В
группах обсудить цели и задачи проекта.
Воспитателям
создать условия в группах для реализации проекта.
|
Воспитатель
по обучению детей татарскому языку, воспитатели
|
февраль
|
2.Основной
этап.
|
|
1.
|
Тематические занятия, посвященные жизнедеятельности Г. Тукая
|
Помочь детям осознать значения творчества Г. Тукая и величие
его личности
|
Воспитатель по обучению детей татарскому языку
|
март
|
2.
|
Ознакомление с произведениями поэта по возрастным группам(чтение
произведений, просмотр мультфильмов по произвидениям Г.Тукая.
|
Помочь детям понять содержание и суть произведений. Воспитать
доброе отношение к их героям
|
|
март
|
3.
Итоговый этап.
Мероприятия
посвященные Г.Тукаю.
|
1.
|
Конкурс на лучший рисунок по мотивам произведений поэта
|
Предавать в рисунках свое отношение к содержанию и поступкам
героев
|
Воспитатели, Воспитатель по обучению
детей татарскому языку,родители
|
Апрель
|
2.
|
Конкурс, на лучшее чтение стихов Г. Тукая
|
Совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений
|
Воспитатели,
Воспитатель по обучению детей татарскому языку,музыкальный руководитель
|
апрель
|
3.
|
Инсценировка произведений
Г. Тукая – театрализованный конкурс
|
Развивать творческие способности в театральной деятельности.
Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных
|
Воспитатели,
Воспитатель по обучению детей татарскому языку,музыкальный руководитель
|
апрель
|
|
Прослушивание музыкальных произведений на стихи Г. Тукая
|
Через музыкальные произведения привить интерес к творчеству Г.
Тукая, развивать эстетический вкус.
|
музыкальный
руководитель
|
апрель
|
4.
|
Праздник посвященный юбилею поэта (на двух языках
|
Использовать нравственный потенциал худ. произведений Г.
Тукая. Пробудить в душе ребенка чувства любви к природе, труду, чувства
дружбы
|
Музыкальный
руководитель, Воспитатель по обучению детей татарскому языку
|
26.04.
|
|
|
|
|
|
|
|
Сценарий праздника
посвященного юбилею поэта
Ведущая: Здравствуйте
ребята! Исәнмесез балалар! Сегодня в нашем детском саду праздник, день
рождение великого татарского поэта - Габдуллы Тукая!
Апрель и Тукай не
разделимы, ведь именно 26 апреля родился великий поэт татарского народа
-Габдулла Тукай! Трудная судьба выпала на долю поэта. Ему было всего 5 месяцев,
когда умер отец. Оставив малыша в родной деревне, мать вторично вышла замуж, но
вскоре умирает и мать...Кто возьмет мальчика на воспитание? Как часто
приходилось это слышать маленькому Апушу (так называли Габдуллу дома).
Хрупкий, болезненный мальчик переходит из рук в руки. И унижение довелось ему
встретить и нужду и доброту. Апушу было 6 лет, когда его привозит в дом Сагди
абзый - крестьянин из деревни Кырлай, душевно добрый человек. До девяти лет
Габдулла жил в этой деревне. С деревенскими мальчишками бегал на речку, на
рыбалку... Всего 3 года прожил Габдулла в Кырлае, но годы, проведенные там,
стали особенными. На всю жизнь он полюбил жителей Кырлая, его леса и поля.
Здесь он научился грамоте, слушал сказки и предания.
Жить бы да
поживать здесь, в этом «дивном крае», вместе хорошими людьми, заменившими ему
отца и мать. Но вспомнила о нем его тетка, проживавшая в Уральске, замужем за
торговцем. Им нужен был помощник... И вот Габдуллу увезли в Уральск. Мальчик
попал в новую среду, но не сжился в этой среде. Его стали часто попрекать
куском хлеба, ругали, унижали. Самолюбивый и гордый
7
мальчик не
выдержал унижений и упреков и ушел жить в медресе. Жить было
очень трудно, и
чтобы не умереть с голоду, ему приходилось совмещать учёбу с работой водовоза и
сторожа.
Габдулле в эти
годы посчастливилось посещать русский класс при медресе. Здесь он впервые
прочитал стихи Пушкина, Лермонтова...Произведения этих писателей утверждали
право человека на свободную жизнь, призвали не мириться со злом, а бороться с
ним.
Габдулла с малых
лет любил слушать стихи и народные песни, и сам хорошо пел. Учась в медресе,
Тукай начинает сам писать стихи. День за днем растет мастерство поэта и он
становится известен среди татар как талантливый поэт. Тукай переезжает в
Казань, где создает свои замечательные произведения: стихи, сказки, поэмы.
Тукай никогда не забывал
родной деревни, этот обширный нищий край, татарские селения, где он рос
сиротой. Он воспевает свой край и родной язык в своих стихах: «Родная
деревня» («Туган авыл»), «Родной язык» («Туган тел»). Чистота и
напевность родной речи проникали в душу.Жизнь Габдуллы Тукая оборвалась рано.
Он умер, когда ему было двадцать семь лет. Апрель 1886 года и апрель 1913 года.
Родился весной и весной ушел из жизни...
Образ бессмертного
Тукая воплощен в поэзии, прозе, драматургии. О нем написаны сотни
стихотворений, поставлены спектакли, созданы поэмы, написаны повести и романы,
сняты телевизионные и художественные фильмы.
Сейчас дети покажут
нам сценку по произведению Тукая « Эш беткәч,
уйнарга ярый»(после работы можно и поиграть).
Раздается стук.
Под музыку входит шурәле
).
Шурәле: Исәнмесез
балалар! Исәнмесез апалар! Купме монда балалар!
Килегез бире,уйныйк бергә кети-кети.
8
Сегодня
я слышал ,что здесь будет праздник Тукая. , я
решил,
что должен обязательно
попасть к вам на праздник. Узнали,
кто –я?
Дети: Шурале
Ведущая: Ребята,
из какой сказки Тукая пришел к нам Шурале?
Дети отвечают из
сказки “Шурале”
Ведущая. Шурале мы
тебя боимся, ты злой.
Шурале:
Не бойтесь, я сегодня добрый, пришел с вами поиграть. Игра называется
«Игътибарлы бул» или «Будь внимателен». Я буду называть часть тела,
которую буду щекотать, а вы должны от меня ее спрятать: вот так.(Игра «Игътибарлы
бул»).
Ведущая:
шурәле,
а что у тебя в мешке?
Шурәле: много
чего интересного. Хотите узнать? Все что лежит в этом мешке связано с именем
Габдуллы Тукая.
Шурәле достает
козу. Зачем в мешке лежит коза
я
и не помню, зачем я положил козу в мешок?
Ведущая:
Наверное вы хотели услышать стихотворение Тукая “Гали и Коза”.
Шурәле :
Әйе, дөрес. Кто из вас знает стихотворение Тукая “Гали и Коза”
Ведущий:
Что еще у вас есть в мешке интересного?
Шурәле достает
из мешка бабочку.
Бу нәрсә?
Ответы детей.
Ведущая:
Из какого произведения Тукая этот мотылек?
Дети отвечают из
стихотворения “Малыш и мотылек”
Расскажите нам,
пожалуйста, это стихотворение. 9
(Дети рассказывают
стихотворение “Малыш и мотылек”)
Ведущая:
Ребята, давайте вместе спросим шурәле,
что лежит в мешке?
-Капчыкта нәрсә
бар?
Шурәле достает
собаку
Бу нәрсә?
Дети: эт,
собака Акбай
шурәле: Наверное,
ваши ребята знают стихотворение Тукая про Акбая.
Ведущая:
Они не только расскажут, но и покажут интересное и поучительное стихотворение
«Забавный ученик»
Инсценировка
стихотворения «Забавный ученик»
Шурәле достает
золотой гребень.
Ведущий: Ребята
из какой сказки Тукая этот гребень?
Дети отвечают из
сказки “Су анасы”
Шурәле: Ребята,
а я знаю игру с гребнем.
Шурәле :Мы
сейчас встанем в круг и будем пока звучит музыка передавать
гребень из рук в руки, когда музыка остановится, тот у кого гребень останется в
руках, должен будет выполнить мое поручение: стихотворение рассказать,
спеть,
сплясать.(Игра
с гребнем)
Ведущий:Габдулла
Тукай очень любил свой родной язык, воспевал его красоту.
Родной язык-
святой язык, отца и матери язык,
Как ты прекрасен!
Целый мир в твоем богатстве я постиг!
Колыбель мою
качая,тихо,тихо пела мать
Подрастая ,сказки
бабушки я начал понимать.
10
Ребята, давайте, споем
красивую песню, написанную на слова Габдуллы Тукая про родной язык “Туган тел!”
Ведущая: Наши
ребята не только умеют играть, танцевать, читать стихи, но они и хорошо рисуют.
Посмотрите какие работы они выполнили.
(Шурале хвалит
детей за рисунки.)
Шурале: Как
мне было с вами интересно, спасибо
Шурале:
Пришло время ,ребята, с вами расставаться.мне
очень
понравился праздник посвященный Габдулле Тукаю. Вы знаете его сказки, стихи. Я
очень рад, что вам интересно творчество Габдуллы Тукая. Мне
было
с вами весело и интересно. В следующем году я обязательно приду снова на
праздник посвященный Габдулле Тукаю! До следующего года. Сау булыгыз!
Дети прощаются
Заключительный
этап . демонстрация для детей детского сада
выставки рисунков и поделок ;награждение; анализ проекта.
Работа с
родителями: Награждение детей и родителей в
номинации «Самый лучший оратор», «Самая оригинальная работа”,”Самая
лучшая сценка”и т.д.
Вывод: В результате работы над проектом
дети закрепили знания о творчестве великого татарского поэта Г.Тукая. К работе
над проектом были привлечены все дети старшей группы и их родители. Одной из
форм взаимодействия и сотрудничества с семьей являются совместная организация и
проведение в детском саду выставок совместных работ родителей и детей. Такие
мероприятия сближают детей и взрослых, увлекая их совместным делом . Для
детского сада такие выставки имеют свое значение – появляется возможность не
только привлечь родителей к участию в мероприятиях детского учреждения, а и
дать возможность многим родителям самим стать его
11
участниками.
Проведение такого рода мероприятий способствуют воспитанию
у ребенка
нравственных ценностей, прививают любовь к родному городу, стране, народной
культуре. Вместе с родителями ребята изучили большее количество информации о
творчестве поэта.
« Эш беткәч,уйнарга ярый”
“Кызыклы шәкерт” “Бала белән
күбәләк”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.