Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология СтатьиПроектная работа ученицы 6 класса по биологии на тему "Как движутся растения?"

Проектная работа ученицы 6 класса по биологии на тему "Как движутся растения?"

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

«КИРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ ЛЁТЧИКА-КОСМАНАВТА Н.М БУДАРИНА»









Проект.

«Как движутся растения?»













Работу выполнила: Ивановой В. Н

Учащийся класса:6 класса.

Координатор: Измуков.М.Г











Киря 2019 год



Движение… Завораживающее слово. Нет живого существа на нашей планете, кто не был бы связан с этим свойством живых организмов. Маленькие и большие, разумные и не очень – движутся…



Мои одноклассники как-то сказали, что растения не умеют двигаться. Я задумалась…Я была с ними не согласна.



Мы привыкли к тому, что животные активно передвигаются, в отличие от растений. Меня заинтересовало такое различие, и я решила проверить, насколько это верно. Мне очень захотелось побольше узнать о том, как же движутся растения. Не без помощи дополнительных информационных источников, я буду искать ответ на вопрос: «Как движутся растения?»





Цель исследования:

установить, как и зачем двигаются растения.



Задачи исследования:



Изучить литературу по теме исследования.

Провести опыты, подтверждающие, что растения могут двигаться.

Провести наблюдения, чтобы убедиться, что растения двигаются.



Объект исследования: растения



Предмет исследования: движение растений





ГИПОТЕЗА: Растение растёт – значит, организм находится в движении.





Методы получения новой информации:



теоретические

эксперимент

наблюдения



Я выяснила, что растения движутся, вспомнив прежде всего моменты из своего жизненного опыта. Общеизвестно, что некоторые растения открывают цветки утром и закрывают их в сумерки (одуванчик), или наоборот, утром закрывают, а вечером открывают (ночная красавица). Это знают все. Научных знаний не требуется, чтобы понять, что это и есть ничто иное, как движение растения.



Какие же есть движения у растений не сразу заметные взору человека? Я изучила литературу, вместе с мамой искала информацию в Интернете и узнала много нового о растениях и их движении. Постаралась запомнить самое главное.



Чтобы доказать, что растения движутся я, с помощью учителя биологии, провела несколько опытов. Каждый день я наблюдала за изменениями, которые происходят с моими растениями и делала записи в блокнот.





Опыт 1. Движение растения к свету.



Для опыта я прорастила пшеницу в двух горшочках. Один горшочек поставила на окно (на солнечной стороне), а другой – на шкаф, который находится в двух метрах от окна. Я наблюдала, как проростки в горшочке на шкафу постепенно изгибаются в одну сторону, по направлению к свету. В горшочке на окне проростки тоже были изогнуты, но только чуть-чуть.







Вывод: У растений происходит движение в сторону света. Освещённая сторона растёт более медленно, чем неосвещённая, поэтому растение изгибается. Благодаря этому растения лучше используют энергию солнечного луча.





Опыт 2. Как корни «ищут» себе пищу.



Для проведения опыта нужно приготовить раствор желатина (на 1 стакан тёплой воды положила 2 листика желатина).



Приготовленный раствор желатина я вылила в тарелку. После того как он застыл, по краям посадила несколько проросших зёрен пшеницы. В середину тарелки положила кусочек удобрения.



Через 5 дней стало хорошо видно, что все корешки направились в центр тарелки. А ещё через 5 дней они опутали кусочек удобрения – свой источник пищи!







Вывод: Корни движутся по направлению к источнику пищи.



Опыт 3. Направление роста корешка и стебелька прорастающего семени фасоли.



Посадила в прозрачный стакан два семени фасоли. Поставила в тёплое место. Через несколько дней появились корешки, а затем и стебельки. Корешки изогнулись и начали своё ростовое движение по направлению вниз, а стебельки по направлению вверх.









Одно проросшее семя я осторожно выкопала и перевернула его корнем вверх, а стеблем вниз. Через несколько дней стало хорошо заметно, что корешок изогнулся вниз, а стебелёк – вверх.







Вывод: Корень обладает направленным ростом – вниз. Поэтому растение может закрепляться в почве, всасывать из неё воду и растворённые в ней питательные вещества. Стебелёк тоже обладает направленным ростом, но только вверх, так как растению нужен свет.





Опыт 4. Движение растения в ответ на раздражение.



У нас дома есть очень интересное растение – кислица. Если некоторое время трогать её листочки пальцем, то примерно через 1-2 минуты листочки складываются. Если на неё попадает яркий солнечный свет, то листочки тоже складываются. И наконец, вечером с наступлением темноты листья кислицы всегда складываются, а утром разворачиваются.







Вывод: Листья растений способны двигаться, менять своё положение, в зависимости от окружающих условий.







Выводы по исследовательской работе:



На основании проведенных опытов, можно сделать вывод, что растения - это живые организмы. Любой живой организм обладает таким свойством как движение. И растения не исключение. Движения растений разнообразны и происходят в результате их роста и развития.



Моя гипотеза подтвердилась – растение растёт – значит, организм находится в движении!







Результатом исследовательской работы считаю и то, что:



я научились работать с книгами, узнавать из них то, что до меня уже знали другие люди;

освоила правила и приёмы проведения опытов с растениями;

провела наблюдения за движением разных частей растений;

познакомила и обсудила с одноклассниками проделанную мною работу.





Используемая литература:



Биология. Справочные материалы. М., Просвещение, 1995г

Г.С. Нога.Опыты и наблюдения над растениями. М., Просвещение, 1976г

Растения. Полная энциклопедия . М.: Эксмо, 2007

Д.И. Трайтак. Книга для чтения по ботанике. М., Просвещение, 1985г

Интернет-ресурсы:

http://www.priroda-rb



http://www.openclass.ru



http://www.playroom.ru



























































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
Тема: Глава 3. Жизнедеятельность организмов

Номер материала: ДБ-1230330

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.