Проектная работа ученика "Загадки темперамента"

СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                           2

Глава 1. Исследование особенностей проявления типов

темперамента                                                                                           

1.1   Виды темперамента. Холерики                                                3

1.2   Флегматики                                                                                4

1.3   Меланхолики                                                                              5

1.4   Сангвиники                                                                                6

1.5   Определение типов темперамента в нашем классе                7                                                           

Заключение                                                                                      8                                                                                                                                                      

Библиография                                                                                  9

Приложения:

Приложение 1                                                                                  10

Приложение 2                                                                                  11

Приложение 3                                                                                  12

Введение

            Один известный психолог писал: «Представьте себе две реки – одну спокойную, равнинную, другую – стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов и брызг. Течение второй – полная противоположность. Река быстро несется, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в клочья пены… Нечто подобное можно наблюдать и в поведении людей». 

          Актуальность темы.  Тема моей исследовательской работы возникла из моих размышлений о том, почему все дети на одни и теже вещи могут реагировать совершенно по-разному.  Некоторые очень любят побыть в одиночестве и помечтать, а другие всегда стремятся быть в центре внимания и создают вокруг себя много суеты и шума. Даже если последить за поведением учеников на уроке, то можно сразу заметить разницу в поведении, движениях каждого. У одних неторопливые правильные движения, заметное спокойствие во взгляде, а у других резкие движения, суета в глазах, но большинство из них показывают похожие результаты в развитии. Почему же все это происходит именно так?

          Оказывается, этот вопрос интересовал людей еще в древние времена. И психология, изучив его, открывает нам такое понятие как темперамент.  Знакомство с этой темой поможет каждому понять особенности поведения и лучше построить взаимоотношения: почему один такой неугомонный, другой - спокойный, почему кто-то общительный, а кто-то любит побыть один. Но, прежде всего, каждый из нас больше поймет самого себя.

         Объектом исследования являются проявления  темперамента человека.

         Предметом исследования являются  свойства  темперамента.

        Цель  работы –изучение основных особенностей темперамента.

В соответствии с целью в исследовании были поставлены следующие задачи:

1.     провести анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной вопросам о темпераменте личности;

2.     дать психологическую характеристику основных типов темперамента;

3.     определить типы темперамента в нашем классе.

Глава 1. Исследование особенностей проявления типов темперамента     

1.1         Виды темперамента.  Холерики

         И что же означает это загадочное слово – темперамент? Учение о темпераменте уходит своими корнями в античность. Еще в 4 веке до нашей эры древнегреческий философ и ученый Гиппократ определил темперамент, как что-то в человеке, что отличает его реакции и поведение от других людей. И, исходя из этих особенностей реакции на что-то происходящее в нашей жизни, выделил 4 основных темперамента: холерики, сангвиники, флегматики и меланхолики.

        Когда мы немного разберемся в особенностях каждого из них и узнаем как темперамент может влиять на характер человека, то больше поймем себя и других. Не будем судить другого, оценивать его по себе. И нас будут меньше судить. Не будем смеяться над другими. И над нами будут меньше смеяться.

      Чтобы нам было легче понять эту тему, я решил представить ее через всем нам  известный мультфильм «Мадагаскар». Я выбрал именно этот мультфильм, потому что его главные герои являются яркими представителями каждого темперамента и при этом им удается быть лучшими друзьями, несмотря на особенности их характеров.

      Сейчас я хочу, чтобы мы все вместе посмотрели тот эпизод, когда друзья попадают на остров. Обратите внимание, что реакции каждого из друзей очень различны. Оказавшись в непростой ситуации, Алексом овладевает гнев, и он готов растерзать виновника. Мелману становится очень грустно, и он хоронит себя заживо. Марти, напротив, пытается получить максимум удовольствия от жизни. А Глория убеждает друзей принимать разумные решения.

    И кто же у нас Алекс? Может, кто-то из нас похож на него?  Он холерик.

        Посмотрите сколько энергии! Холерик очень активный и эмоциональный. Он лидер. Быстро выполняет свою работу. Он может добиться своего в жизни. Но, холерику нужно научиться слушать и понимать людей, научиться отдыхать и контролировать свой гнев, быть терпеливым и аккуратным.

 
 

          Определить ребенка холерика достаточно легко. У него преобладают резкие движения, напористость, неумение регулировать собственную строптивость. Как правило, такие ученики больше других получают замечания от учителя. На уроках он постоянно вертится, в тетради работает неаккуратно. За это ему достается в школе. Но ученики с холеричным темпераментом могут учиться совершенно по-разному в зависимости от своих способностей.

           Таким детям необходима структура, иначе они легко выходят из под контроля и сопротивляются авторитету взрослых. Им всегда нужно знать план действий, правила и кто главный. Дети-холерики любят находиться в центре внимания, в водовороте деятельности. Такому ребенку необходимо иметь возможность стать успешным лидером. В свою очередь, они уважают уверенного и компетентного лидера в другом человеке.

1.2 Флегматики

        Кто в «Мадагаскаре» Глория? Может кто-то считает, что у вас характер похожий на ее? Она флегматик.

Если кто-то из нас флегматик, это здорово быть такой уравновешенной, спокойной личностью, уметь заканчивать то, что начато, качественно и старательно выполнять свою работу. Но, флегматику нужно научиться общаться с людьми, научиться легче приспосабливаться к чему-то новому в жизни.

 

 

           Ребенок флегматик сильная личность, но чрезмерно медлительная. На любую деятельность им требуется больше времени, но они непременно выполняют ее как следует. Они глубоко переживают свое свойство медлительности, но сделать с этим ничего не могут.

           Флегматики стараются основательно выполнять каждое свое действие.  И взрослым следует поддерживать такого ребенка за добросовестность. Ведь благодаря этому флегматики могут достигнуть в жизни очень много!

1.3 Меланхолики

      Так, а кто Мэлман? Некоторым этот персонаж может показаться близким. Мелман- меланхолик.

     Для тех, кто узнал в себе меланхолика. Это здорово, быть таким творческим, изобретательным, умным, понимающим людей. Но меланхолику нужно научиться радоваться жизни. Стать более дружелюбным. Научиться не огорчаться, если о нем говорят плохо. Больше заниматься спортом, чтобы стать выносливым.

 

        Дети меланхолики вдумчивы, глубоко восприимчивы, оригинальны и обладают сильным творческим потенциалом.

      Такие дети остро реагируют на крики и повышенный тон голоса. В связи с этим, если взрослые не понимают, что с таким ребенком необходимо наладить доброжелательные отношения, ребенок может замкнуться в себе. Такие дети быстро переутомляются. Поэтому первым делом необходимо соблюдать режим дня. Отводить больше времени для отдыха. Играть в подвижные игры. Перегрузка посещением большого количества кружков принесет мало пользы. Такие дети особенно нуждаются в любви и поддержке во всех нестандартных ситуациях со стороны родных и близких. Если они не испытывают в этом недостатка, им намного проще справляться с учебой в школе и другими жизненными сложностями.

1.4 Сангвиники

        А кто у нас Мартин? Я уверен, что некоторые узнают в нем себя. Он сангвиник.

       Если кто-то узнал в себе сангвиника, то обязательно очень порадуется этому. Здорово, быть таким жизнерадостным, быть полным надежд и юмора, иметь много друзей, быть отзывчивым. Сангвиник - душа компании. Но, ему нужно научиться не опаздывать, выполнять свои обещания, уметь доводить начатое до своего логического конца. 

 

 

        Дети сангвиники очень общительны и дружелюбны. Они развивают чувство собственного «я» на основании своих взаимоотношений с людьми и реакций на внешний мир. Они стремятся увидеть, услышать, ощутить и пережить все, что может предложить жизнь. Каждый новый опыт обогащает их существо. Новые впечатления вдыхают в них больше жизни. Эти дети любят перемены, но сопротивляются необходимости на чем-то сосредоточиться.

        Они тоже скандалят и сопротивляются воле взрослых, но это обычно происходит в тех случаях, когда их заставляют сосредоточиться на том, что их не интересует, или делать то, что им не нравится. Хаос и эмоциональные колебания — неотъемлемая часть их жизни.

      Если ребенок сангвиник получит соответствующее своему темпераменту воспитание, то станет ответственным, целеустремленным, сосредоточенным, уверенным в себе и целостным человеком.

1.5 Определение типов темперамента в нашем классе

Типы темперамента человека сами по себе не могут быть ни хорошими, ни плохими. В каждом из них есть свои сильные и слабые стороны, свои достоинства и недостатки. Кроме того, ярковыраженные виды темперамента встречаются достаточно редко. В основном темпераменты сочетаются попарно, и наряду с качествами преобладающего в нас темперамента, мы можем замечать в себе черты еще одного близкого темперамента.  Для того, чтобы понять какие темпераменты  и как могут сочетаться друг с другом, существует тест высокой надежности психолога Г. Айзенка, и к нему прилагается специальная таблица (Приложение №1, приложение №2)

         Для своей исследовательской работы я попросил нашу учительницу провести в классе тест на определение темперамента учеников, чтобы помочь нам всем узнать свой темперамент и научиться строить отношения  друг с другом, учитывая особенности, свойственные каждому из нас.

       По результатам проведенного тестирования оказалось, что в нашем коллективе присутствуют представители каждого типа темперамента. Но большую часть все-таки составляют холерики и сангвиники (Приложение №3). Вот почему в нашем классе всегда так шумно и весело!

Я хочу, чтобы полученные нами знания в этой сфере, не только помогли нам увидеть лучшие стороны своего характера, но и научили бы нас принимать друг друга такими, какие мы есть, начать строить отношения с теми, кто так сильно отличается от нас.

Заключение

       Я хочу, чтобы полученные нами знания в этой сфере, не только помогли нам увидеть лучшие стороны своего характера, но и научили бы нас принимать друг друга такими, какие мы есть, начать строить отношения с теми, кто так сильно отличается от нас.

       Как здорово, что мы такие разные!

       Представьте себе, если бы в нашем классе все были бы Алексами - холериками? По физкультуре – класс чемпионов, класс лидеров. Но, все бы передрались, перессорились, учителя бы просто сошли с ума.

        А, если бы в нашем классе все были бы Мэлманами - меланхоликами? Просто река творческих идей, задумок. Но, кому их выполнять? Кто будет руководить? Было бы много слез, что ничего не получится. Мало веселья, радости, дружбы.

       А, если бы в нашем классе все были бы Марти - сангвиниками? Было бы весело, очень весело. До слёз. Было бы очень дружно. Но с успеваемостью и пунктуальностью были бы большие проблемы.

       А, если бы в нашем классе все были бы Глориями - флегматиками? Учителям бы, думаю, понравилось – было бы спокойно. Но, очень мало креатива, дружбы, веселых праздников.

      Здорово, что мы в классе такие разные! Мы уравновешиваем друг друга. Это делает наш коллектив интересным. И если мы поймем это и будем ценить отличия, то станем классной командой, самыми дружными и самыми успешными!

Библиография

1.     Немчинов Т. А. "Тесты, диагностики", М.2008

2.     Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера, Л., 2009

3.     Аверин, В.А. Психология личности [Текст] / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Михайлова В., 2001. - 191 с.

4.     . Возрастная и педагогическая психология [Текст]: хрестоматия / Состав. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Изд. центр «Академия», 2004. - 320 с.

5.     Интернет источники

Приложение №1

Таблица определения темперамента по Айзенку.

Приложение №3

Диаграмма распределения типов темперамента во 2 «В» классе.

                                

Холерики – 9 человек – 32%

Сангвиники – 10 человек – 36%

Флегматики – 3 человека – 11%

Меланхолики – 6 человек – 21%

• 1 слайд

  Загадки темперамента
  Научная работа ученика 2«В» МАОУ Наро-фоминской СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов Шпанагель Алекса.
  

• 2 слайд

  Что такое темперамент?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Холерик
  
  Посмотрите сколько энергии! Холерик очень активный. Он лидер. Быстро выполняет свою работу. Он может добиться своего в жизни. Но, холерику нужно научиться слушать и понимать людей, научиться отдыхать и контролировать свой гнев, быть терпеливым и аккуратным.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Флегматик
  Это здорово быть такой уравновешенной, спокойной личностью, уметь заканчивать то, что начато, качественно и старательно выполнять свою работу. Но, флегматику нужно научиться общаться с людьми, научиться легче приспосабливаться к чему-то новому в жизни.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Это здорово, быть таким творческим, изобретательным, умным, понимающим людей. Но меланхолику нужно научиться радоваться жизни. Стать более дружелюбным. Научиться не огорчаться, если о нем говорят плохо. Больше заниматься спортом, чтобы стать выносливым.
  
  Меланхолик
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сангвиник
  Здорово, быть таким жизнерадостным, быть полным надежд и юмора, иметь много друзей, быть отзывчивым. Сангвиник - душа компании. Но, ему нужно научиться не опаздывать, выполнять свои обещания, уметь доводить начатое до своего логического конца.
  

• 13 слайд

  В каждом темпераменте есть свои сильные и слабые стороны…
  Всегда можно найти хорошее в человеке с любым типом темперамента…
  
  

• 14 слайд

  Меланхолик
  
  Вдумчивый
  Тревожный
  Нерешительный
  Трудолюбивый
  Чувствительный
  Малообщительный
  Холерик
  
  Энергичный
  Оптимистичный
  Агрессивный
  Активный
  Принципиальный
  Целеустремленный
  Сангвиник
  
  Общительный
  Жизнерадостный
  Расторопный
  Непоседлив
  Беспечный
  Дружелюбный
  Флегматик
  
  Уравновешенный
  Спокойный
  Исполнительный
  Необщительный
  Пассивный
  Миролюбивый
  

• 15 слайд

  Холерики – 9 человек – 32%
  Сангвиники – 10 человек – 36%
  Флегматики – 3 человека – 11%
  Меланхолики – 6 человек – 21%
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Здорово, что мы такие разные!
  

• 18 слайд

  Благодарю
  за внимание