Проектная работа "Влияние классической музыки на рост подсолнечника"

Влияние классической музыки на рост подсолнечника

Бардацкий Никита Сергеевич,

10 класс, МБОУ СОШ № 2

Руководители:

Шапошникова Светлана Владимировна,

 учитель биологии МБОУ СОШ № 2;

Паукова Надежда Шотовна,

учитель физики МБОУ СОШ №

Ст. Ленинградская
2017

Содержание:

1.      Введение……………………………………………………………………………3 - 4

2.      Основная часть. Влияние классической

музыки на рост урожайность подсолнечника…………………………………...4 - 13                                      

3.  Заключение………………………………………………………………………….....13

4.  Список использованной литературы……………………………………………14 - 15

5.  Приложение………………………………………………………………………15 - 19

Спасибо, музыка, за светлые леса…
Они звучат под осень, как оркестры,
Мы всё ещё не верим в чудеса, 
А ты творишь их запросто и честно…

                                                                                                 А.Козловский

I.                   Введение.

Подсолнечник (Helianthus L.) - однолетняя полевая масличная культура из семейства астровые (Asteraceae). Это удивительный представитель семейства астровых, который стал выращиваться в нашей стране по воле Петра Великого. Подсолнух – великолепное растение, которое можно с легкостью вырастить и на подоконнике в домашних условиях, на грядке дачного участка и в поле.

Сегодня выращивание подсолнечника – один из наиболее прибыльных видов бизнеса. Именно этим объясняется популярность выращивания этой культуры не только в нашей стране, но и в мире.

Преимущество подсолнечника – его неприхотливость. Он отлично чувствует себя в засушливом климате под палящим солнцем и при избыточном увлажнении.

Цель исследований: выяснить в ходе лабораторных исследований влияние классической музыки на урожайность подсолнечника и апробировать результаты эксперимента на поле.

Задачи:

1) выяснить, кто из ученых занимался изучением влияния музыки на живые организмы и какие выводы были сделаны в результате исследований;

2) провести собственное лабораторное исследование по изучению влияния   классической музыки на прорастание, рост, развитие и урожайность подсолнечника;

3) провести апробацию лабораторных исследований на поле;

4) сделать выводы о влиянии классической музыки на рост, развитие и урожайность подсолнечника.

5) составить рекомендации по использованию классической музыки при выращивании растений с целью стимулирования их роста, развития и урожайности.

Актуальность работы: так как наша жизнь плотно связана с музыкой, важно знать, как она влияет на растения. Результаты данного исследования можно будет использовать в сельском хозяйстве для лучшей урожайности и скорости роста подсолнечника, а также при выращивании рассады в домашних условиях, в теплицах, при озеленении кабинетов школы, а также в сельском хозяйстве при выращивании с/х культур.

Гипотеза: возможно классическая музыка ускорит рост, развитие, созревание и урожайность подсолнечника.

Новизна нашей работы в том, что в доступных источниках недостаточно информации о влиянии классической музыки на конкретные виды растений, в частности на семена подсолнечника.

Мы выяснили, что у нас в Ленинградском районе в процессе севооборота в основном выращиваются зерновые и подсолнечник, поэтому для эксперимента объектом исследования мы взяли очень раннеспелый сорт подсолнечника Бузулук (элитный номер 620), созданным в отделе селекции сортов подсолнечника ВНИИМК в 1993-2001 гг. из межсортовых гибридов, полученных от скрещиваний сортов Р453 и Атаман.

Методы исследования:

•    обзор и анализ литературных источников;

•     сравнительный анализ;

•    эксперимент;

•     обработка полученных данных;

•     статистический анализ.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. ВЛИЯНИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ НА РОСТ ПОДСОЛНЕЧНИКА.

Влияние музыки на растения было отмечено ещё в древности. Так, в индийских сказаниях упоминается, что, когда бог Кришна играл на арфе, розы раскрывались прямо на глазах изумлённых слушателей.

Индийский учёный, профессор ботаники Г. Сингх проверил действие музыки на 6 сортах риса. В результате опытов был собран урожай, превышающий средний на 25-50 %.  Научно установлен факт, что растения неравнодушны к музыке и чутко реагируют на нее скоростью роста и плодоношением. Люди давно это заметили и использовали для увеличения урожая. Индейцы бассейна Карибского моря, например, посев семян тыквы сопровождали мужским хором, а сев овса вели под женское пение. Когда сажали овощи, играли на дудочках и свирелях, когда лен – пели.

Американский цветовод Локер радиофицировал свою теплицу и регулярно передавал концерты классической музыки. “Озвученные” цветы выросли высокими и прямыми, обильно цвели, цветы отличалась сочностью окраски, и дольше держались на цветоножках.

Американский фермер Д. Кармон [6]при помощи музыки определённой частоты вырастил цветок Страстоцвет пурпурный (пассифлора) в 1,8 м при его обычной высоте до 54 см. Этот метод назвали «озвученный цветок». Даже британский принц Чарльз в 1992 г. применил метод Кармона в саду своего замка. Он получил 65 роз на кусте при норме 5 цветков. В книге “Я познаю мир” [10] автор А. С. Клёнов рассматривает воздействие классической музыки на живые организмы. Эффект такой музыки, по словам автора книги, излечивающий, исцеляющий.

В свое время американский ученый-медик Дэвид Элкин доказал, что пронзительный звук большой громкости способствует сворачиванию белка (сырое яйцо, положенное перед громкоговорителем на одном из концертов, через три часа превратилось «сваренным» всмятку). «Тяжелый металл» приостанавливает рост растений, а в ряде случаев способствует их гибели.

Другие учёные продолжили исследования и применили этот метод с разными растениями. Вывод учёных таков: гармоничные звуки положительно действуют на рост, цветение и плодоношение растений. Также важна частота звуков. Частота классической музыки положительно влияет на растения, а громкая музыка низких частот (тяжёлый рок) угнетает их.

Но только в 20-ом веке доказательства влияния музыки на растения были получены в результате опытов, проведённых в строго контролируемых условиях независимыми исследователями из разных стран [15]. ИССЛЕДОВАНИЯ В ШВЕЦИИ 70-ые годы: учеными из Шведского музыко-терапевтического общества установлено, что плазма клеток растительных организмов под воздействием музыки движется намного быстрее. ИССЛЕДОВАНИЯ В США 70-ые годы: Дороти Ретеллек проведена целая серия экспериментов относительно влияния музыки на растения, в результате которых выявлены закономерности, связанные с дозами звукового воздействия на растения, а также с конкретными видами воздействующей музыки. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОСЛУШИВАНИЯ МУЗЫКИ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ! Три подопытных группы растений содержались в одинаковых условиях, при этом первая группа не «озвучивалась» музыкой, вторая слушала музыку в течение 3 часов ежедневно, третья – в течение 8 часов ежедневно. В итоге растения из второй группы выросли значительно больше, чем растения первой, контрольной группы, а вот те растения, которые были вынуждены прослушивать музыку по восемь часов в сутки, погибли в течение двух недель с начала эксперимента. Фактически Дороти Ретеллок [13]получила результат, аналогичный полученному ранее в ходе экспериментов для определения влияния «фонового» шума на фабричных рабочих, когда было установлено: если музыка играет постоянно, рабочие устают больше и работают менее продуктивно, чем, если бы музыки не было вовсе; СТИЛЬ МУЗЫКИ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ! Прослушивание классической музыки приводит к увеличению урожайности, в то время как тяжёлый рок вызывает гибель растений. Спустя две недели после начала эксперимента растения, «слушавшие» классику, стали однородными по размеру, пышными, зелёными и активно цвели. Растения же, которым достался хард-рок, выросли чрезвычайно высокими и тонкими, не цвели, а вскоре и вовсе погибли. Удивительно, но растения, которые слушали классику, тянулись в сторону источника звука так же, как обычно тянутся к источнику света; ИНСТРУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ЗВУЧАТ, ИМЕЮТ ЗНАЧЕНИЕ! Ещё один эксперимент заключался в том, что растениям включалась близкая по звучанию музыка, которую условно можно отнести к классической: для первой группы – органную музыку авторства Баха, для второй — северную индийскую классическую музыку в исполнении ситара (струнный инструмент) и табла (ударный). В обоих случаях растения наклонялись к источнику звука, но в динамику с северно-индийской классической музыкой наклон был гораздо более выраженным. ИССЛЕДОВАНИЯ В ГОЛЛАНДИИ В Голландии получено подтверждение выводов Дороти Ретеллек [14] относительно негативного влияния рок-музыки. Три расположенных рядом поля были засеяны семенами одного происхождения, а затем «озвучивались» соответственно классической, фольклорной и рок-музыкой. Через некоторое время на третьем поле растения либо поникли, либо пропали вовсе. Таким образом, влияние музыки на растения, интуитивно подозреваемое ранее, в настоящее время научно доказано. На основе научных данных и на волне интереса в продаже появились различные устройства, в большей или меньшей степени научные и призванные увеличить урожай и улучшить состояние растений. Например, во Франции пользуются популярностью «суперурожайные» CD-диски с записями специально отобранных произведений классической музыки. В Америке включаются тематические аудиозаписи для целенаправленного воздействия на растения (увеличения размеров, повышения количества завязей и так далее), в Китае в теплицах давно устанавливают «звукочастотные генераторы», которые передают разные звуковые волны, способствующие активизации процессов фотосинтеза и стимулирующие рост растений с учётом «вкуса» конкретного сорта растения. А.А. Замятин кандидат физико-математических наук, сравнил числа оборотов ферментов в некоторых биохимических реакциях, и оказалось, что они соответствуют частоте музыкальных звуков.

Таким образом, в растительных клетках совершаются колебательные процессы и резонирующие структуры, которые лежат в основе биологического действия музыки на растение. Данный процесс получил название резонансный механизм.

1.      Лабораторные исследования.

Наш эксперимент имел продолжительность наблюдений – 1,5 месяца, по 1 часу в день. Для опытов взяты семена подсолнечника масличных культур, сорт Бузлук.

Новый, очень раннеспелый сорт подсолнечника Бузулук (элитный номер 620) создан в отделе селекции сортов подсолнечника ВНИИМК в 1993-2001 гг из межсортовых гибридов, полученных от скрещиваний сортов Р453 и Атаман. Сорт получен путем многократного индивидуального отбора с последующим направленным переопылением семей, лучших по комплексу хозяйственно ценных признаков. С 2004 года внесён в список сортов, рекомендованных производству. Сорт низкорослый, не поражается заразихой и ложной мучнистой росой, отличается высокой полевой устойчивостью к фомопсису и гнилям. По продуктивности (урожайности семянок и сбору масла с единицы площади) превышает другие сорта этой группы спелости. Отличительной особенностью сорта Бузулук является его повышенная засухоустойчивость и улучшенные дизайно-эстетические признаки.

Учитывая результаты научных исследований о негативном влиянии тяжелого рока на растения, в своем эксперименте использовали лишь классическую музыку Баха.

Лабораторный эксперимент.

Для обеззараживания семена подсолнечника мы замочили в растворе марганцовки (2 г на 1 л воды в течение 6 часов). (Приложение I.1.).

1.      Все семена высадили одновременно в сосуды. Высаженные в грунт ростки семян подсолнечника были разделены на 2 группы (по 4 сосуда). Сосуды были поставлены в разных помещениях, поддерживалась одинаковая температура.

Семена подсолнечника были высажены по две семянки. (Приложение I.2.).

2.      Условия опыта: - 1 группа с ростками подсолнечника «слушала» классику; 2 группа «не слушала» музыку.

На 3-5   день в горшочках 1-й группы появились всходы, а во 2-й группе на 7-8 день (Приложение II).

Слушая классическую музыку, растения даже тянулись и поворачивались в сторону, откуда звучит музыка.

Спустя ещё неделю, то растение, которое слушало классическую музыку выросло до 8 см, а второе только взошло. В группе 1 растения росли хорошо, а растения 2-й группы отставали в росте и развитии от первой (Приложение III).

На 12-13 день в 1-й группе появились настоящие листья, а во 2-й -  на 15-16 день только в одном сосуде. Для дальнейшего роста, после появления настоящих листьев, удалили более слабое растение                                                                                                           (Приложение IV, Y).

Результаты эксперимента.

В ходе эксперимента было установлено:

1.  Растения 1-й группы, которым включали классическую музыку, прибавляли в росте в среднем на 2,5 см за две недели и достигли 12-16 см.

2.  Растения 2-й группы, которым «не слушали» музыку, прибавляло в росте в среднем на 1 см за две недели, и достигли 5-7 см.

                                                                          i.      Проведенное исследование показало:

a)        биологическое действие звуков классической музыки на растения связано с определенными звуковыми частотами;

b)       классическая музыка благоприятно действует на рост и развитие растений;

c)        для проверки гипотезы мы провели экспериментальное исследование, в результате которого установили, что растения, уход за которым сопровождался классической музыкой, быстрее прибавляли в стеблевом росте и процессе листообразования, в сравнении с растениями, которые «не слушали» музыку. 

2. Проект апробации эксперимента на поле

2.1 Технология возделывания подсолнечника.

Бизнес на выращивании подсолнечника весьма прибыльный, а технология выращивания подсолнечника проста и доступна даже новичку. Именно поэтому многие земледельцы предпочитают зарабатывать на плодах этой культуры. С одного гектара земли можно собрать до 18-30 центнеров урожая.

Урожай подсолнечника в 30-35 цн/га стал на наших полях обычным явлением. Такой урожай нельзя получить лишь там, где имеется низкая влагообеспеченность, выпадает за год менее 400мм осадков. Какие шаги нужно предпринять для получения такой урожайности. Как говорили великие, все в этом мире просто.

Речь идет о:

тщательном подборе подходящих видов культуры, с учетом существующих в регионе климатических условий;

обязательном соблюдении севооборота;

максимально качественной и грамотной обработке почвы перед посевом;

регулярном внесении требуемого количества удобрения, подходящего по своим параметрам;

тщательного соблюдения сроков высадки семян;

комплексном уходе за растениями на протяжении всего сезона – это не только удаление сорняков, удобрение и полив, но и регулярный осмотр на предмет выявления различных заболеваний или паразитов;

своевременной уборке готового урожая, для чего в обязательном порядке должна использоваться подходящая для этого специализированная техника.

Предшественником подсолнечника на нашем поле была озимая пшеница, что также благоприятно сказывается на произрастании подсолнечника.

Чистый пар → озимая пшеница → подсолнечник → кукуруза на зерно → ячмень.

Данный севооборот отвечает требованиям агротехники, а также климатическим условиям степной зоны Краснодарского края и успешно используется в хозяйстве.

2.2. Обработка почвы в зависимости от предшественника

1.                  Зональная система обработки почвы должна быть направлена на оптимальное сочетание режимов почвы и на выполнение необходимых мероприятий по лучшему использованию природных и антропогенных факторов, влияющих на агрофизические и агробиологические свойства почвы.

2.                  Основная обработка почвы должна решать проблему влагообеспеченности на весь период вегетации культуры, способствовать очищению полей от многолетних и малолетних сорняков, возбудителей болезней и вредителей на длительное время, регулировать создание оптимального структурного состава и сложения пахотного слоя, вызывать активизацию микробиологических процессов, обеспечивать заделку в почву растительных остатков и удобрений. Основной обработкой почвы под подсолнечник должна быть отвальная вспашка плугами, оборудованными гребенками для выравнивания поверхности зяби. На рано убираемых полях целесообразно провести лущение стерни с последующей вспашкой почвы. Лущение стерни создает хороший мульчирующий слой из почвы и пожнивных остатков, улучшает качество вспашки и обеспечивает наиболее полное очищение полей от сорной растительности. На отвально вспаханных полях качественнее проводить внесение почвенных гербицидов, посев

3.                  Какую систему обработки почвы выбрать, минимальную или классическую? Здесь все зависит от конкретных условий, от умения агронома правильно подготовить поле для посева. Скажу одну истину - глубокая вспашка на 30-32 сантиметра ничем не превосходит мелкую вспашку в 16-18 сантиметров или дискование на 12-14 сантиметров. Конечный результат, который выражается в урожайности. Такой прием обработки почвы, как чизелевание, превосходит и дискование, и вспашку. Почва накапливает значительно больше влаги на полях с чизелеванием и урожайность подсолнечника на них выше. Основной целью любой основной обработки нужно считать получение чистого от сорняков поля, создание рыхлого выравненного слоя почвы для заделки семян и накопление влаги. Как сеять, с севера на юг или с востока на запад? Преимущества того или иного направления посева по влиянию на урожайность подсолнечника не выявлено. Семена обрабатывать инсектицидным протравителем или нет?  Если на поле нет проволочника, обрабатывать не следует.

4.                  Боронить или прикатывать посев? Ответ однозначен, в условиях повышения температуры и засухи посев прикатывать, в условиях достаточной влажности и переувлажнения - необходимо боронить. Боронить или прикатывать посев надо еще по одной причине - на выравненном поле легче и качественнее проводить междурядную обработку. Сколько должно быть междурядных обработок? Все зависит от состояния данного поля, от наличия засоренности -  на чистом поле можно обойтись одной культивацией, на сильнозасоренном - необходимо сделать две междурядные культивации.

5.                  Важнейший элемент технологии - глубина предпосевной и междурядной культиваций. Глубина предпосевной культивации должна соответствовать глубине посева или превосходить глубину посева на 2-3см. Если культивация мелкая - не сможете заделать семена, попадут в пересушенный верхний слой и придется ждать обильного дождя, чтобы получить всходы. При глубокой культивации сеялка будет "валиться" и заделывать семена слишком глубоко, это приведет к задержке всходов подсолнечника. Зачем на 2-3см глубже семян? Ответ - след трактора очень сильно уплотняет почву, и чтобы получить нормальную заделку семян по следу трактора необходимо провести культивацию немногим более глубины заделки семян. Глубина междурядной культивации должна быть такой, чтобы не выворачивать влажную почву и обеспечить подрезание сорняков в междурядье. Какова должна быть защитная зона растения при междурядной культивации?  При первой междурядке - от 12, 5 до 15см, при второй - 15см. Делать или не делать довсходовое и послевсходовое боронования? Необходимо проверить проверьте наличие прорастающих сорняков. Нужно ли вносить азот весной? Обязательно, 50-100кг аммичной селитры не помешают, обеспечат интенсивный начальный рост растения.

2.3. Сколько вносить фосфора при посеве? 

Каждые 100кг фосфора повышают урожайность подсолнечника на 1-2цн/га. При посеве желательно внести 20-30кг фосфора по д. в. Основную часть фосфора и калия нужно дать под вспашку. Нужны ли листовые подкормки? Обязательно. Это фаза 2-3 листьев, 5-6 листьев, а если имеете опрыскиватель Джон Дир или аналогичный, который позволит обработать растения подсолнечника при появлении корзинки, то 3 подкормки - оптимальный вариант. На практике обычно делают две. Чем работать при листовых подкормках? Состав смеси должен быть следующий - макроэлемент, микроэлемент или комплекс микроэлементов + регулятор роста.

Для уничтожения корки и проростков позд­них сорняков проводят довсходовое боронование посе­вов поперек рядков легкими или средними боронами (на неизреженных участках). При этом уничтожается до 87—92% всходов сорняков.

Первую междурядную куль­тивацию проводят при образовании 1—2 пар листьев на глубину 6—8 см с одновременной прорывкой растений в гнездах.
Корзинки подсолнечника закладываются на 10—20-й день после появления всходов. При достаточной площа­ди питания в этот период в точке роста растений закла­дывается много цветков, развиваются крупные многосе-мянные корзинки. Правильный расчет нормы посева, ис­пользование усовершенствованных высевающих дисков, посев крупными откалиброванными семенами позволяют в передовых колхозах получать высокие урожаи подсол­нечника без ручной прорывки растений и прополки.

Вторую культивацию проводят через 7—10 дней пос­ле первой (при массовом появлении сорняков) на глуби­ну 8—10 см, третью — через 7—10 дней после второй на б—8 см.

2.4. Бизнес- план

1.                  Общая урожайность составляет около 600 центнеров.

2.                  Чистая прибыль – от 300 тысяч рублей.

3.                  Общая рентабельность – от 270%.

4.                  Начальные затраты – от 60 тысяч рублей.

5.                  Персонал – 4 человека.

На засев гектара уходит около 8 килограмм семечек и 8-10 часов времени. Стоимость килограмма семечек – 80-120 рублей.

Заработная плата сеяльщика и сборщика – от 20 000 рублей, а сторожа – от 15 000 рублей.

Из техники понадобится сеялка, трактор и грузовое авто, в котором можно перевозить удобрения и семена. Покупать технику не нужно – ее можно взять в аренду. В среднем один час обойдется в сумму от 2 000 рублей в час.

Затраты на закупку различных составов и обработку – от 2 000 рублей.

Что касается главного фактора для предпринимателя – рентабельности, то она будет тем выше, чем больше территория засеяна. С одного гектара земли можно в среднем получить до 10 тысяч рублей.

Таким образом, бизнес на выращивании подсолнечника является весьма привлекательным направлением. Если измерять в процентах, то в некоторых регионах России рентабельность может достигать 120-150%.

Подводим итоги:

Общие расходы за сборку урожая и доработку семян – от 2000 рублей за гектар.

Стартовые вложения – от 60 тысяч рублей.

Чистая прибыль с одного гектара – от 10 тысяч рублей.

Удобрения, обработка (затраты) – от 2000 рублей.

Заработная плата персоналу – от 20 тысяч рублей.

Рентабельность бизнеса – 125 -170%.

Окупаемость затрат – один год.

3.      Проведение эксперимента и предполагаемые результаты.

            Нам необходимо перенести свои лабораторные исследования на поле (Приложение YI.), для этого мы должны включать классическую музыку во время ухода за подсолнечником:

1.         При посадке подсолнечника;

2.         При довсходовом боронование посевов;

3.         Во время первой междурядную культивацию;

4.        Во время второй культивацию;

5.        Во время третьей культивации.

Для проведения эксперимента нам потребуется только «суперурожайные» CD-диски с записями специально отобранных произведений классической музыки.

Гипотеза: возможно увеличение урожая на 25% без затрат.

III.Заключение.

            Исследования показали, музыка классиков положительно влияет на физиологию растения, способствуют его активному росту и развитию, ускоряет обмен веществ в растительных клетках.
Изучение литературы по влиянию музыки на рост и развитие растений показало: -биологическое действие звуков музыки на растения связано с определенными звуковыми частотами; -гармоничные звуковые волны частотой в 3 килогерца благоприятно действуют на рост, развитие, цветение растений, прорастание семян;

            Таким образом, в процессе исследования, выяснили, что классическая музыка благотворно влияет на жизнедеятельность растений, способствует его гармоничному развитию.    Музыка - это столь прекрасное, будоражащее, восхитительное, превосходное, изысканное и неоднозначное искусство, что описать её воздействие растения в пределах данной работы просто не представляется возможным. И как бы просто это не казалось, многие учёные продолжают изучать её влияние на человеческую психику и растения. Пожалуй, данная тема может не только заинтересовать, но и позволит значительно больше узнать о пользе классической музыки. Возможно увеличение урожая на 25% без затрат.

Классическая музыка прошлого и настоящего времени всегда будет актуальна и ценима человечеством во все времена, поскольку она пронизана положительным энергетическим потенциалом, приносит слушателю радость и стремление жить, и познавать новое вокруг нас.

IY. Список использованной литературы:

1. Алиева Ю. Б. Музыка. 1–8 классы. - М.: 1993.

2. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе. - М.: Учеб. пособие. 1983.

3. Бос Д.Ч. "Избранные произведения по раздражимости растений". - т. 1 и 2, М.: Изд-во АН СССР, 1964.

4. Брыкова Т. В. Проектная деятельность в учебном процессе. - М.:  Чистые пруды. 2006.

5. Делби, Э Чудеса и тайны живой природы / Делби, Э. М: РОСМЕН, 2005. - 365 с.

6. Дубров А.П. "Меломаны на грядках". - Природа и человек №8, 1988.

7. Дубров, А.П. Музыка и растения / А.П. Дубров. - М: Педагогика - Пресс, 1998,- 200 с.

8. Васина – Грассман В. А. Книга о музыке и великих музыкантах. - М.: Детская литература.1986. - 192с.

9. Исмаилова С. Энциклопедия для детей «Биология». – М.: 1994.

10. Клёнов А. С. Я познаю мир. - М.: 1999

11. Коновалов В.Ф. Желаемое или действительное? – М.: Знание,

1991г.

12. Панкевич Г.И. Искусство музыки. - М.: Знание. 1987.

13. Рэтлок, Д. Звук музыки и растения / Рэтлок, Д. – М.: ЭКСМО, 2001.

14.  Тетюрев В.  Спросим мнение самого растения / Тетюрев В. - М: Детская

литература, 1980. - 94 с. - 190с.

15. Шноль С.Э., Замятнин А.А., Сервазян А. "Музыка, молекулы, биология". - Знание - сила №9, 1968.

                                                                                                             Приложение I

1.

2.

Приложение II.

 

                                                                                                         Приложение III.

 

                                                                                                         Приложение IY.

1.

      

2.

                    

Приложение V.