Проектная работа "Жизнь и творческая деятельность Н.М. Карамзина"

Департамент образования ЮЗОУО г. Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2009

Проектная работа на тему: «Жизнь и творческая деятельность Н.М. Карамзина»

                                                                Выполнили:

Шатохин Ю., ученик 8 «Б» класса

Пестеров А., ученик 8 «Б» класса

                                                                     Руководитель проекта:

Чикунов М.П., к.и.н., учитель истории

Москва 2012

Оглавление

Проблемная ситуация, проблема, цель, задачи………………………………….3

Введение……………………………………………………………………………4

I. Детство и юность……………………………………………..………………...5

II. Среди московских масонов. Первые литературные опыты………………..5

III. Русский путешественник в Европе……………………………………………6

IV. Историк, литератор, издатель, публицист…………………………………….8

Заключение ………………………………………………………………………..10

Выводы……………………………………………………………………………..11

Список литературы……………………………………………………………….12

Проблемная ситуация. Любовь к знаниям и интерес к чтению, стремление к научным изысканиям,  национальная гордость, патриотизм и личностный пример героического служения своему Отечеству сегодня нечасто встретишь среди молодого поколения российских граждан. И это в большинстве случаев не их вина. Молодежи иногда просто не хватает настоящих примеров из жизни и деятельности выдающихся личностей. Одним из таких замечательных людей России является Н.М. Карамзин.  

Проблема проекта. Как, используя знания по истории России, литературе и информационным технологиям, рассказать своим сверстникам о жизни и деятельности Н.М. Карамзина?

Цель проекта: разработать сценарий и оформить электронную презентацию о жизни и деятельности Н.М. Карамзина как дополнительное пособие по истории России и литературе.

Задачи – этапы – способы решения:

● формирование рабочей группы;

● планирование ролевого взаимодействия в группе;

● сбор и анализ информации о жизни и деятельности Н.М. Карамзина;

● разработка сценария электронной презентации;

● создание электронной презентации;

● выступление с докладом и презентацией.

Введение

Актуальность. Как известно, 2012 год объявлен Годом российской истории. В связи с этим невозможно обойти вниманием жизнь и творчество одного из замечательнейших людей России, отца-основателя отечественной исторической науки – Николая Михайловича Карамзина.  А в 2016 году исполняется 250 лет со дня рождения Н.М. Карамзина. Уже сейчас в музее-усадьбе Остафьево, где жил и работал «граф истории», началась подготовка к юбилейным торжествам.

Писатель, поэт, историк, словесник, журналист, переводчик, - и все это относится к одному человеку - Н.М. Карамзину.

В XIX в., когда российское общество находилось под жестким контролем властей, малейшее проявление свободомыслия сурово пресекалось. Поэтому особую роль в этих условиях играли литература и история: писатель с помощью литературных образов мог повлиять на общественное мнение в стране, а ученый – на примерах прошлого показать, к каким тяжким последствиям приводят непродуманные политические решения.

Именно благодаря трудам Н.М. Карамзина пробудился общественный интерес к истории в России. А его «История государства Российского» дала мощный толчок развитию исторической науки.  

I. Детство и юность

О детстве и юности Карамзина известно совсем немного — не сохранилось ни дневников, ни писем от родственников, ни юношеских сочинений. Принято считать, что некоторые впечатления об этом времени Карамзин оставил в своих литературных произведениях.

Тем не менее известно, что родился Николай Михайлович 1 (12 н.с.) декабря 1766 года в селе Михайловка Бузулукского уезда Симбирской губернии в культурной и родовитой, но небогатой дворянской семье, происходившей по отцовской линии от татарского князя Кара-Мурзы. Свой тихий нрав и склонность к мечтательности будущий историк и писатель унаследовал от матери Екатерины Петровны (урожденной Пазухиной), которой лишился в возрасте трех лет. Раннее сиротство, одиночество в доме отца, отставного капитана Михаила Егоровича Карамзина, который вскоре женился на Евдокии Гавриловне, укрепили в душе мальчика такие качества, как любовь к деревенскому уединению и раннее увлечение чтением книг.

Получив домашнее воспитание, Карамзин обучался затем в симбирском пансионе, где большое внимание уделялось изучению немецкого и французского языков. 

Когда Николаю исполнилось 13 лет, отец увез его в Москву и определил в пансион профессора Московского университета И.М. Шадена, где мальчик получил светское воспитание, изучил в совершенстве европейские языки и слушал лекции в Московском университете. По окончании пансиона в 1781 году Карамзин покинул Москву и определился в Петербурге в Преображенский полк, к которому был приписан с детства.

II. Среди московских масонов.

Первые литературные опыты

После смерти отца, в январе 1784 года, Н.М. Карамзин вышел в отставку в чине поручика и вернулся на родину в Симбирск. Здесь он вел довольно рассеянный образ жизни, типичный для молодого дворянина тех лет. Решительный поворот в его судьбе произвело случайное знакомство с Иваном Петровичем Тургеневым, деятельным масоном, литератором, сподвижником известного писателя и книгоиздателя конца XVIII века Николая Ивановича Новикова. И.П. Тургенев приглашает Карамзина поехать с ним в Москву, и в течение четырех лет начинающий литератор вращается в московских масонских кругах, тесно сближается с Н.И. Новиковым, становится членом «Дружеского ученого общества».

Необходимо отметить, что впервые Н.М. Карамзин выступил в печати с переводом идиллии немецкого поэта С. Гесснера в 1783 году. Проживая в Москве и вращаясь в масонских кругах, Карамзин занимается переводами произведений У. Шекспира,  Штурма, Туде, редактирует журнал «Детское чтение», а также пишет стихи и «старинную русскую повесть» «Евгений и Юлия».

III. Русский путешественник в Европе

Однако вскоре Н.М. Карамзин испытывает глубокое разочарование в масонстве и в мае 1879 г. покидает Москву, отправляясь в долгое путешествие по Западной Европе. Оказалось, что делами всей масонской организации заправляли какие-то темные люди, выехавшие из Пруссии и действовавшие в ее пользу, скрывая свои цели от искренне заблуждавшихся, прекраснодушных русских «братьев». Путешествие Карамзина по Западной Европе, длившееся полтора года, обозначило окончательный разрыв писателя с масонскими увлечениями юности.

Осенью 1790 года Карамзин вернулся в Россию и с 1791 года стал издавать «Московский журнал», выходивший в течение двух лет и имевший большой успех у русской читающей публики. В нем он напечатал два главных своих произведения — «Письма русского путешественника» и повесть «Бедная Лиза».

В «Письмах русского путешественника», подводящих итог заграничным странствованиям, Карамзин, следуя традиции «Сентиментального путешествия» Стерна, изнутри перестраивает ее на русский лад. Стерн почти не уделяет внимания внешнему миру, сосредоточиваясь на дотошном анализе собственных переживаний и чувств. Карамзин, напротив, не замкнут в пределах своего «я», не слишком озабочен субъективным содержанием своих эмоций. Ведущую роль в его повествовании играет внешний мир, автор искренне заинтересован в истинном его понимании и объективной его оценке. В каждой стране он подмечает самое интересное и важное: в Германии — умственную жизнь (он знакомится с Кантом в Кенигсберге и встречается с Гердером и Виландом в Веймаре), в Швейцарии — природу, в Англии — политические и общественные учреждения, парламент, суд присяжных, семейную жизнь добропорядочных пуритан.

Следует особо выделить раздел «Писем...» Карамзина, касающийся Франции. Он посетил эту страну в момент, когда раздались первые грозовые раскаты Великой Французской революции. Он еще видел воочию короля и королеву, дни которых были уже сочтены, присутствовал на заседаниях Национального собрания. Выводы, которые сделал Карамзин, анализируя революционные потрясения в одной из самых передовых стран Западной Европы, уже предвосхищали проблематику всей русской литературы XIX века.

«Всякое гражданское общество, веками утвержденное,— пишет Карамзин,— есть святыня для добрых граждан, и в самом несовершеннейшем надобно удивляться чудесной гармонии, благоустройству, порядку. «Утопия» будет всегда мечтою доброго сердца или может исполниться неприметным действием времени, посредством медленных, но верных, безопасных успехов разума, просвещения, воспитания добрых нравов. Когда люди уверятся, что для собственного их счастия добродетель необходима, тогда настанет век златой, и во всяком правлении человек насладится мирным благополучием жизни. Всякие же насильственные потрясения гибельны, и каждый бунтовщик готовит себе эшафот. Предадим, друзья мои, предадим себя во власть Провидению: оно, конечно, имеет свой план; в его руках сердца государей — и довольно».

В «Письмах русского путешественника» зреет мысль, положенная в основу составленной Карамзиным впоследствии «Записки о древней и новой России», которую он вручил Александру I в 1811 году, накануне наполеоновского нашествия. В ней писатель внушал государю, что главное дело правления не в изменении внешних форм и учреждений, а в людях, в уровне их нравственного самосознания. Благодетельный монарх и умело подобранные им губернаторы с успехом заменят любую писаную конституцию. А потому для блага отечества нужны прежде всего хорошие священники, а потом и народные школы.

IV. Историк, литератор, издатель, публицист

К середине 1790-х Карамзин стал признанным главой русского сентиментализма, открывавшего новую страницу в русской литературе. Он был непререкаемым авторитетом для Жуковского, Батюшкова, юного Пушкина.

В 1802 — 1803 гг. Н.М. Карамзин издавал журнал «Вестник Европы», в котором преобладали литература и политика. В критических статьях Карамзина вырисовывалась новая эстетическая программа, что способствовало становлению русской литературы как национально-самобытной. Ключ самобытности русской культуры Карамзин видел в истории. Наиболее яркой иллюстрацией его взглядов стала повесть «Марфа Посадница». В своих политических статьях Карамзин обращался с рекомендациями к правительству, указывая на роль просвещения.

Стараясь воздействовать на царя Александра I, Карамзин передал ему свою «Записку о древней и новой России» (1811), вызвав его раздражение. В 1819 подал новую записку — «Мнение русского гражданина», вызвавшую еще большее неудовольствие царя. Однако Карамзин не отказался от веры в спасительность просвещенного самодержавия и позднее осудил восстание декабристов. Однако Карамзина-художника по-прежнему высоко ценили молодые писатели, даже не разделявшие его политических убеждений.

В 1803 г. через посредство М. Муравьева Карамзин получил официальное звание придворного историографа.

В 1804 г. он приступил к созданию «Истории государства Российского», над которой работал до конца дней, но не завершил. В 1818 г. были изданы первые восемь томов «Истории» — величайшего научного и культурного подвига Карамзина. В 1821 г. вышел 9-й том, посвященный царствованию Иоанна Грозного, в 1824 — 10-й и 11-й, о Федоре Иоанновиче и Борисе Годунове. Смерть оборвала работу над 12-м томом. В первые месяцы 1826 г. Н.М. Карамзин пережил воспаление легких и решился, по совету докторов, ехать весной в Южную Францию и Италию, для чего император Николай дал ему денежные средства и предоставил в его распоряжение фрегат. Но Карамзин был уже слишком слаб для путешествия и 22 мая (3 июня н.с.) 1826 г. скончался в Петербурге.

На могиле Н.М. Карамзина вскоре после его смерти  поставили памятник, чистотой и благородством форм отвечающий характеру творчества создателя «Истории Государства Российского». Это вырубленный из белого мрамора прямоугольный саркофаг с бронзовым позолоченным лавровым венком, возложенным на крышку. Со временем этот участок близ восточной ограды Тихвинского кладбища лавры превратился в семейное место Карамзиных: в 1851 году умерла его вторая жена, Е.А. Колыванова-Карамзина (1780-1851), а через 40 лет их дочь Елизавета (1821-1891). Обе они были похоронены рядом с автором «История государства Российского», на Пушкинской дорожке кладбища.

Заключение

Н.М. Карамзин, прожив яркую полную творческих поисков жизнь, оставил глубокий след в исторической науке и художественной литературе.

Конечно, Карамзин был далеко не первым, кто начал заниматься изучением истории Российского государства (его предшественниками были В.Н. Татищев, М.М. Щербатов). Но именно Карамзин открыл историю России для широкой образованной публики. По словам А. С. Пушкина «Все, даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них новым открытием. Древняя Россия, казалось, найдена Карамзиным, как Америка — Колумбом».

А проза и поэзия Карамзина оказали решительное влияние на развитие русского литературного языка. Карамзин целенаправленно отказывался от использования церковнославянской лексики и грамматики, приводя язык своих произведений к обиходному языку своей эпохи и используя в качестве образца грамматику и синтаксис французского языка.

Карамзин ввёл в русский язык множество новых слов — как неологизмов («благотворительность», «влюблённость», «вольнодумство», «достопримечательность», «ответственность», «подозрительность», «промышленность», «утончённость», «первоклассный», «человечный»), так и варваризмов («тротуар», «кучер»). Также он одним из первых начал использовать букву Ё.

 Подводя итог, необходимо отметить, что основными факторами, благодаря которым Н.М. Карамзин достиг значительных успехов и в исторической науке, и на литературном поприще, стали любовь к чтению, страсть к научным изысканиям, трудолюбие и усердие, а главное – целеустремленность.

Выводы:

В процессе работы над проектом мы научились:

1. Проблематизации и целеполаганию.  

2. Планировать свою деятельность и работать на общий результат.

3. Собирать, анализировать и выбирать необходимую информацию.

4. Разрабатывать и изготавливать электронное дополнительное учебное пособие по истории России и литературе.

5. Разрабатывать структуру печатной версии проекта.

6. Разрабатывать сценарий электронной презентации для представления проекта.

7. Разрабатывать план и текст устного представления проектной работы на конкурсах различных уровней.  

Список литературы

1.     Захаров Н. В. У истоков русского шекспиризма: А. П. Сумароков, М. Н. Муравьёв, Н. М. Карамзин (Шекспировские штудии XIII). М., 2009.

2.     Карамзин Н.М. История государства Российского. Кн. 1—3. М., 1988—89

3.     Карамзин Н.М. Письма русского путешественника. Л., 1984.

4.     Карамзин Николай Михайлович (1766 - 1826) // электронный ресурс: http://funeral-spb.narod.ru.

5.     Карамзин Николай Михайлович // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). СПб., 1890—1907.

6.     Ключевский В.О. Исторические портреты (О Болтине, Карамзине, Соловьёве). М., 1991.

7.     Николай Карамзин // Наша история. 100 великих имен. № 13, 2010.

8.     Николай Михайлович Карамзин // электронный ресурс: http://www.hrono.ru.

9.     Николай Михайлович Карамзин свободная энциклопедия // электронный ресурс: http://ru.wikipedia.org.

10. Первый русский историк Карамзин Н.М.  // электронный ресурс: http://www.kostyor.ru.

11. Погодин М. П. Мое представление историографу. (Отрывок из записок). // Русский архив, 1866.  Вып. 11. СПб.

12. Рожанковская И.И. Судьба одного семейства. Карамзины. Вяземские. СПб, 2008.

13. Сербинович К.С. Николай Михайлович Карамзин. Воспоминания К. С. Сербиновича // Русская старина, 1874.  Т. 11. № 9. С. 44-75; № 10. С. 236—272.

14. Серман И.З. Где и когда создавались «Письма русского путешественника» Н. М. Карамзина // XVIII век. СПб., 2004. С. 194—210.

15. Сиповский В. В. О предках Н. М. Карамзина // Русская старина, 1898.  Т. 93.  № 2. С. 431—435.

16. Эйдельман Н.Я. Последний летописец. М., 1983.

• 1 слайд

  Государственное бюджетное образовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 2009
  
  
  Проект: «Жизнь и творческая деятельность Н.М. Карамзина»
  
  
  
  
  Авторы проекта:
  Ученики 8 «Б» класса:
  Шатохин Юрий,
  Пестеров Артем,
  
  Руководитель проекта:
  Чикунов М.П., к.и.н., учитель истории
  
  

• 2 слайд

  Проблемная ситуация
  Любовь к знаниям и интерес к чтению, стремление к научным изысканиям, национальная гордость, патриотизм и личностный пример героического служения своему Отечеству сегодня нечасто встретишь среди молодого поколения российских граждан. И это в большинстве случаев не их вина. Молодежи иногда просто не хватает настоящих примеров из жизни и деятельности выдающихся личностей. Одним из таких замечательных людей России является Н.М. Карамзин.
  

• 3 слайд

  Проблема проекта
  Как, используя знания по истории России, литературе и информационным технологиям, рассказать своим сверстникам о жизни и деятельности
  Н.М. Карамзина?
  
  
  
  

• 4 слайд

  Цель проекта
  Разработать сценарий и оформить электронную презентацию как дополнительное пособие по истории России и литературе.
  

• 5 слайд

  Задачи – этапы – способы решения:
  формирование рабочей группы;
  планирование ролевого взаимодействия в группе;
  сбор и анализ информации;
  разработка сценария электронной презентации;
  создание электронной презентации;
  выступление с докладом и презентацией.
  
  
  

• 6 слайд

  Актуальность
  2012 год объявлен Годом российской истории. В связи с этим невозможно обойти вниманием жизнь и творчество одного из замечательнейших людей России, отца-основателя отечественной исторической науки – Николая Михайловича Карамзина. А в 2016 году исполняется 250 лет со дня рождения Н.М. Карамзина. Уже сейчас в музее-усадьбе Остафьево, где жил и работал «граф истории», началась подготовка к юбилейным торжествам.
  
  

• 7 слайд

  I. Детство и юность Н.М. Карамзина
  
  Николай Михайлович Карамзин родился 1 декабря 1766 года близ Симбирска. Вырос в усадьбе отца — отставного капитана Михаила Егоровича Карамзина (1724—1783) среднепоместного симбирского дворянина, который вел свою родословную от татарского князя Кара-Мурзы.
  Получив домашнее образование, Николай с четырнадцати лет обучался в Москве в пансионе профессора Московского университета Шадена, одновременно посещая лекции в Университете.
  
  
  
  
  
  
  Н.М. Карамзин в молодости
  

• 8 слайд

  
  II. Среди московских масонов.
  Первые литературные опыты
  
  В 1783 году, по настоянию отца, Николай поступил на службу в петербургский гвардейский полк, но вскоре вышел в отставку. Ко времени военной службы относятся его первые литературные опыты.
  После отставки Карамзин некоторое время жил в Симбирске, а потом — в Москве. Во время пребывания в Симбирске вступил в масонскую ложу «Золотого венца», а по приезде в Москву в течение четырёх лет (1785—1789) был членом масонской ложи «Дружеское учёное общество».
  В Москве Карамзин познакомился с писателями и литераторами: Н. И. Новиковым, А. М. Кутузовым, А. А. Петровым, участвовал в издании первого русского журнала для детей — «Детское чтение для сердца и разума».
  
  

• 9 слайд

  III. Русский путешественник в Европе
  Разочаровавшись в масонстве, в 1789—1790 гг. Н.М. Карамзин отправился в поездку по Европе, в ходе которой посетил Иммануила Канта в Кёнигсберге, был в Париже во время великой французской революции.
  Результатом этой поездки стали знаменитые «Письма русского путешественника». Некоторые филологи считают, что именно с этой книги ведёт свой отсчёт современная русская литература.
  
  Знаменитая фраза, произнесённая Карамзиным
  во время этой поездки в ответ на вопрос соотечественника о родине: «Воруют...»
  
  
  
  
  
  
  Н.М. Карамзин Художник Ф. Кюнель. Портрет выполнен для лейпцигского издания «Писем русского путешественника»
  

• 10 слайд

  
  IV. Историк, литератор,
  издатель, публицист
  
  К середине 1790-х Карамзин стал признанным главой русского сентиментализма, открывавшего новую страницу в русской литературе.
  В 1802 — 1803 гг. Н.М. Карамзин издавал журнал «Вестник Европы», в котором преобладали литература и политика.
  Стараясь воздействовать на царя Александра I, Карамзин передал ему свою «Записку о древней и новой России» (1811), вызвав его раздражение.
  В 1803 г. через посредство М. Муравьева Карамзин получил официальное звание придворного историографа.
  В 1804 г. он приступил к созданию труда «Истории государства Российского», над которым работал до конца дней, но не завершил.
  

• 11 слайд

  Н. М. Карамзин скончался 22 мая
  (3 июня - н.с.) 1826 г. в Петербурге.
  Работу над 12 томом «Истории государства Российского» он так и не успел закончить.
  

• 12 слайд

  Произведения Н.М. Карамзина
  «Евгений и Юлия», повесть (1789)
  «Письма русского путешественника» (1791-1792)
  «Бедная Лиза», повесть (1792)
  «Наталья, боярская дочь», повесть (1792)
  «Прекрасная царевна и счастливый карла» (1792)
  «Сиерра-Морена», повесть (1793)
  «Остров Борнгольм» (1793)
  «Юлия» (1796)
  «Марфа-посадница, или Покорение Новагорода», повесть (1802)
  «Моя исповедь», письмо к издателю журнала (1802)
  «Чувствительный и холодный» (1803)
  «Рыцарь нашего времени» (1803)
  «Осень»
  
  

• 13 слайд

  Заключение
  Карамзин был далеко не первым, кто начал заниматься изучением истории Российского государства (его предшественниками были В.Н. Татищев, М.М. Щербатов). Но именно Карамзин открыл историю России для широкой образованной публики.
  А проза и поэзия Карамзина оказали решительное влияние на развитие русского литературного языка.
  Н.М. Карамзин ввёл в русский язык множество новых слов  («благотворительность», «влюблённость», «вольнодумство», «достопримечательность», «ответственность», «подозрительность», «промышленность», «утончённость», «первоклассный», «человечный»). Также он одним из первых начал использовать букву Ё.
  Подводя итог, необходимо отметить, что основными факторами, благодаря которым Н.М. Карамзин достиг значительных успехов и в исторической науке, и на литературном поприще, стали любовь к чтению, страсть к научным изысканиям, трудолюбие и усердие, а главное – целеустремленность.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Выводы
  В процессе работы над проектом мы научились:
  1. Проблематизации и целеполаганию.
  2. Планировать свою деятельность и работать на общий результат.
  3. Собирать, анализировать и выбирать необходимую информацию.
  4. Разрабатывать и изготавливать электронное дополнительное учебное пособие по истории России и литературе.
  5. Разрабатывать структуру печатной версии проекта.
  6. Разрабатывать сценарий электронной презентации для представления проекта.
  7. Разрабатывать план и текст устного представления проектной работы на конкурсах различных уровней.
   
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Департамент образования ЮЗОУО г. Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2009

Проектная работа на тему:

«Социологический опрос: Знакомы ли вы с биографией и творчеством Н.М. Карамзина»

                                                                Выполнила:

Хлебосолова Д., ученица 8 «Б» класса

                                                                     Руководитель проекта:

Чикунов М.П., к.и.н., учитель истории

Москва 2012

Оглавление

Проблемная ситуация, проблема, цель, задачи………………………………….3

Введение……………………………………………………………………………4

Описание методики опроса..…………………………………..………………...5

Вопросы, заданные в ходе опроса…………………………….………………..5

Результаты ответов на первый вопрос……………………………………………6

Результаты ответов на второй вопрос ……………………………………………6

Результаты ответов на третий вопрос……………………………………………..7

Результаты ответов на четвертый вопрос……………………………...………….8

Заключение …………………………………………………………………………9

Выводы……………………………………………………………………………..10

Список литературы……………………………………………………………….11

Проблемная ситуация. Современные школьники, изучающие историю России, литературу и русский язык нечасто задумываются над тем, кто стоял у истоков этих наук. А ведь если задаться подобным вопросом, познакомиться с биографией, интересными моментами из жизни этих выдающихся людей, их открытиями и научными изысканиями то, возможно, изучаемые дисциплины стали бы намного интереснее и увлекательнее.

Конечно, многие из нас, учеников средней школы, скажут, что знакомы с биографией или читали хотя бы одно произведение Н.М. Карамзина по школьной программе. Так ли это на самом деле, мы решили это проверить.

Проблема проекта. Как, используя знания по истории России, литературе, социологии и информационным технологиям, выяснить, знакомы ли современные школьники с жизнью и творчеством Н.М. Карамзина?

Цель проекта: Провести социологический опрос среди учащихся одной из школ города Москвы, чтобы выяснить, знают ли современные школьники, кто такой Н.М. Карамзин, а также подготовить электронную презентацию результатов опроса, которую можно использовать на занятиях по истории России, литературе, обществознанию и информационным технологиям.

Задачи – этапы – способы решения:

ü    формулировка вопросов социологического опроса;

ü    проведение социологического опроса;

ü    сбор и анализ информации;

ü    разработка сценария электронной презентации;

ü    создание электронной презентации;

ü    выступление с докладом и презентацией.

Введение

Актуальность. Поскольку 2012 год объявлен Президентом Российской Федерации Годом Российской истории, не лишним будет еще раз вспомнить о жизни и творчестве Н.М. Карамзина, одного из основоположников отечественной исторической науки.

Описание методики опроса

Данный социологический опрос  проводился  среди учащихся 6-11 классов ГБОУ СОШ № 2009.

Подобный выбор обусловлен тем, что именно с 6 класса на уроках литературы и истории школьники начинают знакомиться с жизнью и творчеством  Карамзина,  а в последующие годы  эти знания постепенно накапливаются и систематизируются вплоть до 11 класса, когда идет повторение  курса истории России и литературы.

В опросе приняли участие 500 учеников школы.

Вопросы, заданные в ходе опроса

1.     Знаете ли вы, кто такой Н.М. Карамзин?

2.     Какие произведения Н.М. Карамзина вам известны?

3.     Хотели бы вы познакомиться с жизнью и творчеством Н.М. Карамзина?

4.     Как, по-вашему, это возможно сделать?

Результаты ответов на первый вопрос:

Знаете ли вы, кто такой Н.М. Карамзин?

Результаты ответов на второй вопрос: Какие произведения
Н.М. Карамзина вам известны?

«Бедная Лиза» - 57%

«История Государства Российского» - 43%

Результаты ответов на третий вопрос:
Хотели бы вы познакомиться с жизнью и творчеством Н.М. Карамзина?

Результаты ответов на четвертый вопрос:
Как, по-вашему, это возможно сделать?

Заключение

В ходе проведенного социологического опроса нам удалось выяснить, что  большинство учащихся ГБОУ СОШ № 2009 знает, кто такой Н.М. Карамзин (66%); однако среди произведений, которые школьники читали сами или только слышали о них от учителя, оказались «Бедная Лиза» (57%) и «История Государства Российского» (43%) – произведения школьной программы.

Среди опрошенных, которые ничего не знают о Н.М. Карамзине, большинство (58%) хотели бы познакомиться с его биографией и творчеством:

-                     на открытых уроках;

-                     через электронную презентацию;

-                     в ходе экскурсий.

Выводы:

В процессе работы над проектом мы научились:

1.  Проблематизации и целеполаганию.

2. Планировать свою деятельность и работать на общий результат.

3. Собирать, анализировать и выбирать необходимую информацию.

4. Разрабатывать и изготавливать электронное дополнительное учебное пособие по истории России, литературе, обществознанию и информатике.

5. Разрабатывать структуру печатной версии проекта.

6. Разрабатывать сценарий электронной презентации для представления проекта.

7. Разрабатывать план и текст устного представления проектной работы на конкурсах различных уровней.  

Список литературы

1.     Захаров Н. В. У истоков русского шекспиризма: А. П. Сумароков, М. Н. Муравьёв, Н. М. Карамзин (Шекспировские штудии XIII). М., 2009.

2.     Карамзин Н.М. История государства Российского. Кн. 1—3. М., 1988—89

3.     Карамзин Н.М. Письма русского путешественника. Л., 1984.

4.     Карамзин Николай Михайлович (1766 - 1826) // электронный ресурс: http://funeral-spb.narod.ru.

5.     Карамзин Николай Михайлович // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). СПб., 1890—1907.

6.     Ключевский В.О. Исторические портреты (О Болтине, Карамзине, Соловьёве). М., 1991.

7.     Николай Карамзин // Наша история. 100 великих имен. № 13, 2010.

8.     Николай Михайлович Карамзин // электронный ресурс: http://www.hrono.ru.

9.     Николай Михайлович Карамзин свободная энциклопедия // электронный ресурс: http://ru.wikipedia.org.

10. Первый русский историк Карамзин Н.М.  // электронный ресурс: http://www.kostyor.ru.

11. Погодин М. П. Мое представление историографу. (Отрывок из записок). // Русский архив, 1866.  Вып. 11. СПб.

12. Рожанковская И.И. Судьба одного семейства. Карамзины. Вяземские. СПб, 2008.

13. Сербинович К.С. Николай Михайлович Карамзин. Воспоминания К. С. Сербиновича // Русская старина, 1874.  Т. 11. № 9. С. 44-75; № 10. С. 236—272.

14. Серман И.З. Где и когда создавались «Письма русского путешественника» Н. М. Карамзина // XVIII век. СПб., 2004. С. 194—210.

15. Сиповский В. В. О предках Н. М. Карамзина // Русская старина, 1898.  Т. 93.  № 2. С. 431—435.

16. Эйдельман Н.Я. Последний летописец. М., 1983.

• 1 слайд

  Государственное бюджетное образовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 2009
  Проект: «Социологический опрос: Знакомы ли вы с биографией и творчеством Н.М. Карамзина»
  
  
  
  Автор проекта:
  ученица 8 «Б» класса: Хлебосолова Дарья
  
  
  
  
  
  Руководитель проекта:
  Чикунов М.П., к.и.н., учитель истории
  
  

• 2 слайд

  Проблемная ситуация
  Современные школьники, изучающие историю России, литературу и русский язык нечасто задумываются над тем, кто стоял у истоков этих наук. А ведь если задаться подобным вопросом, познакомиться с биографией, интересными моментами из жизни этих выдающихся людей, их открытиями и научными изысканиями то, возможно, изучаемые дисциплины стали бы намного интереснее и увлекательнее.
  Конечно, многие из нас, учеников средней школы, скажут, что знакомы с биографией или читали хотя бы одно произведение Н.М. Карамзина по школьной программе. Так ли это на самом деле, мы решили это проверить.
  

• 3 слайд

  Проблема проекта
  Как, используя знания по истории России, литературе, социологии и информационным технологиям, выяснить, знакомы ли современные школьники с жизнью и творчеством Н.М. Карамзина?
  
  

• 4 слайд

  Цель проекта
  Провести социологический опрос среди учащихся одной из школ города Москвы, чтобы выяснить, знают ли современные школьники, кто такой Н.М. Карамзин, а также подготовить электронную презентацию результатов опроса, которую можно использовать на занятиях по истории России, литературе, обществознанию и информационным технологиям.
  

• 5 слайд

  Задачи – этапы – способы решения:
  формулировка вопросов социологического опроса;
  проведение социологического опроса;
  сбор и анализ информации;
  разработка сценария электронной презентации;
  создание электронной презентации;
  выступление с докладом и презентацией.
  
  
  

• 6 слайд

  Актуальность
  Поскольку 2012 год объявлен Президентом Российской Федерации Годом Российской истории, не лишним будет еще раз вспомнить о жизни и творчестве Н.М. Карамзина, одного из основоположников отечественной исторической науки.
  

• 7 слайд

  Описание методики опроса
  Данный социологический опрос проводился среди учащихся 6-11 классов ГБОУ СОШ № 2009.
  Подобный выбор обусловлен тем, что именно с 6 класса на уроках литературы и истории школьники начинают знакомиться с жизнью и творчеством Карамзина, а в последующие годы эти знания постепенно накапливаются и систематизируются вплоть до 11 класса, когда идет повторение курса истории России и литературы.
  В опросе приняли участие 500 учеников школы.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Вопросы, заданные в ходе опроса
  Знаете ли вы, кто такой Н.М. Карамзин?
  Какие произведения Н.М. Карамзина вам известны?
  Хотели бы вы познакомиться с жизнью и творчеством Н.М. Карамзина?
  Как, по-вашему, это возможно сделать?
  

• 9 слайд

  Результаты ответов на первый вопрос
  Знаете ли вы,
  кто такой
  Н.М. Карамзин ?
  

• 10 слайд

  
  
  Результаты ответов на второй вопрос: Какие произведения
  Н.М. Карамзина вам известны?
  
  

• 11 слайд

  Результаты ответов на третий вопрос:
  Хотели бы вы познакомиться с жизнью и творчеством Н.М. Карамзина?
  
  

• 12 слайд

  Результаты ответов на четвертый вопрос:
  Как, по-вашему, это возможно сделать?
  

• 13 слайд

  Заключение
  В ходе проведенного социологического опроса нам удалось выяснить, что большинство учащихся ГБОУ СОШ № 2009 знает, кто такой Н.М. Карамзин (66%); однако среди произведений, которые школьники читали сами или только слышали о них от учителя, оказались «Бедная Лиза» (57%) и «История Государства Российского» (43%) – произведения школьной программы.
  Среди тех опрошенных, которые ничего не знают о Н.М. Карамзине, большинство (58%) хотели бы познакомиться с его биографией и творчеством:
  на открытых уроках;
  через электронную презентацию;
  в ходе экскурсий.
  

• 14 слайд

  Выводы
  В процессе работы над проектом мы научились:
  1. Проблематизации и целеполаганию.
  2. Планировать свою деятельность и работать на общий результат.
  3. Собирать, анализировать и выбирать необходимую информацию.
  4. Разрабатывать и изготавливать электронное дополнительное учебное пособие по истории России, литературе, обществознанию и информатике.
  5. Разрабатывать структуру печатной версии проекта.
  6. Разрабатывать сценарий электронной презентации для представления проекта.
  7. Разрабатывать план и текст устного представления проектной работы на конкурсах различных уровней.
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание