Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проектная технология и технология исследовательской деятельности в начальной школе

Проектная технология и технология исследовательской деятельности в начальной школе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Проектная технология и технология исследовательской деятельности в начально...
1. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходим...
Исследование - это в большей степени научная деятельность, а проект - это в...
Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают...
Опыт исследовательской, творческой деятельности приобретается детьми в проце...
Что такое проектная деятельность? Проектная деятельность – это метод, который...
Что такое проект? Любой проект имеет практически одинаковую структуру. Проект...
Этапы осуществления проектной деятельности: 1-й этап ( проблема)— погружение...
Этапы осуществления проектной деятельности: 2-й этап (проектирование, планиро...
Этапы осуществления проектной деятельности: 3-й этап — поиск информации. Кажд...
Этапы осуществления проектной деятельности: 4-й этап (продукт) — осуществлени...
Этапы осуществления проектной деятельности: 5-й этап — презентация. Этот этап...
Виды проектов Творческие проекты предполагают максимально свободный авторский...
Виды проектов Информационные проекты направлены на сбор информации о каком-ли...
Виды проектов Межпредметные (интегрированные) – это проекты, интегрирующие см...
Работать над проектом или исследованием способны дети разного уровня подгото...
А для этого учителю необходимо: владеть всем арсеналом исследовательских, пои...
Роль родителей в проектно-исследовательской деятельности. Большими помощникам...
Роль родителей в проектно-исследовательской деятельности. На этапе обобщения...
1 КЛАСС В первом классе работа над проектом по полной структуре невозможна, т...
Учитывая особенности развития младших школьников, первокласснику необходимо п...
2 КЛАСС На втором году обучения дети уже способны собирать информацию не толь...
Красная книга Республики Коми
Математика вокруг нас. Узоры на посуде.
3 КЛАСС В третьем классе работа над проектом более расширяется и начинается с...
4 КЛАСС В четвёртом классе работа над проектами выходит на новый уровень, ста...
Плюсы проектной деятельности  формирует умение размышлять, опираясь на знани...
Минусы проектной деятельности  возрастает нагрузка на учителя; ученик часто п...
Вывод: эффективность использования технологии проектно-исследовательской деят...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Проектная технология и технология исследовательской деятельности в начально
Описание слайда:

«Проектная технология и технология исследовательской деятельности в начальной школе». 2016 год. учитель: Любименко В.Л.

№ слайда 2 1. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходим
Описание слайда:

1. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции учащихся в учебном процессе. 2. Именно образование в начальной школе является базой, фундаментом, всего последующего обучения. Одним из эффективных средств обучения, способствующего развитию у учащихся самостоятельности и саморазвития, является проектно – исследовательская деятельность, которая позволяет педагогу не только и не столько учить, сколько помогать школьнику учиться, направлять его познавательную деятельность. 3.Дети младшего школьного возраста, как отмечают многие учёные, уже по природе своей исследователи. Их влечёт жажда новых впечатлений, любознательность, желание экспериментировать, самостоятельно искать истину. 4.В начальной школе действенным средством сохранения интереса к исследованиям становится творческое проектирование.  

№ слайда 3 Исследование - это в большей степени научная деятельность, а проект - это в
Описание слайда:

Исследование - это в большей степени научная деятельность, а проект - это в большей степени творческая деятельность. Причем, проект может быть формой оформления результатов исследования. В основе и метода проектов, и метода исследований лежат: *развитие познавательных умений и навыков учащихся *умение ориентироваться в информационном пространстве *умение самостоятельно конструировать свои знания *умение интегрировать знания из различных областей наук *умение критически мыслить.

№ слайда 4 Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают
Описание слайда:

Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают: *наличие проблемы, требующей интегрированных знаний и исследовательского поиска ее решения *практическую, теоретическую, познавательную значимость предполагаемых результатов *самостоятельную деятельность ученика *структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов *использование исследовательских методов, то есть определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования, обсуждение методов исследования, сбор информации, оформление конечных результатов, презентация полученного продукта, обсуждение и выводы.

№ слайда 5 Опыт исследовательской, творческой деятельности приобретается детьми в проце
Описание слайда:

Опыт исследовательской, творческой деятельности приобретается детьми в процессе проектной деятельности. Проектная деятельность – это творчество. Но учащихся младших классов надо учить творить: - маленький ребёнок не может создать оригинальный конкретный продукт, не имея необходимых для этого знаний и навыков, следовательно, практические задания в учебном процессе ему надо давать такие, которые опирались бы на уже имеющиеся у него знания, используя их при этом как можно полнее; - самостоятельность ученика проявляется в том, что он сам выбирает вариант задания, сам определяет форму изделия, объём работы. А творчество - в том, что при единой для всех теме ученик создаёт свой вариант работы. Самостоятельные работы учащихся должны строиться по принципу «от простого к сложному».

№ слайда 6 Что такое проектная деятельность? Проектная деятельность – это метод, который
Описание слайда:

Что такое проектная деятельность? Проектная деятельность – это метод, который - раскрепощает ребёнка, - повышает уровень его познавательной активности, учебной мотивации, - способствует эмоциональной уравновешенности и уверенности в своих силах. В процессе проектной деятельности дети работают над созданием проекта.

№ слайда 7 Что такое проект? Любой проект имеет практически одинаковую структуру. Проект
Описание слайда:

Что такое проект? Любой проект имеет практически одинаковую структуру. Проект – это «пять П»: - проблема; - проектирование (планирование); - поиск информации; - продукт: - презентация.

№ слайда 8 Этапы осуществления проектной деятельности: 1-й этап ( проблема)— погружение
Описание слайда:

Этапы осуществления проектной деятельности: 1-й этап ( проблема)— погружение в проект. Первый этап осуществления проекта — самый короткий, но очень важный для получения ожидаемых результатов. На этом этапе учитель пробуждает в учащихся интерес к теме проекта, формулирует проблему проекта. Из проблемы проекта, сформулированной в общем виде, выделяется ряд подпроблем. В результате определяют цель и задачи проекта — поиск способа или способов решения проблемы проекта.

№ слайда 9 Этапы осуществления проектной деятельности: 2-й этап (проектирование, планиро
Описание слайда:

Этапы осуществления проектной деятельности: 2-й этап (проектирование, планирование) — организация деятельности. На этом этапе организуется деятельность детей. Если проект групповой, то необходимо организовать детей в группы, определить цели и задачи каждой группы. Если это необходимо, определить роль каждого члена группы. На этом же этапе происходит и планирование работы по решению задачи проекта.

№ слайда 10 Этапы осуществления проектной деятельности: 3-й этап — поиск информации. Кажд
Описание слайда:

Этапы осуществления проектной деятельности: 3-й этап — поиск информации. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации. Учащиеся могут найти информацию по проблеме: в справочниках и энциклопедиях; газетах, журналах, дополнительной литературе: в Интернете; из личных бесед со взрослыми; из других источников информации.

№ слайда 11 Этапы осуществления проектной деятельности: 4-й этап (продукт) — осуществлени
Описание слайда:

Этапы осуществления проектной деятельности: 4-й этап (продукт) — осуществление деятельности. Здесь роль учителя минимальна. Учащиеся все делают сами. Безусловно, степень самостоятельности зависит от того, как ребят подготовили.

№ слайда 12 Этапы осуществления проектной деятельности: 5-й этап — презентация. Этот этап
Описание слайда:

Этапы осуществления проектной деятельности: 5-й этап — презентация. Этот этап необходим для завершения работы, для анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны, демонстрации результатов. Возможное представление результатов проектной деятельности: альбом, газета, гербарий, журнал, книжка-раскладушка, коллаж, коллекция, костюм, макет, модель, наглядные пособия, паспарту, плакат, план, реферат, серия иллюстраций, справочник, фотоальбом, экскурсия. Как правило, защита проектов осуществляется в форме выставки проектов учащихся тех изделий, которые они создали. Часто такая выставка сопровождается небольшими выступлениями школьников с рассказом о своём изделии.

№ слайда 13 Виды проектов Творческие проекты предполагают максимально свободный авторский
Описание слайда:

Виды проектов Творческие проекты предполагают максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Приключенческо-игровые проекты требуют большой подготовительной работы. Принятие решения осуществляется в игровой ситуации. Ролево-игровые проекты – это литературные, ролевые игры и др. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои.

№ слайда 14 Виды проектов Информационные проекты направлены на сбор информации о каком-ли
Описание слайда:

Виды проектов Информационные проекты направлены на сбор информации о каком-либо объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов. Практико-ориентированные проекты отличает четко обозначенный с самого начала характер результата деятельности его участников. Этот проект требует четко продуманной структуры, которая может быть представлена в виде сценария, определения функций каждого ученика и участия каждого из них в оформлении конечного результата. Монопроекты реализуются, как правило, в рамках одного учебного предмета, т.е. выполняется на материале конкретного предмета. Разумеется, работа над монопроектами не исключает применение знаний из других областей для решения той или иной проблемы.

№ слайда 15 Виды проектов Межпредметные (интегрированные) – это проекты, интегрирующие см
Описание слайда:

Виды проектов Межпредметные (интегрированные) – это проекты, интегрирующие смежную тематику нескольких предметов, выполняются в основном во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний. Это могут быть небольшие проекты, затрагивающие две-три предметные области, а могут быть достаточно объемные, продолжительные.

№ слайда 16 Работать над проектом или исследованием способны дети разного уровня подгото
Описание слайда:

Работать над проектом или исследованием способны дети разного уровня подготовленности или развития интеллекта. Кому-то по силам реализация индивидуального проекта, а кто-то прекрасно сумеет раскрыть свои таланты в групповом проекте. Главное - помочь ребенку поверить в свои силы. И эта задача падает на плечи взрослых. Использование методов исследования и проектирования предполагает отход от авторитарного стиля обучения, но вместе с тем предусматривает хорошо продуманное, обоснованное сочетание методов, форм и средств обучения.

№ слайда 17 А для этого учителю необходимо: владеть всем арсеналом исследовательских, пои
Описание слайда:

А для этого учителю необходимо: владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, уметь организовать исследовательскую самостоятельную работу учащихся уметь организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения, не подавляя учеников своим авторитетом устанавливать и поддерживать в группах работающих над проектом деловой, эмоциональный настрой, направляя учащихся на поиск решения поставленной проблемы уметь интегрировать содержание различных предметов для решения проблем выбранных проектов. Работа над проектами и детскими исследованиями достаточно сложная, поэтому необходимо готовить учеников младших классов постепенно.

№ слайда 18 Роль родителей в проектно-исследовательской деятельности. Большими помощникам
Описание слайда:

Роль родителей в проектно-исследовательской деятельности. Большими помощниками в исследовательской работе являются родители. Какова роль родителей на каждом этапе исследовательской деятельности? На этапе выбора темы исследования родители могут помочь выбрать лучшую из тем, помочь обосновать свой выбор. На этапе выдвижения первоначальных идей родители могут помочь ребенку выдвинуть как можно больше идей, записать их, а потом систематизировать. На этапе сбора материала родители могут посоветовать, дополнить список необходимых источников по теме исследования или исключить из него те, которые не совсем соответствуют выбранной теме.

№ слайда 19 Роль родителей в проектно-исследовательской деятельности. На этапе обобщения
Описание слайда:

Роль родителей в проектно-исследовательской деятельности. На этапе обобщения материала родители могут помочь ребенку кратко изложить самое главное , помочь рассказать об этом. Для этого нужно приготовить текст выступления и подготовиться к ответам на вопросы по результатам исследования, создать графики, макеты, чертежи и др. Детям может потребоваться помощь в редакционной поправке, грамматическом и стилистическом контроле.

№ слайда 20 1 КЛАСС В первом классе работа над проектом по полной структуре невозможна, т
Описание слайда:

1 КЛАСС В первом классе работа над проектом по полной структуре невозможна, так как дети не умеют читать, писать, анализировать, поэтому в первом полугодии мы проводим подготовительный этап, в который включается: творческие работы учащихся (рисунки), устные рассказы, в которых дети с помощью учителя постепенно учатся анализировать, рассуждать, выделять главное. Во втором полугодии дети уже умеют читать, имеют первоначальные навыки письма, могут задавать вопросы и отвечать на них. Следовательно, можно расширить рамки работы над проектом и включить сюда не только рисунки, но и сбор информации по плану, составленному совместно с учителем. Учитывая особенности развития младших школьников, первокласснику необходимо предлагать темы, которые наиболее близки и значимы для него, для его «маленького мира». Варианты тем: «Моё имя» , «Моя семья» .

№ слайда 21 Учитывая особенности развития младших школьников, первокласснику необходимо п
Описание слайда:

Учитывая особенности развития младших школьников, первокласснику необходимо предлагать темы, которые наиболее близки и значимы для него, для его «маленького мира». Темы для 1 класса: Математика. «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках», «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Обучение грамоте. «Живая Азбука». Русский язык. «Скороговорки». Литературное чтение. «Сказочная страничка». Окружающий мир. «Моя малая Родина». «Моя семья». «Мой класс и моя школа». «Мои домашние животные».

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 2 КЛАСС На втором году обучения дети уже способны собирать информацию не толь
Описание слайда:

2 КЛАСС На втором году обучения дети уже способны собирать информацию не только из устных источников, но и пользоваться дополнительной ненаучной литературой, изготавливать некоторые детали проекта самостоятельно, но всё это ещё происходит под руководством учителя. На этом этапе дети могут выбрать тему самостоятельно (по заранее предложенным проблемам), в рисунках передать эскиз модели, макета, сделать выводы о значимости проекта. Эта работа проводится в первой четверти второго класса. Все проекты, которые выполнялись до этого момента, были краткосрочными. Начиная со второй четверти второго класса, можно приступить к работе над объёмным долгосрочным проектом.

№ слайда 24 Красная книга Республики Коми
Описание слайда:

Красная книга Республики Коми

№ слайда 25 Математика вокруг нас. Узоры на посуде.
Описание слайда:

Математика вокруг нас. Узоры на посуде.

№ слайда 26 3 КЛАСС В третьем классе работа над проектом более расширяется и начинается с
Описание слайда:

3 КЛАСС В третьем классе работа над проектом более расширяется и начинается с первой четверти. Дети могут работать с научной дополнительной литературой (справочники, энциклопедии, сборники),устную информацию преобразовывать в письменную и делать первоначальный анализ полученной информации.

№ слайда 27 4 КЛАСС В четвёртом классе работа над проектами выходит на новый уровень, ста
Описание слайда:

4 КЛАСС В четвёртом классе работа над проектами выходит на новый уровень, становится более аналитической. Ребята уже могут сделать анализ, выбрать главное из общего потока информации (в музеях, из средств массовой информации и из других источников) и оформить готовый проект самостоятельно.

№ слайда 28 Плюсы проектной деятельности  формирует умение размышлять, опираясь на знани
Описание слайда:

Плюсы проектной деятельности  формирует умение размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей, умение делать обоснованные выводы; учит принимать самостоятельные аргументированные решения; развивает речь; учит работать в сотрудничестве; учит учащихся самостоятельному критическому мышлению;

№ слайда 29 Минусы проектной деятельности  возрастает нагрузка на учителя; ученик часто п
Описание слайда:

Минусы проектной деятельности  возрастает нагрузка на учителя; ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки); психологические, коммуникативные проблемы; трудно справедливо оценить роль и работу каждого участника группы; не укладываемся в рамки одного урока (желательно 2-3)

№ слайда 30 Вывод: эффективность использования технологии проектно-исследовательской деят
Описание слайда:

Вывод: эффективность использования технологии проектно-исследовательской деятельности в начальной школе - это не просто один из методов обучения- это путь формирования особого стиля детской жизни и учебной деятельности, которая позволяет трансформировать обучение в самообучение, реально запускает механизм саморазвития. Своё выступление я хотела бы завершить словами выдающегося немецкого философа и драматурга Г.Э.Лессинга «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров270
Номер материала ДВ-396275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх