Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Проектная технология во внеурочной деятельности.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Проектная технология во внеурочной деятельности.

библиотека
материалов

Мастер-класс

Авторы: Бойчук Татьяна Владимировна, учитель математики МБОУ СОШ №16,Скоренок Татьяна Владимировна, учитель музыки, старшая вожатая МБОУ СОШ №16.

Материал мастер-класса рассчитан на младший школьный возраст.

Тема: «Проектная технология во внеурочной деятельности».

Цель: овладение участниками новыми способами решения педагогической проблемы; формирование мотивации к самообучению, самосовершенствованию, саморазвитию.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, колонки, презентация к мастер-классу, листы бумаги А4, ручки, цветные карандаши, фломастеры, аудиофайлы mp3, словарь музыкальных терминов, энциклопедический словарь.

План:

  1. Организационный момент – 1 минуты.

  2. Вступительное слово –2 минуты

  3. Основная часть – 20 минут

  4. Рефлексия –2 минуты


Эпиграф: «Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность». Бернард Шоу


Ход мастер-класса


  1. Организационный момент.

  2. Вступительное слово.

У1. Помимо достижения учителем образовательных целей урока, наша задача – сформировать умения самостоятельного поиска и обработки необходимой информации.

В каждодневной ситуации в обычной жизни человеку приходится сталкиваться с множеством проблем, выбирать оптимальный ход своих действий, принимать ответственные решения. Здесь помогает придумывание проблемы, планирование действий, рефлексия и самоанализ результата, т.е. проектирование.

У2. Иными словами, учитель формирует умения ученика применять полученные на уроках знания в повседневной жизни.

В рамках нашего мастер-класса мы поделимся опытом работы, как в области предметов математики и музыки можно использовать проектный метод для формирования умения ученика выбрать оптимальный способ решения проблемы.

В основе системно-деятельностного подхода лежит принцип осмысления учебного материала через деятельность. Поэтому эпиграфом к нашему мастер-классу подходит высказывание английского драматурга и романиста ирландского происхождения второй половины 19-первой половины 20 века Бернарда Шоу «Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность» (СЛАЙД 2).

В рабочих программах в разделе «Уровень подготовки учащихся» прописываются учебные и практические задачи. Одна из них – выражать готовность и умение проявить свои творческие способности в различных видах музыкально-художественной деятельности (по предмету «Музыка»).

У1. Мы вам представим несколько примеров заданий для мини-проектов (СЛАЙД 3):

- «Детская площадка», 3-4 класс

- «Коврик», 2-3 класс

- «Ленивые вареники», 5 класс

- «Маршрут», 2-3 класс

- «Фальшивая монета», 4 класс

- «Викторина», 4-5 класс

- Программа концерта, с 4 класса

- «Новогодний праздник», со 2 класса

- «Афиша», с 1 класса

- «Телевизионный музыкальный редактор», 4-5 класс.


«Детская площадка»

У2.

«Викторина» (СЛАЙД 9-11)

Практико-ориентированный мини-проект. Его продукт заранее определён и может быть использован в классе на контрольных уроках.

Задача мини-проекта: составить вопросы для музыкальной викторины.

Цель: обобщить знания, полученные на уроке, систематизировать их, научиться формулировать вопросы к конкретным музыкальным терминам, развивать умение пользоваться словарём, развивать умение работы в группе.

Оборудование: 3-4 словаря (музыкальный, энциклопедический), чистые листы, ручки, заготовленные музыкальные термины или фамилии композиторов (нотный стан, длительность, темп, тембр, регистр; увертюра, фуга, песня, опера, романс; Л. Бетховен, И.С. Бах, В.А. Моцарт, М.И. Глинка, П.И. Чайковский).

Каждой группе выдаётся список из 5 музыкальных терминов или фамилий известных композиторов, к которым дети с помощью словарей должны придумать вопрос.

Вопросы дети записывают на лист бумаги.


«Программа концерта» (СЛАЙД 12-13)

Практико-ориентированный мини-проект.

Задача: составить программу концерта.

Оборудование: опорная схема программы.

Каждая группа составляет свои программы концертов (вокальной музыки, классической музыки, симфонической музыки, русской музыки и т.д.).

«Новогодний праздник» (СЛАЙД 14-15)

Творческий мини-проект.

Задача: составить сценарий новогоднего утренника для детей 6-7 лет.

Оборудование: опорная схема-алгоритм.

Каждая группа работает по схеме. В конце представляют свои сценарии.


«Афиша» (СЛАЙД 16-17)

Творческий и информационный мини-проект.

Задача: составить макет афиши к музыкальному спектаклю.

Оборудование: чистые листы А4, цветные карандаши, ручки, фломастеры, листок-подсказка «Какая информация содержится на афише».

Афиша — объявление о спектакле, концерте, лекции и т. п., вывешиваемое на видном месте. Каждая группа разрабатывает макет афиши к определённому учителем или самими детьми музыкальному спектаклю (П.И. Чайковский. Балет «Щелкунчик», С.С. Прокофьев. Балет «Золушка», Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка»).

В конце дети представляют свои афиши. Идёт обсуждение.


«Телевизионный музыкальный редактор» (СЛАЙД 18-19)

Творческий мини-проект.

Задача: подобрать музыкальный ряд к телевизионным передачам «В мире животных», «Спокойной ночи, малыши», «Весёлые старты».

Оборудование: список музыкальных произведений, чистые листы, ручки.

Каждая группа выбирает из составленного учителем списка те произведения, которые наиболее могут подойти при озвучивании телевизионных передач. Составляют плейлист.

В конце каждая группа зачитывает выбранные музыкальные произведения. Идёт прослушивание аудиозаписей с дальнейшим обсуждением.


4. Рефлексия.

У2. Посмотрите на таблицу. Проставьте в каждую колонку «+» или «-», что означает «да» или «нет».

Подымите руки, у кого получилось 5 плюсов. Спасибо.

Подымите руки, у кого получилось 4 плюса. Спасибо.

Подымите руки, у кого получилось три и меньше плюсов. Спасибо за честность.

Идея принята к сведению

Полученная информация осмыслена

Полученная информация полезна

Доступность изложения

Готов (а) к творческому применению идеи








Литература


  1. Музыка : программа : 1-4 классы / В.О. Усачёва, Л.В. Школяр, В.А. Школяр. – М. : Вентана-Граф, 2011.

  2. Пахомова Н.Ю. Учебное проектирование в образовательном процессе современной школы: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2011.

  3. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка: Творческая тетрадь: 5 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений: М.: Просвещение, 2012.

  4. Усачёва В.О., Школяр Л.В., Кузьмина О.В. Музыкальное искусство: Записная книжка музыканта: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2007.

4


Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров107
Номер материала ДВ-526138
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх