Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проектная задача. Боги Древней Греции.

Проектная задача. Боги Древней Греции.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


________________________________________________________________________школа

_________________класс


Тема:

«__________________________________________»












_______ год





Авторский коллектив:

2.

3.

4.

5.












Дорогие друзья!

Древняя Греция, колыбель современной цивилизации... История этой страны не менее интересна, чем ее прекрасные мудрые сказания — мифы. Это произведения, созданные фантазией народа. Смешивая правду и вымысел, древние греки придумывали и рассказывали друг другу удивительные истории о всемогущих и бессмертных богах, о том, как возник мир и что его наполняет, почему люди бывают то смелыми и мудрыми, то глупыми и трусливыми.

И хотя мифы были написаны многие столетия назад, они до сих пор вызывают интерес. К величайшему культурному наследию человечества по праву относятся эти литературные произведения. Следует отметить также, что мифология Древней Греции оказала огромное влияние и на развитие культуры и искусства всего мира.

Давай перенесёмся в Древнюю Грецию, или Элладу. Заглянем в олимпийские чертоги.


Задание №1

Подбери верное определение к слову (смотри приложение №1)

МИФ -это






БОГ – это






Задание №2

«Угадай имя героя»

Переставь буквы в словах, прочитай и запиши имена героев древнегреческих мифов:

рейометП -_________________________ нсеПойдо -___________________

весЗ-______________________________ дрАфоита -___________________

фниАа-____________________________ ефсГет -_____________________


Задание № 3

Олимпийские боги образуют большую семью. Заполни родословное древо греческих богов.

hello_html_m7080d251.png











Задание №4

Задание № 5

Подумай, о ком из богов идёт речь…

Запиши имена греческих богов и подбери их символы (приложение №2).

ЭТО БОГ

_______________


Бог морей, у древних греков – второе божество по значению после Зевса. Как олицетворение изменчивой и бурной водной стихии он был тесно связан с землетрясениями и вулканической деятельностью.


ЭТО БОГ

_______________


Владыка мрачного подземного царства мёртвых, населённого тенями умерших и ужасными существами.


ЭТО БОГ

_______________







Богиня душевной гармонии и мудрости. Считалась изобретательницей и покровительницей большинства наук, искусств, духовных занятий, земледелия, ремесёл. 

ЭТО БОГ

_______________




Задание №6

Составьте синквейн (смотри приложение №3) на тему

«БОГИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ»



































ПРИЛОЖЕНИЕ №1


- один из жанров фольклора, преимущественно прозаическое произведение волшебного характера, обычно со счастливым концом.


- это представления людей, живших в глубокой древности, о мире и правилах поведения в нём.


- это небольшое произведение, содержащее рифму, созданное по законам стихотворной речи; обычно лирическое произведение.




- это верховное существо, управляющее миром или одно из таких существ.


- это выдающийся своей храбростью, доблестью человек, самоотверженно совершающий подвиги.








ПРИЛОЖЕНИЕ №2






















ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Правила составления синквейна:

Первая строка синквейна – 1слово - существительное

Это заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

Вторая строка – два слова- прилагательные.

Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему.

Третья строкатри слова - глагола

Описывающих действия предмета - существительного.

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение.

Состоящее из нескольких слов, которые отражают Ваше отношение

к тому, о чем говорится в тексте.

Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное.

Для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное ваше отношение к теме. Может быть синоним к первому существительному.



НАПРИМЕР:

Дети
Любимые, ласковые
Играют, радуют, умиляют
Дети — цветы жизни
Счастье










Лист – самооценка

Оцените свою работу в группе

Роль в групповой работе

Самооценка работы в группе

Оценка группы работы участника


Капитан




Хранитель времени




Докладчик




Оформитель




Оформитель








 - работал активно, - работал неактивно, - не работал










Подготовка к выступлению


Наша группа (Мы с ребятами, наша команда) составляли сборник на тему «_______________________________________».

Самое сложное задание было______________________________

________________________________________________________

Очень интересным было__________________________________

_________________________________________________________

Мы хотели бы продолжить ________________________________

_________________________________________________________

Этот сборник будет полезен_______________________________

__________________________________________________________

Наш синквейн…
























ИНСТРУКЦИЯ:

  1. Просмотрите весь сборник, прочитайте задания.

  2. Возьмите лист- самооценку и распределите роли в группе, впишите свои имена.

  3. Выполняя работу, определи для каждого задания своё приложение. Из приложения можно вырезать необходимые материалы и клеить в сборник.

  4. Не забудьте оформить титульный лист: определить тему вашего сборника, нарисовать к нему иллюстрацию, записать в авторский коллектив имена ребят в команде.

  5. Подготовьте выступление (у вас есть шпаргалка)!

  6. Заполните лист самооценки.



Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДБ-277024
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх