Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Проектная задача на тему "Настоящий друг"

Проектная задача на тему "Настоящий друг"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Название проектной задачи

Комикс «True100%Friend» («На100ящий друг»)

Предмет

Английский язык

Класс

4 класс

Тип задачи


Цели и педагогические задачи(педагогический замысел)

  1. Использование детьми предметных знаний в модельной ( квазиреальной ситуации);

  2. Более глубокое усвоение детьми

лексико-грамматического материала по данной теме;

  1. Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах;

  2. Формирование коммуникативных компетентностей

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача

- знание лексических единиц по предложенной теме;

- умение правильно составлять диалог на английском языке;

- умение сформулировать свой вывод на основе предложенного материала;

-работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

- усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных ситуациях;

-умения, работая в малой группе, создать конечный «продукт»- подготовить комикс на тему « Real 100% friend» («НаСТОящий друг»), сделать вывод по теме и сформировать свой собственный конец.

Способ и форма оценивания результатов работы

Особенность задачи в том, что здесь не может быть верных, или не верных результатов(«продукта») . В соответствии с этим оценка решения должна быть многокретериальной, охватывающей как отдельные компоненты решения (уместность употребления тех, или иных слов, грамматическая правильность и др.), так и творческий подход к решению поставленной задачи. В таких условиях становится крайне важным этап обсуждения полученных результатов. На обсуждение результатов выносится описание образа настоящего друга и обоснование предлагаемого выбора(на русском языке) А так же владение необходимым предметным материалом.

Оценка взаимодействия учащихся в малых группах фиксируется в экспертном листе, в котором указывается распределение работы учащихся внутри группы, организация дискуссии, взаимодействие учащихся в ходе работы, а так же устанавливается, в какой степени организация работы внутри группы повлияла на полученный результат.

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ







Замысел проектной задачи

В проектной задаче « True100% friend» («НаСТОящий друг») квазиреальная ситуация, с которой ребенок сталкивается в условиях реальной жизни, реального общения со сверстниками- требуется разработать свой комикс на тему дружбы и сделать вывод о том, какими качествами должен обладать настоящий друг .

Учащимся предстоит поставить себя в позицию главного героя комикса Тима, который поставил перед собой цель выяснить каким должен быть настоящий друг. Для этого им, работая в малой группе, нужно самостоятельно распределить задачи по достижению цели между собой.

Перед началом работы ученики получают письма из Великобритании от английского мальчика Тима. Письмо на английском языке. Им дается время на самостоятельное чтение письма, после чего они должны высказать свои предположения о его содержании. На основе содержания письма ребята ставят перед собой цель.

В первую очередь учащимся следует расставить отдельные части комикса в соответствие с решением малой группы. Затем, проанализировав имеющийся вокабуляр и характерные черты героев комикса, определить, какие лексические единицы им нужны. После необходимо вписать в готовые части комикса подходящие фрагменту и их личному выбору слова (прилагательные).

Так как первоначальный вариант комикса будет дан в черно-белом варианте, на следующем этапе учащимся следует разукрасить героев комикса цветными карандашами.

На завершающем этапе организуется обсуждение темы, в ходе которого каждый учащийся должен озвучить свой вариант образа «настоящего друга», руководствуясь подобранными ранее высказываниями героев комикса, каждый из ребят должен будет выбрать одно самое главное качество, аргументируя свой ответ. Далее, на основе обсуждений каждая малая группа должна иметь образ идеального «настоящего друга».

Решение такой проектной задачи позволяет учащимся самостоятельно планировать свои действия, анализировать информацию, представленной в виде словаря необходимых фраз и лексических единиц, отрабатывать умение задавать вопросы на иностранном языке и давать на них развернутые ответы.

Продолжительность проектной задачи 45 минут.

Цель, которую должны достичь дети: Выбрав и обосновав содержимое комикса ответить на вопрос «Кто такой настоящий друг?» Ответ на вопрос предоставить ввиде готового комикса и устной презентации.









Hello, guys!

My name is Tim. I am 10. I like comics very much. I live in a small English village. There are a lot of beautiful nature and animals hire. They are my friends, but I will go to London next summer. I will lose my friends…But I am not giving up! In London I wont to find a true friend! I don’t know how to do it! Can you help me? Help me to understand how to be a true friend.

I will wait your answers! Thank you!!!



Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Тим. Мне 10. Я очень люблю комиксы. Я живу в маленькой английской деревне. Здесь красивая природа и животные. Они мои друзья, но я уезжаю в Лондон следующим летом. Я потеряю своих друзей…Но я не сдаюсь! В Лондоне я хочу найти настоящего друга! Я не знаю, как это сделать! Можете ли вы мне помочь? Помочь мне понять каким должен быть настоящий друг.

Я буду ждать ваших ответов! Спасибо!!!



Hello, guys!

My name is Tim. I am 10. I like comics very much. I live in a small English village. There are a lot of beautiful nature and animals hire. They are my friends, but I will go to London next summer. I will lose my friends…But I am not giving up! In London I wont to find a true friend! I don’t know how to do it! Can you help me? Help me to understand how to be a true friend.

I will wait your answers! Thank you!!!



Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Тим. Мне 10. Я очень люблю комиксы. Я живу в маленькой английской деревне. Здесь красивая природа и животные. Они мои друзья, но я уезжаю в Лондон следующим летом. Я потеряю своих друзей…Но я не сдаюсь! В Лондоне я хочу найти настоящего друга! Я не знаю, как это сделать! Можете ли вы мне помочь? Помочь мне понять каким должен быть настоящий друг.

Я буду ждать ваших ответов! Спасибо!!!













Ход урока:

Оборудование: раздаточный материал (3 письма, 3 клея-карандаша, 3 конверта с распечатанными героями комикса(Тим, лиса, медведь, черепаха, кролик), 3 пронумерованные основы под комикс расчерченные под 6 сюжетов комикса)

Организационный момент: Приветствие (Good afternoon boys and girls, I am glad to see you hire! Good afternoon dear teacher!) Рассаживаются по местам.(3 парты, 3 группы по 3-5 человек)

Вводная часть: My Dear, today is not the simple day and not usual lesson. Today I have something for you! These are letters from Great Britain.

(достаю конверты с письмами на английском языке, раздаю, дети их распаковывают)

Read the letters and try to understand.

(читают письма)

Основная часть:

- Обсуждение чем ребята могут помочь Тиму;

- Фонетическая зарядка в виде чтения глоссария к уроку (глоссарий соответствует каждой из групп: 4 класс- полный глоссарий, 3-ий класс- глоссарий без вопросов, они будут вписаны сразу, 2 класс- глоссарий только с прилагательными)

- Знакомство с тем, как выглядит Тим (чтение его письма, выходит переводчик и переводит его) и его друзья (медведь, лиса, черепаха и заяц)

Лиса Foxy,медведь Rock,черепаха Lulu,заяц Mocky.

- прочтение задачи для каждой группы внутри группы;

- раскладывание героев в соответствии с порядком, принятым группой, в группе № 2- нарисованы силуэты животных и реплик;

- приклеивание деталей комикса (героев и облачков для реплик);

- вписывание подходящих по смыслу слов- описание друга (сначала в приветствия, затем прилагательные) в 1-ом Тим приветствует вас, в 2-ом, 3-ем, 4-ом и 5-ом фрагментах комикса Тим и один из его друзей ведут диалог, в последнем Тим рассказывает об образе своего лучшего друга);

- обсуждение каким должен быть настоящий друг для каждого из них;

- в последнем фрагменте комикса вписать образ настоящего друга (каждый из ребят должен добавить в описание 1-2 слова, описывающее их образ настоящего друга);

- оформление комикса в цвете

- презентация комикса ребятам.

Заключительная часть: Обсуждение каким же должен быть настоящий друг на русском языке всеми группами, сбор единого образа друга. Для отправки материала Тиму, команды фотографируются со своим вариантом комикса.





















































Глоссарий к уроку:

Hello, guys! I will go to my friends to get the information about a true friend…- Здравствуйте, ребята! Я отправляюсь к своим друзьям, чтобы получить информацию о настоящем друге…

A true friend is … - настоящий друг

Toms friends: а bear, а fox, a hare, a tortoise;



Questions:

Have you got … ?- У тебя есть … ?

Can you tell me about … ?- Ты можешь мне рассказать о … ?

I think that … - Я думаю, что …

In my opinion … - По моему мнению …



Beautiful- красивый Kind- добрый

Strong- сильный Tall- высокий

Sly- хитрый Funny- смешной

Rich- богатый Clever- умный

Brave- смелый Calm- спокойный

Happy- счастливый Exclusive- особенный

Fair- справедливый Friendly- дружелюбный

Generous- щедрый Jolly- веселый

Punctual- пунктуальный Responsible- ответственный

Wise- мудрый





I agree with the … because I think, that a true friend should be … - Я согласен (согласна) с … , потому что настоящий друг должен быть …





Задача для группы № 1 (4-е классы)

- разложите героев комикса в соответствии с порядком (в 1-ом Тим приветствует вас, в 2-ом, 3-ем, 4-ом и 5-ом фрагментах комикса Тим и один из его друзей ведут диалог, в последнем Тим рассказывает об образе своего лучшего друга);

- приклеите детали комикса (героев и облачков для реплик);

- подпишите имена героев комикса (под ними)- лиса Foxy,медведь Rock,черепаха Lulu,заяц Mocky;

- впишите подходящие по смыслу слова и реплики из глоссария (в 1-ом Тим приветствует вас, в 2-ом, 3-ем, 4-ом и 5-ом фрагментах комикса Тим и один из его друзей ведут диалог, в последнем Тим рассказывает об образе своего лучшего друга);

- обсудить каким должен быть настоящий друг для каждого из вас, выписать нужные прилагательные на черновик (каждый из вас добавляет в описание 1-2 слова, описывающее ваш образ настоящего друга);

- в последнем фрагменте комикса (№6) вписать образ настоящего друга;

- оформить комикс в цвете (разукрасить, нарисовать фон)

- презентация комикса ребятам (защита своего комикса, объяснение, почему вы решили создать именно такой образ настоящего друга.

- сфотографироваться, чтобы отправить комикс Тиму по электронной почте.



























Задача для группы № 2 (3-е классы)

- разложите героев комикса в соответствии с порядком ( внимательно рассмотрите силуэты героев комикса, облака для реплик и разложите их);

- приклеите детали комикса (героев и облачков для реплик);

- подпишите имена героев комикса (под ними)- лиса Foxy,медведь Rock,черепаха Lulu,заяц Mocky;

- впишите в облака для реплик прилагательные на английском языке, подобрав их к определенному герою комикса (как герои описывают своего лучшего друга)

- обсудить каким должен быть настоящий друг для каждого из вас, выписать нужные прилагательные на черновик (каждый из вас добавляет в описание 1-2 слова, описывающее ваш образ настоящего друга);

- в последнем фрагменте комикса (№6) вписать описание настоящего друга;

- оформить комикс в цвете (разукрасить, нарисовать фон)

- презентация комикса ребятам (защита своего комикса, объяснение, почему вы решили создать именно такой образ настоящего друга.

- сфотографироваться, чтобы отправить комикс Тиму по электронной почте.































Краткое описание документа:

Конспект для урока по проектной задаче.

Особенность задачи в том, что здесь не может быть верных, или не верных результатов(«продукта») . В соответствии с этим оценка решения должна быть многокретериальной, охватывающей как отдельные компоненты решения (уместность употребления тех, или иных слов, грамматическая правильность и др.), так и творческий подход к решению поставленной задачи. В таких условиях становится крайне важным этап обсуждения полученных результатов. На обсуждение результатов выносится описание образа настоящего друга и обоснование предлагаемого выбора(на русском языке) А так же владение необходимым предметным материалом.

Оценка взаимодействия учащихся в малых группах фиксируется в экспертном листе, в котором указывается распределение работы учащихся внутри группы, организация дискуссии, взаимодействие учащихся в ходе работы, а так же устанавливается, в какой степени организация работы внутри группы повлияла на полученный результат.

Общая информация

Номер материала: 301582

Похожие материалы