Проектная задача «Кто, кто в теремочке живёт?»
Название проектной задачи
|
«Кто, кто в теремочке живёт?».
|
Предмет
|
Английский язык и литературное чтение
|
Класс, время
|
2 класс, 2 часа
|
Тип задачи
|
Межпредметная, одновозрастная
|
Цели, педагогические задачи
(педагогический замысел)
|
1.
Использование
предметных знаний в модельной (квазиреальной) ситуации.
2.
Развитие
навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах.
3.
Формирование
коммуникативных компетентностей по теме «Животные», «Что умеют делать
животные?».
|
Знания, умения и способы
действий, на которые опирается задача
|
Владение фразовыми единствами: I am…., I can…, May I come in?
Who are you?
Умение рассказать о себе (до 6 фраз ), вести диалог (до 4фраз). Умение
применять знание небольших детских песен, стихов в новой творческой задаче.
Умение планировать основные этапы
работы по достижению результата.
Умение творчески инсценировать
литературное произведение.
|
Планируемый педагогический
результат
|
Демонстрация
учащимися:
-усвоения
предметного материала и возможностей применять его в нестандартной ситуации;
- умения,
работая в малой одновозрастной группе, создавать конечный «продукт» -
спектакль сказки «Теремок».
|
Способ и формат оценивания
результатов работы
|
В процессе
решения задачи оценивается:
-владение
учащимися необходимыми лексическими единицами фразовыми оборотами;
- правильное
интонационное и фонетическое оформление речи;
- умение
правильно выполнять отдельные задания и выстроить с их помощью решение задачи
в целом;
- умение
взаимодействовать в группе при решении общей задачи
Оценка
взаимодействия и результатов публичной презентации творческого проекта
(спектакль) оценивается анкетой.
|
Необходимый материал
|
Ножницы, ватман,
цветная бумага, клей, старые детские журналы.
Заготовка
декораций к спектаклю: теремок, цветочная поляна, маски животных.
|
Замысел проектной задачи
Центральным действием при решении проектной задачи
является создание спектакля на английском языке «Теремок».
Драматизация,
или театральная постановка, представляет собой самый частый и распространённый
вид детского творчества. Это объясняется тем, что драма, основанная на
действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и
непосредственно связывает художественное творчество с личным переживанием.
Другой
причиной близости драматической формы для ребёнка является связь всякой
драматизации с игрой. Детская театральная постановка даёт повод и материал для
самых разнообразных видов детского творчества. Изготовление бутафории,
декорации, костюмов является подготовкой или естественной частью занимательной
игры. Дети рисуют, лепят, вырезают, и все эти занятия приобретают смысл и цель
как части общего, волнующего детей замысла. Наконец, сама игра, состоящая в
представлении действующих лиц, завершает всю эту работу и даёт ей полное и
окончательное выражение.
Детям предлагается принять участие в конкурсе
театральных постановок, который организовали актёры театра. Выбирая
художественное произведение для театральной постановки ребятам необходимо
самостоятельно ознакомиться с условиями конкурса и выбрать ту сказку, которую
они смогу инсценировать. Ребятам не только предстоит осуществить отбор, но
определить этапы работы по достижению результата.
Описание проектной задачи
Задание 1
- Actors Theatre with whom we meet in the book, organized a competition for the best performance in English. Актёры театра, с которыми мы встречаемся в учебнике,
организуют конкурс на самый лучший спектакль на английском языке.
- Look at
the pictures and
guess at
what tale we put
on plays. Посмотрите на картинки и угадайте по
какой русской сказке мы будем ставить спектакль.
- Our performance is called «The House in the
Wood»
- What are the heroes of this tale? Назовите героев этой сказки.
- Who
is it?
Задание 2
-
Determine the plan
of preparation for
the play. Теперь вам предстоит определить план
подготовки к спектаклю.
Ребята определяют план действий: приготовить афишу,
продать билеты, распределить роли, выучить слова, презентация спектакля.
- Скажите, на каких местах будут сидеть зрители?
Продайте билеты нашим гостям. Sell
Tickets guests.
Exit to the board and make a poster for the play. Выйдите к доске и составьте афишу для спектакля.
- Распределите
роли. Assign roles.
- А сейчас мы узнаем,
кто какую роль будет играть в спектакле?
- Let s, sing «What is
your name?»
- Осталось разучить слова к спектаклю. Вспомните, какие слова
часто повторялись в сказке? Послушайте и повторите за мной: Who lives
here? May I come in? Who are you? What can you do?
Задание 3 Презентация спектакля.
- Начинаем наше представление! Begin
our presentation! Я - ваш
режиссер! I - your director!
Учащиеся
у кого нет роли встают в круги берутся за руки. Образуют теремок. Герой сказки
подбегает к теремку, стучит и произносит фразу: May I come in?
Его впускают в круг, если он правильно ответил на вопросы: Who are you?
What
can you do?
Here
is a house in the wood.
A
Mouse is running through the wood.
It
stops at the door.
It
knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A Frog is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A Hare is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A Fox is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A Frog is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A Wolf is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A Bear is running through the wood.
It stops at the door.
It knocks at the door.
-
Who lives here? May
I come in?
-
Who
are you? What can you do? Come in.
Here is a house in the wood.
A frog, a mouse, a hare, a fox, a
wolf, live here! They are happy!
После
того как все стали жить в теремке… Давайте споем и станцуем вместе! Let's sing and will
dance together! «Clap
Your Hands!»
Анкета
(после выступления)
-
Evaluate your work. Оцените
свою работу:
1) Было
интересно?
2) Было
сложно?
3) Мой вклад
в работу группы?
4) Дружно и
хорошо работала группа?
5) Хотел бы
ты еще раз так работать на уроке?
-
Вы выполнили вашу задачу. Всем пришлось потрудиться, кое-что повторить,
сочинить самим. Желаю успеха на сцене!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.