Гришина С.Б.
Решение проектной задачи на уроке
математики.
4 класс.
Тема урока:
Периметр и площадь. Решение задач с помощью формул.
Решение задач вида: «Купле –
продажа».
Цель:
Обобщить имеющиеся у учащихся знания с помощью решения проектной задачи.
Задачи:
1. Устанавливать
зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения
задачи, выбирать и объяснять выбор действий (формируются познавательные УУД);
2. Решать
арифметическим способом (в 1 – 2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью (формируются познавательные и коммуникативные УУД);
3. Оценивать
правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи (формируются
личностные и регулятивные УУД);
4. Составлять
таблицы, анализировать, интерпретировать их данные, обобщать выявленные
закономерности и записывать их в виде таблиц. (формируются регулятивные и
познавательные УУД)
5. Работать
в группе ( формируются коммуникативные УУД)
6. Проводить
анализ цели и результата действий своих и группы ( формируются рефлексивные
УУД).
7. Развитие
дизайнерского мышления.
Содержание.
1 этап: ВВЕДЕНИЕ
Пришёл как-то Иван-царевич к бабе Яге и
говорит: « Хочется мне тебя отблагодарить, помогла ты мне Василису найти. А
живёшь в дряхлой избушке, зимой ветер из щелей дует, давай – ка я тебе пол
утеплю, линолеум постелю». Согласилась Баба Яга, но сказала : «Денег много не
трать, я потом проверю! И, если я найду вариант дешевле, то я тебя съем!
Характер у меня не изменился!» Иван не испугался и работа закипела…
Составил Иван план, измерил длину и ширину
пола в комнате, да про печку не забыл. Построил таблицу закупок и отправился в
магазин. Только вот, сколько денег – то ему брать с собой в магазин, не знает?
Поможем Ивану?
2 этап: Распределяемся в группы.
Правила работы в группе выбираем.
Распределяем роли.
Читаем обращение (в нём выделяем цели и
задачи работы в группе)
Работаем по плану в группах.
Обращение.
Ребята, как вы правильно поняли, нам нужно
помочь Ивану составить более подходящий вариант набора материалов с
экономической точки зрения и представить свой продукт. Для этого вам
необходимо:
1. Из текста справки понять, как такой
вариант называется, и какие материалы потребуются.
2.Заполнить таблицу закупок.
3. Сделать вывод на этом же листе.
4. На листе формата А3 или А4 представить
свой вариант.
Удачи!
Задания на карточках:
1.Начертите прямоугольник 4х6 см. Это
план пола в избушке.
2. В правом верхнем углу выделите место
для печки 1х2 см.
3. Подпишите длину и ширину пола в метрах
6м и 4м. Длину и ширину печки в метрах 1м и 2м. Это реальные результаты
измерений Ивана.
4. Найдите P
пола избушки.
5. Найдите S
пола избушки.
6. Для ремонта нужны 100 штук саморезов по
дереву и 75 кг клея.
7. Заполните таблицу.
материалы
|
Цена за
единицу товара
|
количество
|
стоимость
|
Саморезы
по дереву
|
6руб\шт
|
|
|
Саморезы
по металлу
|
20 руб
\пачка
В пачке
5 штук
|
|
|
Линолеум
с утеплителем без рисунка
|
500
руб\кв.м
|
|
|
Линолеум
без утеплителя с рисунком
|
400
руб\кв.м
|
|
|
клей
|
200
руб\пачка в пачке 25 кг.
|
|
|
клей
|
500
руб\100кг.
|
|
|
Плинтуса
из пластика
|
250
руб\м
|
|
|
Сколько денег брать с собой в магазин
Ивану? Выберите наиболее подходящий (…..) вариант набора материалов.
Саморезы
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------линолеум------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------клей------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------плинтуса-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------итого:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 этап: оформление результатов на доске в
таблице по группам. Выбор наиболее экономичного варианта. Выступление групп.
4 этап: результат
Купил всё Иван, ручки свои к делу
приложил…
Вот и пол готов. А баба Яга совсем
подобрела, всех на чай пригласила и Ивану спасибо сказала.
5 этап: рефлексия.
Групповая на листочках. Отвечает капитан.
Индивидуальная на листочках. Выступают
желающие.
Распределение
ролей.
1. Капитан команды ---------------------------------------
2. Хранитель времени
-------------------------------------------
3. Генератор идей
-------------------------------------------
4. Оформитель
-------------------------------------------------
5. Выступающий -------------------------------------------------------------
Правила
работы в группе для учащихся при решении проектных задач
*
Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.
*
Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.
*
Не бойся высказывать своё мнение.
*
Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников
группы.
*
Думай сам, а не рассчитывай на других.
*
Отвечай у доски громко, чётко, кратко.
*
В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни,
что каждый человек имеет право на ошибку.
*
Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу группу у доски, то
примените считалочку или жребий.
Выполнение
работ.
1. Составлял чертёж
-----------------------------------------------
2. Находил периметр
---------------------------------------------
3. Находил площадь
----------------------------------------------------
4. Заполнял таблицу -------------------------------------------------------
5. Выполнял расчёты
-------------------------------------------------------------
6. Другие работы
--------------------------------------------------------------
Оцените
работу всей команды.
Над каким правилом сегодня работала вся
команда.
Удалось ли это правило всем выполнять и в
течение всего урока?
Все ли выполняли свои роли в команде?
Все ли внесли вклад в результат?
Кто отличился особо? Как?
Рефлексивный
лист.
Где можно использовать созданный план
действий?
Какой вклад внёс ты в решение данной
задачи? (какую работу выполнял)
Что тебе показалось самым сложным?
Готов ли ты работать ещё в таком режиме?
Справка.
·
Экономичный - выгодный, дающий возможность
сэкономить. Примеры: экономичная машина, экономичный способ.
·
Экономический - относящийся к
экономике. Примеры: экономический закон ( = закон
экономики), экономические проблемы ( = проблемы экономики).
·
Экономный - бережливо расходующий.
Примеры: экономная хозяйка, экономное расходование
КАК
МОЖНО ПОСТЕЛИТЬ ЛИНОЛЕУМ НА ПОЛ ИЗ ДЕРЕВА: МАСТЕРУ НА ЗАМЕТКУ
Линолеум
на сегодняшний день является, пожалуй, самым распространенным вариантом напольного покрытия.
Такой интерес покупателей к этому материалу объясняется, прежде всего,
экономической составляющей, это один из самых дешевых способов обеспечения
достойного вида помещения. Кроме того, не последнее значение имеет и
долговечность покрытия, а также его простая укладка. Монтаж линолеума в своем
доме не составит особого труда. Его можно использовать в качестве напольного
покрытия практически при любом основании строения, будь то бетон или древесина.
Он прекрасно подойдет для каждой комнаты: кухни или спальни, гостиной или
коридора.
Многие полагают недопустимым
использование линолеума поверх деревянного основания. Хотя сегодня эта техника
отработана уже довольно хорошо и можно больше не задаваться вопросом, как
постелить линолеум на деревянный пол. Все так же просто, как и в случае с бетонной
стяжкой. Необходимо лишь правильно выбрать материал, от этого
зависит срок службы напольного покрытия. Необходимы саморезы, клей, линолеум и
плинтуса.
Называть
саморезы шурупами можно, ведь по определению шуруп – это металлический крепеж,
в форме стержня с головкой и резьбой. Но с технической точки зрения
самонарезной винт – это изделие из более прочной стали с резьбой по всему
стержню. Саморез с очень острым наконечником способен самостоятельно нарезать
резьбу внутри того материала, куда его ввинчивают, а при использовании шурупов
необходимо предварительное засверливание.
Название
варианта:
|
ГРУППА
|
САМОРЕЗЫ
|
|
ЛИНОЛЕУМ
|
|
КЛЕЙ
|
|
ПЛИНТУСА
|
|
|
Итого:
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.