Проектная задача по теме "Подвиг"

В преддверии Дня Победы в Архангельском педагогическом колледже состоялся II областной школьный вокально-хоровой фестиваль-конкурс имени кавалера двух орденов Славы Розы Егоровны Шаниной «Роза сражалась за Родину, и Родина помнит о ней».
Песни военно-патриотической тематики исполнили хористы из города Архангельска, Новодвинска и Северодвинска.

Номинация «Школьный хор» ЖДАНОВА ЭВЕЛИНА, обучающиеся 1 «А» класса, приняла участие в составе хора  «Бригантина», заняла 1 место скусств №3» г. Северодвинск. Руководитель – Петрова Ирина Васильевна, концертмейстер – Тугунова Диана Дмитриевна.

Поздравляем наших самых юных музыкантов - учащихся подготовительного класса "До-ми-соль-ка", которые своими чудесными "хрустальными голосочками" покорили жюри и заняли почетное 2 место среди 56 участников!
IX областной вокально-хоровой конкурс проходил в Архангельске, куда ребята ездили со своим руководителем Петровой Ириной Васильевной и концертмейстером Тугуновой Дианой Дмитриевной.

 ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА «РОССИЯ – РОДИНА МОЯ»

1.Паспорт проектной задачи

Предмет	Межпредметная (литературное чтение, математика, русский язык) проектная задача
Класс, время	4 класс
Формирующиеся ценности	патриотизм, гражданственность, любовь к Родине.
Цели  и задачи	Цель:    - формирование у учащихся чувства  гордости за свою страну и уважения к своей Родине, её культуре. Задачи:  - способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, уважения  к людям различных национальностей.  - устанавливать межпредметные связи, развивать память и внимание, развивать кругозор учащихся, обогащать словарный запас, познакомить с бесценным духовным наследием нашего народа и традициями;  - развивать творческие способности учащихся.
Формироование УУД	Личностные результаты 1. Выражать гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. Познавательные УУД 1.  Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема). 3. Строить речевое высказывание в устной форме Регулятивные УУД 1. Принимать и сохранять учебную задачу. 2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД 1. Слушать и понимать других. 2. Оформлять свои мысли в устной форме. 3. Договариваться о правилах общения и поведения.
Критерии оценивания	Правильность выполнения предметных заданий. Составлен оптимальный текст для стенгазеты по теме проектной задачи. Продуктивность взаимодействия учащихся в микрогруппе при выполнении отдельных заданий и при «сборе» конечного продукта.

2.Замысел проектной задачи

            Проектная задача состоит из пяти заданий, которые необходимо выполнить в определенной последовательности.

Задание № 1 - ученики должны продемонстрировать умение работать с текстом.

Результат – ответ на вопрос найден, информация занесена в итоговую таблицу.

Задание № 2 – 4 – ученики должны продемонстрировать умения работать с таблицами  по теме проектной задачи.

Результат – проанализирована информация и занесена в итоговую таблицу.

Задание № 5 –отвечая на вопросы, ребята должны выяснить, что объединяет разные народы России.

По результатам выполнения отдельных заданий, составляющих проектную задачу, ученики создают итоговый продукт – текст для классной стенгазеты. Основные требования презентации готового продукта: освещение всех пунктов проектной задачи, наглядность, красочность оформления.

3.Содержание проектной задачи

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим - степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,
Другой - оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.  

Мы отправляемся с вами в путешествие по нашей стране. По данным, которые вы внесете в таблицу, необходимо будет написать небольшую статью в стенгазету на тему «Россия – наша Родина» и проиллюстрировать ее.

Дети в группах распределяют роли, знакомятся со своими обязанностями.

Фамилия, имя	Роль	Обязанности
	командир	Руководит всей работой экипажа
	читатель	Читает тексты (литература)
	математик	Работает с цифрами (математика)
	писатель	Заполняет таблицы  (русский язык)

Задание № 1:

 Прочитайте текст К. Д.Ушинского  «Наше Отечество».
      Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия.
      Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши.
      Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку;
как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов…

Ответьте на вопрос: «Как по-другому можно назвать нашу Родину и почему?» и запишите ответ в таблицу.

Задание № 2

Но самое большое, самое главное богатство страны – это люди.
Россия – Русь, широкая и великая. И везде живут люди – россияне. Но национальности у россиян разные.

 Определите по данным таблицы крупнейшие народы России по их численности и расставьте их в порядке убывания численности.

№	Национальность	Численность
1.	Русские	115 889 107
2.	Башкиры	1 673 389
3.	Белорусы	807 970
4.	Татары	5 554 601
5.	Чеченцы	1 360 253
6.	Чуваши	1 637 094
7.	Армяне	1 130 491
8.	Аварцы	814 473
9.	Мордва	843 350

Задание № 3

 Языков много, и, чтобы люди могли договориться, нужен общий. В России им стал русский, ибо русские - самый многочисленный народ страны и живут они во всех её уголках.

 Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:

«Какие группы языков встречаются на территории нашей Родины? Какой язык является общим для всех народов России?»

Задание № 4

Каждый народ имеет свои обычаи, традиции. Народы разных национальностей в нашей стране равноправны. Об этом записано в Конституции нашей страны.  И у каждого народа есть своя религия.

Прочитав текст, заполни таблицу:

Религии	Священная книга

        Самой распространенной религией среди верующего населения нашей страны является христианство (православие). Священная книга православных христиан - Библия. Помимо русских православие распространено среди белорусов, карел, коми, мордвы, чувашей, удмуртов, осетин, якутов.

         Вторая по численности приверженцев религия России – ислам. Наибольшую группу здесь составляют татары и башкиры, черкесы, чеченцы, ингуши, даргинцы и др. Священная книга мусульман - Коран. Храм мусульман называется Мечеть.

         Калмыки, буряты и тувинцы исповедуют одну из самых древних религий мира - буддизм. Буддисты строго соблюдают основные правила учения Будды, главное из которых - правдивость. Священная книга называется Трипитака. Даца́н -  буддийский монастырь-университет, а также храмовый комплекс у российских бурят.

       Среди национальных религий наибольшее распространение в России получил иудаизм, который исповедуют евреи, а также малые народы Севера, Сибири и Дальнего Востока. Священная книга называется Тора. Синагога -  место для мо­литвы и ритуаль­ного чтения Торы.

Задание № 5

Что, по – вашему, объединяет разных народы России? Какие мы – россияне? Ответьте на  вопросы с помощью имен прилагательных :

- Как называют человека, умеющего жить мирно, дружно, без ссор? (миролюбивый)
- Человек, умеющий сам выполнять качественно свои обязанности?
(ответственный)
- Человек, любящий трудиться? (трудолюбивый)
- Человек, всегда готовый помочь в трудную минуту? (отзывчивый)
- Человек, умеющий героически защищать интересы государства и его территорию? (мужественный)

На основе данных, которые вы занесли в свои таблицы, составьте текст для  стенгазеты и проиллюстрируйте его.

№	Задания	Ответы
	Тема проектной задачи
1.	Как по-другому можно назвать нашу Родину и почему?
2.	Определите по данным таблицы крупнейшие народы России по их численности и расставьте их в порядке убывания численности.
3.	Какие группы языков встречаются на территории нашей Родины? Какой язык является общим для всех народов России?
4.	Какие религии распространены на территории России?
5.	Что, по – вашему мнению, объединяет разных граждан России?  - А какие мы – россияне? (выписать прилагательные)

Рефлексивная анкета (заполняется каждым участником по окончании работы в группе).

Поставь галочку на оценочной шкале:

1.   Оцени, насколько интересной показалась тебе проектная задача «Россия – Родина моя».    01 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.                01 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.Оцени свой вклад в решение проектной задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий).         0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4.Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Хотел бы ты работать еще раз в этой же группе? (обведи.)

да       нет.

Почему?__________________________________________

ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА ПО ТЕМЕ «ПОДВИГ»

1.     Паспорт проектной задачи:

Тип проектной задачи	Межпредметная (русский язык, литературное чтение, окружающий мир) проектная одновозрастная задача
Класс, время	4 класс, третья четверть
Формирующие ценности	историческая память и преемственность поколений, единство народов России, патриотизм.
Цели  и задачи	Цель :  -  познакомить с православным пониманием подвига, его бескорыстной и жертвенной стороной.  Задачи:   - узнать этимологию слова «подвиг», понять смысл и взаимосвязь слов подвиг, жертва, подвижник.  - уяснить суть жертвенного отношения христиан к Богу, человеку, миру.
Формирование УУД	Личностные УУД: 1)формирование у учащихся ценностного, уважительного отношения к подвигу, стремления к самовоспитанию, саморазвитию. Познавательные УУД: 1) Извлекать информацию из разных источников (текст, схема). Регулятивные УУД 1) Принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные УУД 2) Договариваться о правилах общения и поведения.
Критерии оценивания	Правильность выполнения предметных заданий. Составлен оптимальный текст для стенгазеты по теме проектной задачи. Продуктивность взаимодействия учащихся в микрогруппе при выполнении отдельных заданий и при «сборе» конечного продукта.

2.Замысел проектной задачи

         Проектная задача состоит из пяти заданий, которые необходимо выполнить в определенной последовательности.

Задание № 1 предполагает определение темы проектной задачи.

РЕЗУЛЬТАТ – выбрана тема проектной задачи «Подвиг»

Задание № 2  ставит задачу поработать со словарями и найти значение слова «подвиг»

РЕЗУЛЬТАТ – ребята составляют свое определение слова «ПОДВИГ»

Задание № 3  - в этом задании ученики работают с пословицами по теме «ПОДВИГ».

РЕЗУЛЬТАТ – ребята собрали пословицы по предложенной теме и обсудили в группе их значение.

Задание № 4, 5  - ученики  должны продемонстрировать умение работать с текстами и таблицами.

РЕЗУЛЬТАТ – заполненная таблица с именами героев Великой Отечественной войны, в честь которых названы улицы города Северодвинска.    

             По результатам выполнения отдельных заданий, составляющих проектную задачу, ученики создают итоговый продукт – текст для классной стенгазеты. Основные требования презентации готового продукта: освещение всех пунктов проектной задачи, наглядность, красочность оформления.

3.Содержание проектной задачи

Подвиг...Что же за слово такое?
Всё вроде понятно, а вроде и нет.
Вы скажете: "Их совершают герой."
Увы...Но это неполный ответ.

Подвиги были и есть на планете,
Смотрите, лишь оглянитесь вокруг.
Сколько всего происходит на свете,
Смотрите. Быть может, увидите вдруг…

Задание № 1 . Перед вами стихотворение, прочитайте его и определите тему стихотворения, запишите свой ответ в итоговую таблицу.

Задание №2. В толковых  словарях даны следующие толкования слова «ПОДВИГ»:

Толковый словарь русского языка Кузнецова

ПО́ДВИГ -а; м.

1. Героический, самоотверженный поступок, совершённый в опасных условиях, связанный с риском. Воинские подвиги. Патриотический п. // чего или с опр. Самоотверженный, тяжёлый труд; важное дело, начинание. Исторический, литературный, научный п. П. труда. П. чести, славы. П. искусства. // чего. Самоотверженный поступок, поведение, вызванные каким-л. чувством. П. любви. П. страсти. П. преданности, самопожертвования.

2. мн.: подвиги, -ов. Разг. Ирон. О неблаговидных поступках, похождениях, проделках. Подвиги на любовном поприще.

Толковый словарь Ушакова

ПО́ДВИГ, подвига, муж.

Доблестный, героический поступок, важное по своему значению действие, совершённое в трудных условиях. Героические подвиги красноармейцев в боях с японскими самураями. Военные подвиги. Гражданский подвиг. Подвиг ученого.

|| чего. Беззаветный, бескорыстный поступок, вызванный чем-нибудь (книжн.). Подвиг любви.

А). Подбери синонимы к слову «подвиг»:

поступок, деяние, шаг, действие; заслуга, работа.

Б) Подбери имена прилагательные к слову «подвиг»:

Героический, важный, самоотверженный.

В) Для кого и для чего совершают «подвиг»?

Для Отечества, для ближнего, для Бога, для себя

Основываясь на вышесказанном, дайте своё определение слова «ПОДВИГ» и запишите в итоговую таблицу.

ПОДВИГ – это  беззаветный, бескорыстный,  самоотверженный героический поступок ради ближнего, ради Отечества, ради Бога.

Задание № 3. 

Перед вами части пословиц по теме «ПОДВИГ», собери части так, чтобы получились целые пословицы. Обсудите в группе их значение.

Доблесть не покупают	Ни времени не жалей.
Герой	И жизнь отдай.
Возможное сделает каждый,	А в бою добывают.
Для Родины своей ни сил	За правое дело.
Сражайся смело	За Родину горой
Кто храбро врага бьёт,	Невозможное – только отважный.
За родной край	О том слава не умрёт.

Задание № 4

В 2025 году отмечается 80-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Прочитайте текст об участниках Великой Отечественной войны, в честь которых названы улицы нашего города и заполните таблицу.

Константин Матвеевич Трухинов - в 1942 году стал сапёром, строил укрепления, дороги, наводил переправы. Отличился во время боёв под Николаевом, где  в составе сапёрной группы проделывал проходы в немецких минных и проволочных заграждениях (лично сделал 12 и 15 проходов соответственно). 26 марта 1944 года во главе штурмовой группы он уничтожил гарнизон немецкого дзота.  Красноармеец Константин Трухинов был удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». 

Торцев Александр Григорьевич - Участник Мурманской оборонительной операции и обороны Заполярья. В бою за «Важную высоту» во главе группы он зашёл в тыл противника, открыл по нему огонь из пулемётов и автоматов. Оставшись один, продолжал отбивать атаки врага. Когда кончились патроны, А. Г. Торцев пустил в ход гранаты. Погиб в этом бою, до конца выполнив воинский долг, был удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда»

Чесноков Николай Федорович  во время боев за город Будапешт  хладнокровно подпустив врага на 200 метров, открыл ураганный огонь из орудия. Артиллеристы уничтожили в тот день до взвода гитлеровцев и подожгли головной танк противника. За умелое командование орудием во время наступательных боев был удостоен звания Героя Советского Союза и медалей «Золотая звезда», Отечественной войны II степени, «За отвагу». 

Юдин Александр Дмитриевич - участник Великой Отечественной войны, участником Курской битвы, сражался на Брянщине, форсировал реку Сейм, принимал участие в освобождении Украины. Звание Героя Советского Союза присвоено «за успешное форсирование реки Днепр севернее Киева, прочное закрепление плацдарма на западном берегу реки Днепр и проявленные при этом отвагу и геройство».

Коновалов Павел Васильевич – участник Курской битвы. Танковая бригада, в которой служил П.В. Коновалов, участвовала в знаменитой Висло-Одерской операции, завершая освобождение Польши и вступая на территорию Германии. 30 января 1945 года в бою за город Штольцберген парторг П.В. Коновалов, увидев, что пехота залегла, покинул танк и повел за собой атакующих. В этом бою Павел Коновалов погиб. Звания Герой Советского Союза удостоен посмертно.

Как звали героя?	Какой подвиг он совершил?

Задание № 5

         Рассмотрите ордена и медали Великой Отечественной войны. Дополни информацию про священников – участников ВОВ сведениями о полученных наградах.

1 – медаль «За отвагу».	2 – орден Отечественной войны второй степени
3 – орден В.И.Ленина	4 – медаль «Золотая звезда»

На основе данных, которые вы занесли в свои таблицы, составьте текст для  стенгазеты и проиллюстрируйте его.

№	Задания	Ответы
1.	Тема проектной задачи
2.	Что такое ПОДВИГ?
3.	Запиши полученные пословицы.
4.	Герои Великой Отечественной войны
5.	Медали и ордена Великой Отечественной войны

Рефлексивная анкета (заполняется каждым участником по окончании работы в группе).

Поставь галочку на оценочной шкале:

1.   Оцени, насколько интересной показалась тебе проектная задача по теме «Подвиг».            01 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.                01 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.Оцени свой вклад в решение проектной задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий).    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4.Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Хотел бы ты работать еще раз в этой же группе? (обведи.)

да       нет.

Почему?__________________________________________