Математика – 4
Задача «Покупка учебников для начальной школы»
К новому учебному году отдел образования решил обеспечить всех учеников начальной школы учебниками и тетрадями бесплатно.
Для этого школы Южного района (Монча) прислали данные о количестве учащихся в разных классах:
Данные о количестве учащихся начальных классов по школам:
Школа |
Кол-во учащихся по классам |
7 |
3 класса по 28 человек, 2 класса по 26 человек, 1 класс – 15 человек, 3 класса по 23 человека
|
12 |
2 класса по 27 человек, 1 класс - 25 чел., и 1 класс - 21 человек |
Помимо этого, отдел образования обратился в магазин «Кинг», чтобы узнать цены на учебники и тетради. Оказалось, что
Комплект учебников на весь учебный год для одного ученика любого класса
начальной школы стоит 578 рублей.
Одна тетрадь в клетку стоит 12 рублей, а тетрадь в линейку – 9 рублей.
Специалисты подсчитали, что каждому учащемуся требуется на 1 четверть:
15 тетрадей в клетку и 10 тетрадей в линейку.
?
Определите, какую сумму необходимо выделить отделу образования, чтобы обеспечить всех учащихся начальной школы бесплатным годовым комплектом учебников и тетрадей.
Результат деятельности необходимо оформить в виде заявки.
Управление образования
г. Мончегорска
Заявка
Администрация МОУ СОШ № ___ просит выделить _______руб.
(________________________________________________________рублей) для приобретения:
1. годового комплекта учебников;
2. годового комплекта тетрадей:
- в клетку,
- в линейку
для _______ учащихся начальной школы.
№ |
Наименование товара |
Цена |
Количество |
Стоимость |
1 |
комплект учебников |
|
|
|
2 |
тетрадь в клетку |
|
|
|
3 |
тетрадь в линейку |
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
Исполнители:
Задачи:
2. Наблюдать за взаимодействием детей в малой группе, внести необходимые коррективы.
Комментарий:
Задачу решали 22 учащихся. Работа велась в пяти группах. Состав групп тот же, что при решении предыдущей задачи. Ребята сами того пожелали.
Во второй группе был новый организатор, т.к. преждний (Техова Ксения) отсутствовал. Работали дети увлеченно. Во всех группах были распределены обязанности. Переживали за результат. Очень старались.
Перед демонстрацией своих результатов организаторы дали оценку работы групп и прогнозировали успешность решения задачи.
Лидеры отметили дружную работу участников групп, посильный вклад каждого.
4 группы были уверены в правильности своих расчетов. Сложной задачу не сочли, Сложны были лишь вычисления с многозначными числами. Но эти вычисления были проверены. Все были в предвкушении успеха. Сомнения были лишь у группы
№ 5.
На этот раз действительно была высока и самостоятельность детей, и организация.
Но когда началось обсуждение результатов, выяснилось, что суммы в заявках у всех разные. И в конечном итоге выяснилось, что ошибки в расчетах допустили все группы. Не смогли вычислить количество тетрадей на год для всех учащихся школы. Данные были о необходимом количестве тетрадей на одного ученика на четверть. Дети не сумели эти данные учесть. Когда это обнаружилось, многие выразили досаду свою, сетовали на невнимательность.
Вопросы для самооценки:
1. Умею выбирать необходимые данные.
2. Умею выполнять действия с многозначными числами.
3. Умею слушать товарищей.
4. Умею выражать свои мысли.
Оценка учащихся
Оценка учителя
Процесс формирования УД (3-4 класс)
Фамилия, имя учащихся
|
Учебно-познавательный мотив |
Целеполагание |
Учебные действия |
Действия контроля |
Действия оценки |
|||||
3кл. |
4 кл. |
3 кл. |
4 кл. |
3 кл. |
4 кл |
3 кл. |
4 кл. |
3 кл. |
4 кл. |
|
Алексеева А. |
5 |
5 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Алышов Р. |
4 |
5 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
Вострилов И. |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
Далекская А. |
4 |
5 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Егорова В. |
3 |
4 |
2 |
3 |
2 |
4 |
2 |
4 |
2 |
4 |
Жилина А. |
3 |
4 |
2 |
3 |
2 |
4 |
2 |
3 |
3 |
4 |
Жигадло Р. |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Кислицына В. |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Лаврентьева Д. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
5 |
6 |
Левашов Е. |
3 |
4 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
Левшунов Д. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
Лепихина К. |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
Минеев В, |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
Минееа Н. |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Неведомская К. |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Панова А. |
3 |
5 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
Пашкова М. |
3 |
4 |
2 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
Пугачев В. |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
6 |
Рассолов И, |
3 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
Сизов К. |
5 |
6 |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
6 |
Соловьева К. |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
Техова К. |
5 |
6 |
4 |
5 |
5 |
6 |
5 |
6 |
5 |
6 |
Тимофеев И. |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Федоров П. |
3 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Чадромцева В. |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Шереметов А. |
3 |
5 |
2 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно- познавательный мотив
Целеполагание
Учебные действия
Действия контроля
Действия оценки
Настоящий материал опубликован пользователем Сердюкова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Рабочий лист на тему «Задачи на деление» предназначен для закрепления навыка решения задач на деление в 3 классе, также он может пригодиться учителям 4 классов для повторения темы в начале года. Материал составлен таким образом, чтобы младшие школьники имели возможность повторить действия на деление, решить несколько задач, потренироваться в формулировании вопросов к задаче перед её решением, придумать задачу по предложенной картинке и составить её краткое описание, а также нарисовать самостоятельно придуманную задачу. Материал можно использовать как в форме индивидуальной, так и групповой работы.
Рабочий лист «Задачи на деление» состоит из шести заданий и рефлексии, включает ответы для экономии времени педагога.
Структура рабочего листа:
Задание 1: придумай по картинке задачу на деление, составь краткое описание и реши ее.
Задание 2: вставь пропущенные числа.
Задание 3: реши примеры.
Задание 4: реши задачи.
Задание 5: сформулируй вопрос для задачи и реши её.
Задание 6: придумай и изобрази задачу на деление.
Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 010 696 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 174 128 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.