Проектная задача "В поисках Деда Мороза"

ПАСПОРТ проектной задачи

Название проектной задачи	Поиск пропавшего Деда Мороза
Выполнила ПЗ.	Есина Ольга Давыдовна
Предмет	Математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение
Класс	2
Тип задачи	Межпредметная, одновозрастная
Планируемый пед результат	Организовать освоение первичных навыков овладения учащимися способа решения групповой проектной задачи
Педагогический замысел	Будет сообщение по электронной почте от Деда Мороза. В письме есть общая идея (помочь ему отыскать дорогу домой), решение которой предстоит выполнить за счет отдельных заданий (из четырёх предметных областей). Создание продукта совместной деятельности (карта с маршрутом спасения).
Знания, умения, способы действий, на которые опирается задача	Предметные	Русский язык: -умение определять границы предложении в деформированном тексте. Литературное чтение: -умение работать с  текстом, вычленять из несплошного текста таблицы необходимую информацию Математика: -умение складывать и вычитать двузначные числа, измерять длину отрезка, переводить величины. Окружающий мир: -умение определять стороны горизонта, умения узнавать и классифицировать съедобные и несъедобные грибы и деревья.
	Метапредметные	Участвует в распределении обязанностей в группе. Формулирует цель; Планирует свою деятельность; Договаривается с одноклассниками о выполнении работы в группе; Выполняет свою роль в группе; Понимает инструкцию к заданию, представленную в виде текста; Принимает участие в диалоге с участниками группы.
Способ и формат оценивания результатов работы	Оценка индивидуальных  возможностей учащихся (по выполненным заданиям). Оценка стартовых коммуникативных возможностей отдельных учащихся и класса в целом. Соотнесение результатов групповой работы с эталоном

Основная часть проектной задачи «Поиск пропавшего Деда Мороза»

№	ШАГИ ДЕЙСТВИЯ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Инструкция к проведению	Данная проектная задача предназначена для учащихся 2 класса. Для ее реализации необходимо приготовить презентацию, листы с заданиями (каждое задание расположено на отдельном листе) по количеству групп для вычислений и записи ответов по заданию. По количеству групп готовятся шаблоны новогодних елочных шаров для подведения итогов проектной задачи и листы самооценки. В последнем задании готовиться шаблон карты, в которую дети должны занести маршрут путешествия.
2	Описание проблемной ситуации	Дорогие ребята, вы любите приход такого праздника как Новый год? Наверное, да. А почему? Потому что приходит в гости только на этот праздник наш любимый Дедушка Мороз. Многие приглашают его к себе домой, чтобы праздник был веселый, интересный, задорный. Новый год без деда Мороза просто не состоится. И в этом году он собирался придти к детям на праздник. Но тут получают Маша и Митя  сообщение по Электронной почте от Деда Мороза с вершины Эвереста. «Дорогиеребятапомогитеунесломеняураганомследуйтепокартеинайдётеменяспаситепожалуйста!» Не поняли ничего Маша и Митя и обратились к вам за помощью расшифровать сообщение. Что ж значит в этом году нам с вами самим придется двинуться в путь, чтобы отыскать деда Мороза.
3	1.   Задание 1.	Задание 1. Маршрут «Сообщение». Расшифруйте сообщение Деда Мороза «Дорогиеребятапомогитеунесломеняураганомследуйтепокартеинайдётеменяспаситепожалуйста!»
	2.   Задание 2.	Маша и Митя решили вместе как можно скорее отправиться в путешествие. Задание 2. Маршрут Деревья. Начать свои поиски Деда Мороза ребята решили от ели, около которой жил Дед Мороз. Но дети забыли, как выглядит это дерево. Найдите его по описанию и соедините с соответствующим изображением.   - Это дерево представляет собой вечнозеленый вид семейства сосновых. Имеет пирамидальную, широкую крону с заостренной верхушкой. В зрелом возрасте достигает высоты 30-50 м, ширины – 6-8 м. Ветви направлены в стороны или поникают, концы веток красиво приподняты. Хвоя густая, насыщенно-зеленая, блестящая, 2.5 см длины.  - У нее белый, тонкий, стройный ствол. На ветках листья округлой формы. Это дерево чаще всего растет в лесу. Из коры этого дерева делают различные поделки. - Это листопадное дерево, растущее не больше 50 метров в высоту. У дерева красивая обширная несомкнутая крона. Листья его перистолопастные, которые расположены на коротких черешках. Кора этого дерева темно-серого цвета, сильно растрескивающаяся. Плоды этого дерева  – орехи, которые в народе называют желудями.
	3. Задание 3.	Для того, чтобы найти Деда Мороза, друзья решили разработать  маршрут передвижения. Помогите Маше и Мите разработать карту маршрута. Для этого выполните задания 3-8. Маша и Митя, как и многие люди на нашей планете, любят путешествовать. Наверняка вы тоже уже имеете опыт путешественника: ходили с родителями либо в поход, либо за грибами или ездили отдыхать в незнакомую местность. Самое главное, когда человек оказывается на незнакомой территории, – не заблудиться. Важно уметь ориентироваться в пространстве. А любое ориентирование начинается с определения сторон горизонта. Прежде всего, надо знать, что солнце всегда восходит на востоке и заходит на западе. Вам предлагается продемонстрировать свои умения определять стороны горизонта. Выполнив задания, вы можете спокойно отправляться дальше, так как уже не заблудитесь. Задание 3. Маршрут Ель. 1. Вам нужно найти дорогу к Ели.  Ваша задача проста: Определите, в каком направлении нужно идти от места, где вы находитесь (точка А) до Ели (точка Д). Выберите из четырех вариантов ответа один правильный. 1) На северо-восток; 2) на юго-запад; 3) на северо-запад; 4) на юго-восток. Для справки. Чтобы правильно определить направление по карте (плану) необходимо знать, где на плане находится север. Если это будет известно, то все остальные стороны горизонта можно легко восстановить.
	4. Задание 4.	Идут Маша и Митя по лесу. Дошли до полянки, и тут словно в сказку попали,  на ней  вдруг сугробы расступились и появились  грибы, видимо – невидимо! Решили ребята грибы собрать, да не знают какие. Помогите им разобраться. Задание 4. Маршрут Грибная поляна. 1)      Перед вами картинки с грибами. Покажите стрелками, какие вы положите в корзинку. 2)Какие грибы не попали в корзинку? Запишите одним словом. Эти грибы
	5. Задание 5.	Долго ли, коротко, подошли ребята к ели и от неё отправились дальше. Для того, чтобы было веселее путешествовать, Маша и Митя стали задавать друг другу задачки. Попробуйте и вы их решить. Задание 5. Маршрут  Лесная дорога. 1.      Ель – красавица вырастает за 10 лет  на 1 м.  Сколько лет ему понадобиться, чтобы вырасти до 2 м? 5 м? 2.      Митя с Машей в волшебный лес пошли,        Много там грибов нашли.        Принесли по семь маслят        И по тридцать пять опят.        Сколько же всего грибов?        У тебя ответ готов?
	6. Задание 6.	Но вот новое препятствие - озеро. Помогите ребятам переправиться через него, выполнив следующее задание. Задание 6. Маршрут Озеро. По таблице видно, что Килиманджаро – это гора в Африке. Определи, как называется озеро в Азии. Африка Европа Азия горы Килиманджаро Эльбрус Джомолунгма озера Виктория Балатон Байкал Озеро ____________________________________
	7. Задание 7.	За озером находится город. Задание 7. Маршрут Город. 1)      Помогите ребятам  определить расстояние от озера до города. Для этого измерьте длину отрезка между двумя точками и посчитайте. Внимание! В 1 см = 10 км.
	8. Задание 8.	Добрались, наконец, ребята до города. Стали искать вокруг вершину Эвереста, но ничего не увидели. Жители города согласились ребятам указать, где находится вершина Эвереста при условии, что они расшифруют числовое выражение. Помогите ребятам. Задание 8. Маршрут «Вершина Эвереста». Одинаковыми буквами обозначены одинаковые цифры, разными – разные цифры. Все действия выполнены верно. Расшифруйте их.     С 2  +3 К     6 С
	9. Задание 9.	Вот и встретились ребята с Дедом Морозом. Все вместе решили возвращаться домой, но тут выяснилось, что дорогу обратно никто не помнит. Задание 9. Карта маршрута. Помогите ребятам вспомнить дорогу домой. Для этого вам необходимо составить карту передвижения, используя все маршруты и иллюстрируя свою деятельность на каждом из пройденных маршрутов.
4	Формат оценки предмета изменения	А теперь подведём итоги! Оцените свою работу в группе. Лист Самооценки. Имя _____________________Ответь, пожалуйста, на вопросы: 1.       Тебе понравилось работать в группе? ____________________________________________ 2.       Тебе понравился урок? _____________________________________________ 3.       Что тебе было более интересно выполнять? ____________________________________________ 4.       Какое задание было самым лёгким? Отметь его номер _______________. 5.       Какое задание было самым сложным? Отметь его номер ______________. Оцени своё отношение к данной работе, раскрасив шарик: • У меня всё получилось – Мне было легко Не раскрасив шарик, если • Мне было трудно –  у меня ничего не получилось
5	Разное