Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / "Проектная деятельность как форма контроля на уроках английского языка"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

"Проектная деятельность как форма контроля на уроках английского языка"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов




Обобщения опыта работы

по проблеме:


«Метод проекта –

одна из форм контроля

на уроках

английского языка»







Из опыта работы

учителя английского языка































Обучение английскому языку с 2000года перешло на УМК Кузовлева Б.В. и Биболетовой М.З., в связи с этим авторы предлагают нам одну из форм контроля на уроке английского языка – метод проектов, где ребята имеют возможность показать на уроке английского языка свой творческий потенциал.

На практике видно, что учащиеся показывают свои знания и учения во время работы на уроке, а так же во внеурочной деятельности.

В своём отчёте я хотела бы показать как это делается на практике. Учебники, которые нам предлагаются, делятся на разделы (темы), которые заканчиваются проектной деятельностью учащихся.

И так, работа происходит по следующим этапам:

Поисковый этап:


  • Постановка цели и задачи-

Учитель знакомит учащихся с темой, которую будут изучать и сразу же с темами проектных работ;


  • Планирование –

Стендовая информация о проектах, письменные рекомендации:

  1. теме проекта

  2. дата защиты

  3. сроки исполнения тех или иных задач

  4. критерии оценивания

структурирования информации, Т.Е. группировка учащихся по подтемам (формирование творческих групп).


Оформительский этап:

  • изготовление продуктов

  • оформление


Обобщающий этап:

  • подготовка к презентации

  • презентация


Итоговый этап:

  • самоанализ

  • самоонценка


На данном этапе учитель определяет;

- рейтинг выбираемых учениками тем

- рейтинг класса (учащихся), принимающих активное участие в данной работе


Проектная деятельность делится на следующие этапы:


  • проектно-ориентированный

  • исследовательский

  • информационный

  • творческий

  • ролевой


Из опыта работы я могу сказать, что наиболее популярные и выбираемые виды работы с проектами:

  • информационный – который направлен на выбор какой-либо информации о предмете, явлении (реферат, экзаменационная работа, участие в НОУ)

  • Творческий – предполагает максимально свободный и традиционный подход к информации (рисунки, сценки, отчёты различных видов, стенгазеты и т.д.)

Проектные работы могут быть:


  • Персональные – развивают чувство ответственности, т.к. всё зависит от него самого, приобретают опыт работы с проектом;

  • Групповые – развивается форма сотрудничества.


Из опыта работы я могу сказать, что ребятам интересна любая форма работы, но всё же они отдают предпочтение персональным работам.


Рейтинг применения метода проекта


Каждому учителю, занимающемуся по данному методу всегда интересно мнения ребят л работе.


Самые интересные этапы работ:


50% - исследовательский

30% - оформительский

25% - предъявление и форма защиты.



Почему интересна данная работа:


70% - повышают свои знания и умения

20% - интересно общаться друг с другом, нравиться показывать себя и свои работы другим ребятам

10% - нравиться, что работы покажут другим на следующий год.



Количество участников проектного метода


98% - нравиться работать по данному методу.

Рейтинг активности работы по классам (по годам)


100% - 7 классы

95% - 10 класс


Рейтинг выбираемых тем по учебникам


  1. «Здоровый образ жизни» (9 класс)

  2. «Экологические проблемы и пути их решения» (7 класс)

  3. «Мой маленький бизнес» (6 класс)

  4. «Путешествие по англо-говорящим странам» - (первенство на протяжении многих лет по всем классам.)

  5. «Выборы – 2008» (10 класс)

  6. «Школа будущего» (5 класс)

  7. «Мой друг» (4 класс)


В заключении хочется сказать, что метод проекта как одна из форм контроля применяется только по желанию ребят, нельзя принуждать или заставлять выполнять ту или иную работу, тем более запугивать оценкой за тот или иной недочёт.


Практика применения метода проекта


  1. Тема: «Экологические проблемы в нашей стране и за рубежом».

  2. Тема: «В чём ты преуспеваешь»

  3. «Мой любимый праздник – Рождество».

  4. «Урок – конференция по теме «Лондон и его достопримечательности»

  5. Повторение грамматического материала «Путешествие в грамматику»

  6. Мероприятие для начальной школы « Давайте поиграем в английский»

  7. Внеклассное мероприятие в 9 классе – исследовательский минипроект по теме «Сила воли»

  8. Внеклассное мероприятие - конференция – дискуссия по теме «Смысл жизни»

  9. Урок-дискуссия на английском языке в 10 классе «Выборы – 2008»

  10. Проектные работы с предъявлением в форме презентации:

- «Английский вокруг нас»

- «Экологические проблемы»

- «Музыка в моей жизни»

11. Проектные (исследовательские) работы на НОУ.

- «Разговорный английский

- «Любимые праздники»

- « Синонимический ряд и антонимическая группа в английском языке»

- «Экспрессия в английском языке»

- «Сравнения в английском языке и особенности их перевода»

12. Обобщение опыта работы на педагогическом совете «Проектный метод работы».

13. Методическая копилка проектных работ с описанием деятельности.

14. Портфолио учеников.


Положение о конкурсе проектных работ.


  1. Чёткость и доступность работы.

  2. Глубина и широта познаний по выбранной теме.

  3. Защита – предъявление, выбор формы защиты, заинтересованность.

  4. Иллюстративный и другой сопровождающий материал.

  5. Современная сдача работы.

  6. Соблюдение требований.

  7. Соблюдение грамматических и орфографических правил.

  8. Самооценка и самоанализ работы с пояснением.


Краткое описание документа:

Проектная деятельность создаёт условия для развития учащихся не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.В связи с этим авторы учебников предлагают нам одну из форм контроля на уроке английского языка – метод проектов, где ребята имеют возможность показать на уроке английского языка свой творческий потенциал. На практике видно, что учащиеся показывают свои знания и учения во время работы на уроке, а так же во внеурочной деятельности.

 

В своём докладе  я хотела бы показать как это делается на практике. Учебники, которые нам предлагаются, делятся на разделы (темы), которые заканчиваются проектной деятельностью учащихся.

Общая информация

Номер материала: 478303

Похожие материалы