313151
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыПроектная деятельность на уроках истории и обществознания

Проектная деятельность на уроках истории и обществознания

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов
Проектная деятельность на уроках истории и обществознания «Скажи мне, и я заб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проектная деятельность на уроках истории и обществознания «Скажи мне, и я заб
Описание слайда:

Проектная деятельность на уроках истории и обществознания «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда». (Древняя китайская мудрость)

2 слайд Слово "проект" произошло от латинского "projectus", что означает "брошенный в
Описание слайда:

Слово "проект" произошло от латинского "projectus", что означает "брошенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза". И на самом деле, планируя проект, учитель как бы заглядывает в будущее, воображает нечто, что ученик может создать или получить, затратив определенные усилия.

3 слайд Проектный метод в образовании – это дидактическое средство активизации познав
Описание слайда:

Проектный метод в образовании – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся, развитие креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств. Три "кита", на которых держится данная технология: самостоятельность, деятельность, результативность.

4 слайд Немного истории: Впервые метод проектов был разработан в США во второй пол. X
Описание слайда:

Немного истории: Впервые метод проектов был разработан в США во второй пол. XIX в. Русские педагоги заинтересовались методом проектов еще в начале 20 века. Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С.Т. Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

5 слайд Немного истории: Более века назад педагоги осознали, что жесткое регламентиро
Описание слайда:

Немного истории: Более века назад педагоги осознали, что жесткое регламентирование интеллектуальной деятельности, заданность развития, грозят стать тормозящим фактором, ограничивающим инициативу и творческие возможности обучающегося. В это время и зародились идеи "свободного воспитания". При всем их разнообразии, объединяющей для всех подходов была убежденность в необходимости развивать творческие задатки учащегося, предоставляя ему возможность на собственном опыте активно познавать мир.

6 слайд Немного истории: Метод проектов широко использовался в России до 30-х годов,
Описание слайда:

Немного истории: Метод проектов широко использовался в России до 30-х годов, но постановлением ЦК ВКП/б/ в 1931 году метод проектов был осужден, и с тех пор до недавнего времени в России больше не предпринималось сколько-нибудь серьезных попыток возродить этот метод в школьной практике.

7 слайд Проектирование (проектная деятельность) – это обязательно практическая деяте
Описание слайда:

Проектирование (проектная деятельность) – это обязательно практическая деятельность, где школьники сами ставят цели своего проектирования

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Основными целями данной деятельности являются ♦ формирование навыков проектно
Описание слайда:

Основными целями данной деятельности являются ♦ формирование навыков проектной деятельности, проектного мышления ♦ стимулирование мотивации детей на приобретение знаний. ♦ включение всех учащихся в режим самостоятельной работы. ♦ самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников. ♦ развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач. ♦ развитие способности применять знания к жизненным ситуациям. ♦ развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению учеников и учителя. ♦ развитие исследовательских умений: анализа (выявления проблем, сбора информации), наблюдения, построения гипотез, экспериментирования, обобщения ♦ формирование компетентностей

12 слайд Задачи: формировать критическое и творческое мышление учащихся, умение работа
Описание слайда:

Задачи: формировать критическое и творческое мышление учащихся, умение работать с информацией; способствовать овладению основными ключевыми компетенциями; развивать способность находить нестандартное решение проблемных вопросов в условиях постоянно меняющегося мира. учить работать в группе.

13 слайд Цели моей работы: организация учебно–воспитательного процесса, при котором ка
Описание слайда:

Цели моей работы: организация учебно–воспитательного процесса, при котором каждый ученик имеет возможность овладевать не только базовым уровнем учебного материала, но и развивать свои творческие способности. формирование и развитие познавательного интереса к историческому исследованию, научному поиску, творческой деятельности воспитание социально–активной творческой личности, способной к самоутверждению и самосовершенствованию.

14 слайд В своей работе наиболее часто использую следующие виды проектов: Социальный
Описание слайда:

В своей работе наиболее часто использую следующие виды проектов: Социальный проект («Я гражданин») Учебный проект Исследовательский проект Воспитательный проект (КТД) Учебные суды

15 слайд Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 1. П
Описание слайда:

Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 1. По определению Проект - это "специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации". Таким образом, проект создает то, чего еще нет, он требует всегда иного качества или показывает путь к его получению. Исследование понимается преимущественно как процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека. Принципиальное отличие исследования от проектирования состоит в том, что исследование не предполагает создания какого-нибудь заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа. Исследование - это процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Исследование - поиск истины или неизвестного, а проектирование - решение определенной, ясно осознаваемой задачи.

16 слайд Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 2. П
Описание слайда:

Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 2. По цели Цель проектной деятельности – реализация проектного замысла. Цель исследовательской деятельности - уяснения сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п. Оба вида деятельности в зависимости от цели могут быть подсистемами друг у друга. То есть, в случае реализации проекта в качестве одного из средств будет выступать исследование, а, в случае проведения исследования – одним их средств может быть проектирование.

17 слайд Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 3. П
Описание слайда:

Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 3. По наличию гипотезы Исследование подразумевает выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальную и теоретическую проверку. Проекты могут быть и без исследования (творческие, социальные, информационные). Гипотеза в проекте может быть не всегда, нет исследования в проекте, нет гипотезы.

18 слайд Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 4. П
Описание слайда:

Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 4. По этапам исследования Основные этапы проектной деятельности: • Определение темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта; • Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей; • Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений; • Подготовка и защита презентации; • Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта. Этапы исследования: • Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. • Выдвижение гипотезы. • Постановка цели и конкретных задач исследования. • Определение объекта и предмета исследования. • Выбор методов и методики проведения исследования. • Описание процесса исследования. • Обсуждение результатов исследования. • Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

19 слайд Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 5. П
Описание слайда:

Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? 5. По продукту Проект – это замысел, план, творчество по плану. Проектирование может быть представлено как последовательное выполнение серии четко определенных, алгоритмизированных шагов для получения результата. Исследование – процесс выработки новых знаний, истинное творчество. Исследование - это поиск истины, неизвестного, новых знаний. При этом исследователь не всегда знает, что принесет ему сделанное в ходе исследования открытие. Исследовательская деятельность изначально должна быть свободной, не регламентированной какими-либо внешними установками, она более гибкая, в ней значительно больше места для импровизации. При организации любой деятельности необходимо учитывать возрастные особенности школьников, создавать условия для их развития.

20 слайд Изучив различные подходы к типам проектов, можно выделить четыре классификаци
Описание слайда:

Изучив различные подходы к типам проектов, можно выделить четыре классификации по следующим признакам: По роду деятельности:

21 слайд Классификация проектов по содержанию:
Описание слайда:

Классификация проектов по содержанию:

22 слайд Классификация проектов по количеству участников:
Описание слайда:

Классификация проектов по количеству участников:

23 слайд Классификации проектов по продолжительности:
Описание слайда:

Классификации проектов по продолжительности:

24 слайд Этапы работы над проектом 1. Подготовительный: - определение темы и целей про
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 1. Подготовительный: - определение темы и целей проекта; - формирование рабочей группы; - обсуждение предмета проекта с учителем, при необходимости учащиеся получают дополнительную информацию, ставят цели, знакомятся со смыслом проектного подхода и мотивацией.

25 слайд Этапы работы над проектом 2. Планирование: - определение источников информаци
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 2. Планирование: - определение источников информации; - определение способов сбора и анализа информации; - определение способа представления результатов; - установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности (формируют задачи, вырабатывают план действий, учитель выбирает и обосновывает свои критерии и показатели успеха проектной деятельности).

26 слайд Этапы работы над проектом 3. Исследование: - сбор и уточнение информации, реш
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 3. Исследование: - сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач, обсуждение альтернатив, выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты; - учитель наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся.

27 слайд Этапы работы над проектом 4. Формулирование результатов или выводов: - анализ
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 4. Формулирование результатов или выводов: - анализ информации, формулирование выводов. Учащиеся выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию, оформляют проект; - учитель консультирует учащихся.

28 слайд Этапы работы над проектом 5. Защита проекта: - подготовка доклада: обосновани
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 5. Защита проекта: - подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов (возможные формы отчёта: устный отчёт, устный отчёт с демонстрацией материалов, письменный отчёт, учащиеся участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности); - учитель слушает, задаёт целесообразные вопросы о роли рядового участника, при необходимости направляет процесс анализа.

29 слайд Этапы работы над проектом 6. Оценка результатов и процесса проектной деятельн
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности: - анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и их причин. Учащиеся участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности; - учитель оценивает усилия учащихся, их креативность, качество использования источников.

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Роль учителя. Роль учителя при выполнении проектов изменяется в зависимости о
Описание слайда:

Роль учителя. Роль учителя при выполнении проектов изменяется в зависимости от этапов работы над проектом. Однако на всех этапах педагог выступает как помощник. Он не просто передает знания, а обеспечивает деятельность школьников, то есть: - консультирует. Учитель провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности, моделируя различные ситуации, трансформируя образовательную среду. - мотивирует. Высокий уровень мотивации в деятельности – залог успешной работы над проектом. Во время работы учитель должен придерживаться принципов, раскрывающих перед учащимися ситуацию проектной деятельности как ситуацию выбора и свободы самоопределения. - помогает. Помощь учащимся при работе над проектом выражается не в передаче знаний и умений, которые могут быть практически реализованы в проектной деятельности – минимальный их набор учащийся должен был усвоить на уроках, предшествующих работе над проектом; другие необходимые сведения получит, работая над сбором информации на различных этапах проекта. Учитель также не указывает в оценочной форме на недостатки или ошибки в действиях учащегося. Он провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности, моделируя различные ситуации - наблюдает. Наблюдение, которое проводит руководитель проекта, нацелено на получение им информации, которая позволит учителю продуктивно работать во время консультации.

32 слайд Роль ученика. Роль учащихся в учебном процессе принципиально меняется в работ
Описание слайда:

Роль ученика. Роль учащихся в учебном процессе принципиально меняется в работе над проектом: они выступают активными его участниками, а не пассивными статистами. Другими словами, ученик становится субъектом деятельности. Следует признать, что каждый ученик имеет право: - не участвовать ни в одном из текущих проектов; - участвовать одновременно в нескольких проектах в разных ролях; - в любой момент могут начать новый проект. - выбирает (принимает решения). Следует помнить, что право выбора, предоставляемое ученику, является не только фактором мотивации, формируя чувство причастности. Выбор должен закрепиться в сознании ученика как процесс принятия на себя ответственности; - выстраивает систему взаимоотношений с людьми. - оценивает. На каждом этапе возникают различные объекты оценки. Учащийся оценивает «чужой» продукт – информацию с позиции её полезности для проекта, предложенные идеи с позиции их реалистичности. В то же время он оценивает продукт своей деятельности и себя в процессе этой деятельности.

33 слайд Предлагаемый результат. Проектная деятельность предполагает воспитание у школ
Описание слайда:

Предлагаемый результат. Проектная деятельность предполагает воспитание у школьников качеств: - самостоятельность; - инициативность; - целеполагание; - креативность. Группа навыков и умений, приобретаемых в процессе проектной деятельности: - интеллектуальные (умения работать с информацией, ориентироваться в информационном пространстве, систематизировать знания, выделять главную мысль, умение вести поиск новой фактологической информации, анализировать гипотезу и её разрешение, умение делать обобщения и выводы, работать со справочными материалами); - творческие (умение генерировать идею, находить несколько вариантов решения проблемы, выбирать более рациональное из них, прогнозировать последствия принятых решений, умение видеть новую проблему); - коммуникативные (умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, подкрепленную аргументами, умение находить компромисс с собеседником, умение лаконично излагать свою мысль; - умения и навыки, связанные с осуществлением всех видов речевой деятельности; - методологические (умения работать в библиотеках, на компьютере, в телекоммуникационных сетях). Названные умения и навыки должны быть взаимосвязаны и способны дополнять друг друга.

34 слайд При оценивании проектов необходимо учитывать следующие критерии: значимость и
Описание слайда:

При оценивании проектов необходимо учитывать следующие критерии: значимость и актуальность выдвинутых проблем; корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов; активность каждого участника проекта в соответствии с учетом его индивидуальных возможностей; коллективный характер решений; творческая самостоятельность авторов проекта; использование дополнительной информации: СМИ, материалы интервью, источники и документы; доказательность решений, умение аргументировать свои заключения и выводы; оформление результатов проекта; форма защиты проекта, речевая культура, умение отвечать на вопросы оппонента.

35 слайд 5-6 классы: Переходный этап. На переходном этапе (5-6 классы) в учебной деяте
Описание слайда:

5-6 классы: Переходный этап. На переходном этапе (5-6 классы) в учебной деятельности используется специальный тип задач – проектная задача. Под проектной задачей понимаются действия детей, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»). Проектная задача принципиально носит групповой характер.

36 слайд Таким образом, в ходе решения системы проектных задач у младших подростков (5
Описание слайда:

Таким образом, в ходе решения системы проектных задач у младших подростков (5-6 классы) формируются следующие способности: рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки); целеполагать (ставить и удерживать цели); планировать (составлять план своей деятельности); моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели, выделяя все существенное и главное); проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задач; вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

37 слайд Проект 5 класс: «Мое генеалогическое древо»  Тип проекта: исследовательский,
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Мое генеалогическое древо»  Тип проекта: исследовательский, индивидуальный, средней продолжительности (2 недели).  Цели проекта:  формирование представлений о себе, своих родителях, бабушках и дедушках как о наследниках предшествующих поколений, имеющих тесную духовную и кровную связь;  знакомство с новыми фактами из истории семьи;  выявление типичных особенностей семей различных поколений (количество детей, наиболее популярные имена, род занятий и т.д.);  обучение составлению родословного древа или таблицы. Практический результат проекта: составление собственного генеалогического древа. Участники делают мини-сообщения, а также обмениваются мнениями, выясняя, кому удалось собрать больше информации об истории своей семьи (по числу поколений, по датам рождения, по объему собранной информации). 

38 слайд Проект 5 класс: «История моего имени»
Описание слайда:

Проект 5 класс: «История моего имени»

39 слайд Проект 5 класс: «Выставка семейных реликвий»  Тип проекта: исследовательский,
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Выставка семейных реликвий»  Тип проекта: исследовательский, групповой, средней продолжительности (2 недели).  Цели проекта:  знакомство детей с отдельными эпизодами семейной истории;  формирование ценностного отношения к истории, к историческим источникам с использованием близкого и доступного материала.  Работа над проектом идёт в группах по 3-5 человек. Ребята вместе с учителем разрабатывают структуру будущего альбома или выставки, отбирают и систематизируют материал, готовят реликвии для фотографирования. Отбор и размещение материала в альбоме может осуществляться либо по хронологическому принципу, либо по тематическому (Великая Отечественная война, произведения декоративно-прикладного искусства, посуда и т.д.).  Форма презентации: выступление на уроке перед одноклассниками или на классном часе с приглашением родителей, бабушек и дедушек. 

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд Проект «Хранитель семейного архива»  Тип проекта: практико-ориентированный, и
Описание слайда:

Проект «Хранитель семейного архива»  Тип проекта: практико-ориентированный, индивидуальный, средней продолжительности (3 недели).  Цели проекта:  познакомить детей с историей собственной семьи;  формировать первоначальные умения и навыки работы с историческими документами;  прививать ценностное отношение к документам как к историческим источникам;  приведение семейного архива учащегося в порядок, сохранение важных документов семьи для последующих поколений.  Практический результат проекта: составление «Каталога семейного архива», «Описания семейного архива». Работа над проектом требует знакомства детей с понятием «архив», значением архивов в жизни людей. Предполагается максимальное участие старших родственников в реализации проекта. Задача учащихся – сделать список всех встречающихся типов материалов семейного архива (фотографии, письма, дневники, почётные грамоты, свидетельства, рукописи и т.д.). Каталог семейного архива может быть составлен как в рукописном, так и в электронном вариантах. Наиболее интересный документ оформляется для презентации в виде сочинения на тему «История одного документа» или формируется классная выставка «Каталоги и описания семейных архивов». 

42 слайд Проект 5 класс: «Летопись моей семьи» Долгосрочный проект Оформление: 1. Фото
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Летопись моей семьи» Долгосрочный проект Оформление: 1. Фотоальбом –книга (Савинков Данил 5 «в») 2. Лента времени моей семьи

43 слайд Проект 5 класс: «Первобытные племена современности»
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Первобытные племена современности»

44 слайд Проект 5 класс: «В пещере первобытного человека » 1. Наскальная живопись 2. О
Описание слайда:

Проект 5 класс: «В пещере первобытного человека » 1. Наскальная живопись 2. Орудия труда (Тристиан Влад 5 «в») 3. Овладение огнём

45 слайд
Описание слайда:

46 слайд Проект 5 класс: «В мастерской ремесленника» Гончарная мастерская Ткацкое дело
Описание слайда:

Проект 5 класс: «В мастерской ремесленника» Гончарная мастерская Ткацкое дело (изготовление тканей)

47 слайд Урок – экскурсия 5 класс: «Путешествие в Древний Египет» Гафарова Алина, Осип
Описание слайда:

Урок – экскурсия 5 класс: «Путешествие в Древний Египет» Гафарова Алина, Осипов Костя (5 «а») Салимова Татьяна, Чанышев Раис (5 «в»)

48 слайд Проект 5 класс: «Китайская живопись»
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Китайская живопись»

49 слайд Проект 5 класс: «Письменность разных народов» Индийское письмо на пальмовых л
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Письменность разных народов» Индийское письмо на пальмовых листьях Египетские иероглифы Клинопись Междуречья на глиняных табличках Китайское письмо на бамбуковых дощечках

50 слайд Проект 5 класс: «Иллюстрированная книга: «Мифы Древней Греции» Книга «12 подв
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Иллюстрированная книга: «Мифы Древней Греции» Книга «12 подвигов Геракла» Можно предложить нарисовать иллюстрации к самим книгам, а также иллюстрировать мифы, напечатанные в учебнике. Проект фильма «Двенадцать подвигов Геракла» (отдельные рисунки скрепляются, рисуется видеоплёнка, в неё вставляются рисунки детей)

51 слайд Проект 5 класс: «Одежда разных народов в древности» Апрель: 5 «а» и 5 «в»
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Одежда разных народов в древности» Апрель: 5 «а» и 5 «в»

52 слайд Проект 5 класс: «Троянский конь: миф или реальность» Бехтева Дарья 5 «а»
Описание слайда:

Проект 5 класс: «Троянский конь: миф или реальность» Бехтева Дарья 5 «а»

53 слайд Проект 5 класс : «Семь чудес света»  Тип проекта: информационный, индивидуаль
Описание слайда:

Проект 5 класс : «Семь чудес света»  Тип проекта: информационный, индивидуальный, средней продолжительности, межпредметный (история, информатика).  Цели проекта:  сбор информации о семи чудесах света;  развитие как общеучебных умений и навыков, так и предметных: умение и навыки выделять основные понятия и идеи, работать с историческими и географическими картами, группировать исторические события и явления по определённым признакам, соотносить исторические события с эпохой, устанавливать их последовательность и длительность определенных исторических событий, работать в поисковых системах Интернет.  Практический результат проекта: оформление презентации на основе собранного в литературе и системе Интернет материала по теме. 

54 слайд 5 «в» проект: «Величайшие открытия Древности» Кобелькова Ульяна – 5 «в»
Описание слайда:

5 «в» проект: «Величайшие открытия Древности» Кобелькова Ульяна – 5 «в»

55 слайд Проект 6 класс: «Как я участвовал в крестовом походе»
Описание слайда:

Проект 6 класс: «Как я участвовал в крестовом походе»

56 слайд
Описание слайда:

57 слайд Проект 6 класс: « Мозайка и фреска»
Описание слайда:

Проект 6 класс: « Мозайка и фреска»

58 слайд Проект 6 класс: «От школьного проекта – к профессиональной карьере»
Описание слайда:

Проект 6 класс: «От школьного проекта – к профессиональной карьере»

59 слайд Проект 6 класс: «Воспитании детей у разных народов?» Традиции воспитания дет
Описание слайда:

Проект 6 класс: «Воспитании детей у разных народов?» Традиции воспитания детей разных стран

60 слайд Проект 6 класс: «Интервью с прадедушкой»  Тип проекта: творческий с элементам
Описание слайда:

Проект 6 класс: «Интервью с прадедушкой»  Тип проекта: творческий с элементами исследовательского, индивидуальный, средней продолжительности (2 недели).  Цели проекта:  знакомство с историей жизни своего предка, воспитание ценностного отношения к своему роду;  формирование первоначальных умений собирать информацию на основе устной истории.  Практический результат проекта: подготовка эссе, сочетающего собранный материал по теме и его личностное осмысление; творческая письменная работа «Интервью с…», составленное в жанре рассказа с максимальным соблюдением исторической достоверности; сочинение «Я в прошлом» или «Мой предок в настоящем».  Работа над проектом: на исследовательском этапе проводится опрос старших родственников об интересующем предке («Чем замечателен этот человек? В какую историческую эпоху он жил? В каких исторических событиях он участвовал? Кто он был по профессии? С какими людьми общался? Его привычки и увлечения»). 

61 слайд Проект 6 класс: «Неотправленное письмо» Гришина Софья (6 класс)«Неотправленно
Описание слайда:

Проект 6 класс: «Неотправленное письмо» Гришина Софья (6 класс)«Неотправленное письмо» герою

62 слайд Проект 6 класс: «Золотое кольцо Магнитки» Урок-экскурсия по родному городу Ур
Описание слайда:

Проект 6 класс: «Золотое кольцо Магнитки» Урок-экскурсия по родному городу Урок-экскурсия: «Казачество Урала» Проект «Легенды Седого Урала»

63 слайд Тема патриотизма Проект 6 класс: «Школа-маленькая страна» Тип проекта: исслед
Описание слайда:

Тема патриотизма Проект 6 класс: «Школа-маленькая страна» Тип проекта: исследовательский, коллективный, долгосрочный Цели проекта:  знакомство с историей страны, символикой; воспитание ценностного отношения к истории;  формирование первоначальных умений собирать информацию из различных источников.  Практический результат проекта: КТД

64 слайд КТД 6 класс: «Школа-маленькая страна»
Описание слайда:

КТД 6 класс: «Школа-маленькая страна»

65 слайд КТД 6 класс: «Школа-маленькая страна»
Описание слайда:

КТД 6 класс: «Школа-маленькая страна»

66 слайд Проектные задачи на образовательном переходе (5-6 классы) есть шаг к проектн
Описание слайда:

Проектные задачи на образовательном переходе (5-6 классы) есть шаг к проектной деятельности в подростковой школе (7-9 классы) На этапе самоопределения (7-9 классы) появляются проектные формы учебной деятельности, учебное и социальное проектирование.

67 слайд Проект 7-11 класс: «Суд над исторической личностью» Школьникам очень нравятся
Описание слайда:

Проект 7-11 класс: «Суд над исторической личностью» Школьникам очень нравятся уроки-суды над знаменитыми историческими деятелями России: «Александр Невский – был ли иной путь?», «Иван Грозный – гений или злодей?», «Петр I – великий реформатор или тиран?» «Александр II – реформатор или реакционер?», «Смутное время - кто враг, кто друг?» Такие занятия требуют большой предварительной подготовки учащихся, в том числе изучения многих исторических источников, научной литературы, умения их сопоставлять и анализировать, позволяют проявить их исследовательские и ораторские способности.

68 слайд 7 класс. Ролевая игра: «Суд над Петром I» Обобщающе-повторительный урок по те
Описание слайда:

7 класс. Ролевая игра: «Суд над Петром I» Обобщающе-повторительный урок по теме: «Правление Петра I» (7 «д»)

69 слайд Проект 7 класс: «Биография моего предка»  Тип проекта: исследовательский, инд
Описание слайда:

Проект 7 класс: «Биография моего предка»  Тип проекта: исследовательский, индивидуальный, средней продолжительности (2 недели).  Цели проекта:  установление связи между историей семьи и историей Отечества;  включение ребенка в систему ценностных отношений своих предков;  исследование вклада одного из предков в историю родины, региона, города. 

70 слайд Проект 7 класс: «Кем быть? Можно ли и нужно ли подростку работать?» До провед
Описание слайда:

Проект 7 класс: «Кем быть? Можно ли и нужно ли подростку работать?» До проведения уроков по подготовке вышеперечисленного проектов учащимися изучалась рекламная продукция, проводился социологический опрос, изучались отдельные статьи Трудового и Гражданского Кодексов, использовались возможности Интернета. Продуктом проекта «Кем быть? Можно ли и нужно ли подростку работать?» стала подготовка Памятки для подростков, желающих работать.

71 слайд Проект 8 класс: «Мой любимый исторический персонаж»
Описание слайда:

Проект 8 класс: «Мой любимый исторический персонаж»

72 слайд Проект 7-8 класс: «Хочу ли я быть Наполеоном?» «Тишайший» царь Алексей Михайл
Описание слайда:

Проект 7-8 класс: «Хочу ли я быть Наполеоном?» «Тишайший» царь Алексей Михайлович. Так ли это?» «Жены декабристов: подвиг или авантюра?»

73 слайд Проект: «Молодёжные субкультуры»
Описание слайда:

Проект: «Молодёжные субкультуры»

74 слайд Проект 9 класс: «Первая мировая война» учащиеся делятся на группы по странам
Описание слайда:

Проект 9 класс: «Первая мировая война» учащиеся делятся на группы по странам – главным участникам войны двух враждебных блоков (Антанты и Четверного союза). Командам даются задания ознакомить с целями их участия в первой мировой войне, ответить на проблемные вопросы: «Была ли неизбежна мировая война?», «Почему война стала мировой?», «Каковы главные итоги и уроки войны?»), выступить со своими предложениями о заключения мира.

75 слайд Проект 9 класс: «Гражданская война» Класс делится на 3 группы: «красные», «бе
Описание слайда:

Проект 9 класс: «Гражданская война» Класс делится на 3 группы: «красные», «белые», «зеленые» и учащиеся должны доказать, что именно их направления были решающими в исходе войны. Такие уроки формируют самостоятельность мышления, творческий подход и инициативность учащихся.

76 слайд 9 класс: Проект «Парень с нашего двора» На первом этапе работы над проектом у
Описание слайда:

9 класс: Проект «Парень с нашего двора» На первом этапе работы над проектом учащиеся вместе с учителем анализируют поставленную проблему, определяют источники информации, распределяют обязанности в группе (работа в библиотеке, поиск в интернете, звукозапись, отбор и оформление материалов, подготовка презентации, выпуск буклета, проведение диспута), определяют сроки подготовки проекта. В ходе исследовательской работы происходит сбор и уточнение информации, изучается специальная литература, проводится опрос и анкетирование учащихся и их родителей, обрабатываются и анализируются полученные знания, даётся оценка работе группы и каждого в группе, отмечаются достигнутые результаты (успехи и неудачи, их причины). На завершающем этапе работы над проектом готовится публичная презентация и доклад к защите, обсуждается, чему каждый научился в процессе совместной деятельности.

77 слайд Проект 9 класс: «Парень с нашего двора»
Описание слайда:

Проект 9 класс: «Парень с нашего двора»

78 слайд Проект: «Поклонимся великим тем годам. Герой Советского Союза Бибишев И.Ф.»
Описание слайда:

Проект: «Поклонимся великим тем годам. Герой Советского Союза Бибишев И.Ф.»

79 слайд Проект 9 класс: «XX век: год за годом»   Тип проекта: исследовательский, долг
Описание слайда:

Проект 9 класс: «XX век: год за годом»   Тип проекта: исследовательский, долгосрочный (6 месяцев), внутришкольный, групповой.  Цели проекта:  создать у учащихся целостный образ XX столетия;  сформировать умения систематизировать, анализировать историческую информацию, самостоятельно интерпретировать события, искать и отбирать наиболее значимые источники информации;  повысить мотивацию к обучению;  содействовать интернациональному и патриотическому воспитанию учащихся, развитию коммуникативных умений и навыков. Практический результат проекта: создание брошюры «Путеводитель по XX веку» с информационными страничками о каждом годе столетия.  Работа над проектом: группы по 3-5 человек собирают материал для следующих рубрик: «Рождение года», «Смерть года», «Научное открытие года», «Техническое изобретение года», «Литературное произведение года», «Фильм года», «Песня (музыкальное произведение) года», «Спортивный рекорд года», «Преступление года», «Военный конфликт года», «Вещь года», «Человек года». Оформлен материал в виде презентаций, буклетов, газеты «Новости» и т.п.

80 слайд Социальный проект – Ролевая игра 9 класс: «Избирательная кампания». Одной из
Описание слайда:

Социальный проект – Ролевая игра 9 класс: «Избирательная кампания». Одной из основных составляющих этих занятий является развитие гражданской ответственности. Можно дать огромное количество практических навыков, можно научить грамотно действовать и добиваться успеха в обществе, но только определенный набор качеств может сделать из обывателя подлинного гражданина. На уроках обучающиеся знакомятся с основами законодательства Российской Федерации, начинают понимать, какое значение играет право в жизни каждого человека, как им умело пользоваться, ребята начинают задумываться не только о правах и свободах человека, но и об обязанностях гражданина. Приводя различные примеры высшего проявления гражданственности, примеряя их на себя, они делают первый шаг во взрослую жизнь, осознанно выбирая свою позицию и свое мнение.

81 слайд Ролевая игра 9 класс: «Избирательная кампания».
Описание слайда:

Ролевая игра 9 класс: «Избирательная кампания».

82 слайд Проект 9 класс: «Правовое воспитание» Трудовой договор Брачный контракт Завещ
Описание слайда:

Проект 9 класс: «Правовое воспитание» Трудовой договор Брачный контракт Завещание Договор займа Кредитный договор

83 слайд Социальный проект 9 класс: «Досуг молодёжи» Тип проекта: исследовательский, д
Описание слайда:

Социальный проект 9 класс: «Досуг молодёжи» Тип проекта: исследовательский, долгосрочный (3 месяца), внутришкольный, групповой.  Цели проекта:  Поднять актуальные проблемы современной молодёжи; сформировать умения систематизировать, анализировать полученную информацию, самостоятельно делать выводы, искать и отбирать наиболее значимые источники информации;  повысить мотивацию к обучению;  развивать коммуникативные умения и навыки. Практический результат проекта: создание брошюры или презентации с информационными страничками об интересах современной молодёжи. 

84 слайд Темы проектов 9 класс: “Наша повесть о той войне”. “Портретная галерея войны”
Описание слайда:

Темы проектов 9 класс: “Наша повесть о той войне”. “Портретная галерея войны” (Полководцы, герои, рассказ : «Как воевал мой прадед») “Будни войны” “Вещи войны” ( «во что солдат обут, одет? вооружение, обеспечившее победу; частушка, песни и т.д.)

85 слайд Темы проектов 9-11 класс. “Тёплые воспоминания о “холодной войне” (среднесроч
Описание слайда:

Темы проектов 9-11 класс. “Тёплые воспоминания о “холодной войне” (среднесрочный проект для учащихся 9-х классов, их родителей, бабушек и дедушек. Продукт – доклады и сочинения учащихся, семейные истории в альбоме). “Перестройка от А до Я” (среднесрочный проект для учащихся 11 класса. Продукт – энциклопедический словарь перестройки). “Расстрелян или не расстрелян?” (долгосрочный проект по линии НОУ для учащихся 9-10 классов. Продукт – выступление на научной конференции). “Сергей Есенин, его друзья и его время” (межпредметный, среднесрочный проект для старшеклассников). “История на Оси времён” (долгосрочный проект для учащихся 5-9 классов. Продукт – иллюстрированная хронологическая Ось истории для кабинета). “История в песне” (межпредметный, долгосрочный проект для учащихся школы. Продукт – концерт с показом слайдов). “А.С. Пушкин – пророк” (долгосрочный, межпредметный проект по линии НОУ для старшеклассников). “Почему на Урале так много немцев?”

86 слайд Социальный проект 8 класс: «Великие люди» Участники этого проекта проводили с
Описание слайда:

Социальный проект 8 класс: «Великие люди» Участники этого проекта проводили социологический опрос, анализировали публикации в СМИ, брали интервью.

87 слайд На практике обычно нельзя увидеть в чистом виде тот или иной проект, можно го
Описание слайда:

На практике обычно нельзя увидеть в чистом виде тот или иной проект, можно говорить лишь о доминирующей направленности деятельности участников того или иного проекта.

88 слайд Список литературы: 1. Гузеев В. В. "Метод проектов" как частный случай интегр
Описание слайда:

Список литературы: 1. Гузеев В. В. "Метод проектов" как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы. – 1995. – № 6, – С. 39-48. 2. Гузеев В. В. Образовательная технология: от приёма до философии М., 1996. – 143с. 3. Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. – М., 1998 4. Дж. Дьюи. Демократия и образование: Пер. с англ. – М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 384с. 5. Клименко А.В., Подколзина О.А. Проектная деятельность учащихся.//Преподавание истории и обществознания в школе. – 2002. – №9. – С.69-75. 6. Новикова Т. Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование. – 2000. – № 7. – с 151-157 7. Новожилова Н.В. Использование Интернет – технологий в исследовательской деятельности учителей и учащихся. // Завуч. – 2003. – №8. – С.118-125. 8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр "Академия", 1999. 9. Пахомова Н. Ю. Метод проектов. //Информатика и образование. Международный специальный выпуск журнала: Технологическое образование. 1996. 10. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. –М.: АРКТИ, 2003. – 112с. 11. Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, – С. 52-55 12. Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000, – с. 41-45 13. Пахомова Н.Ю. Метод проектов: функции и структура учебного проекта // Технологическое образование. – 1997. – № 1. – С. 92-96. 14. Полат Е.С. Как рождается проект. – М.,1995 – 233с. 15. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. //Наука и школа – 1997. – № 4. 16. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе – 2000. – № 2, 3. – с. 37-45. 17. Проект "Гражданин" – способ социализации подростков.//Народное образование. – 2000. – № 7. 18. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2004. – 80 с. 19. Ушинский К.Д. Собр. пед. сочинений.1949, том 1. 20. Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике обучения.//Практика административной работы в школе. – 2003. – №6. – С.24-31. 21. Чечель И. Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула.//Директор школы. – 1998. – № 3. – С.33-40 22. Шумакова Н.Б. "Программа по междисциплинарному обучению "Одарённый ребёнок"", г. Москва 1995г. 23. Эпштейн М. Метод проектов в школе двадцатого века. // Педагогический альма-нах, – 2002. – № 11.  

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Слово "проект" произошло от латинского "projectus", что означает "брошенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза". И на самом деле, планируя проект, учитель как бы заглядывает в будущее, воображает нечто, что ученик может создать или получить, затратив определенные усилия.

Проектный метод в образовании – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся, развитие креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств. Три "кита", на которых держится данная технология: самостоятельность, деятельность, результативность

 

     

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.