254627
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПроектная деятельность на уроке

Проектная деятельность на уроке

библиотека
материалов
Системно-деятельностный подход в обучении и НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И...
Проектная деятельность как средство развития УУД Раннее приобщение детей к н...
Ожидаемые результаты: научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать...
Проектная деятельность развивает компетенции : познавательные регулятивные ко...
Виды деятельности учащихся 1. Выбор темы проекта, его типа, количества участн...
Последовательность работы над проектом: 1.Подготовка. 2.Планирование работы ....
План выступления Почему ты начал разрабатывать именно этот проект? Какова осн...
Оценивание = поощрение работ ребенка (группы) Новизна материала или подхода к...
Чему научились 6-классники? поиск информации в различных источниках оценка к...
Умелое ведение защиты проекта Умения, которые необходимы на этом этапе работ...
Следующие два основных направления работы – формирование УУД на этапе защиты...
На защите ученик должен уметь: 1) обоснованно изложить свою позицию, 2) отве...
Умения, которые необходимы на этом этапе работы коммуникативные (сформулирова...
1. Чтобы ребенок сумел обоснованно изложить свою позицию, необходимо формиро...
2.Следующим шагом является формирование умения определить проблему и сформул...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Системно-деятельностный подход в обучении и НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход в обучении и НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИЗ ОПЫТА проектной деятельности учащихся Дорожкина С.П., учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 159

2 слайд Проектная деятельность как средство развития УУД Раннее приобщение детей к н
Описание слайда:

Проектная деятельность как средство развития УУД Раннее приобщение детей к научно-исследовательской и поисковой деятельности позволяет наиболее полно определять и развивать интеллектуальные и творческие способности.

3 слайд Ожидаемые результаты: научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи

4 слайд Проектная деятельность развивает компетенции : познавательные регулятивные ко
Описание слайда:

Проектная деятельность развивает компетенции : познавательные регулятивные коммуникативные Эта кропотливая индивидуальная работа позволяет обучать УУД

5 слайд Виды деятельности учащихся 1. Выбор темы проекта, его типа, количества участн
Описание слайда:

Виды деятельности учащихся 1. Выбор темы проекта, его типа, количества участников. 2. Проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя. 3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений. 4. Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам. 5. Промежуточные обсуждения полученных данных в группах. 6. Защита проектов, оппонирование. 7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

6 слайд Последовательность работы над проектом: 1.Подготовка. 2.Планирование работы .
Описание слайда:

Последовательность работы над проектом: 1.Подготовка. 2.Планирование работы . 3.Исследование. Сбор информации. 4.Оформление результатов работы. 5.Презентация (защита) проекта. 6.Оценка результатов и процесса деятельности.

7 слайд План выступления Почему ты начал разрабатывать именно этот проект? Какова осн
Описание слайда:

План выступления Почему ты начал разрабатывать именно этот проект? Какова основная идея твоего проекта? Какими требованиями к проекту ты руководствовался? Какие использовались материалы? Достаточными ли знаниями и умениями ты обладал или пришлось чему-то учиться? Сколько времени тебе потребовалось? Какое оборудование ты использовал? Кто тебе помогал? По каким этапам выполнялся проект? В чем они заключались? Каковы направления для дальнейшего исследования?

8 слайд Оценивание = поощрение работ ребенка (группы) Новизна материала или подхода к
Описание слайда:

Оценивание = поощрение работ ребенка (группы) Новизна материала или подхода к его изложению Глубокое понимание материала Блестящие ответы на вопросы Яркое оформление презентации Заинтересованность темой Групповая работа (например: «Самый оригинальный проект» и др.)

9 слайд Чему научились 6-классники? поиск информации в различных источниках оценка к
Описание слайда:

Чему научились 6-классники? поиск информации в различных источниках оценка качества и достоверности найденной информации отбор информации в соответствии с проблемой (учебной задачей) составлять план, тезисы, конспект, выделять ключевые слова

10 слайд Умелое ведение защиты проекта Умения, которые необходимы на этом этапе работ
Описание слайда:

Умелое ведение защиты проекта Умения, которые необходимы на этом этапе работы коммуникативные (сформулировать и задать вопрос и дать адекватный ответ), умения критического мышления (гибкость, готовность исправлять свои ошибки, осознание, поиск компромиссных решений) Если не сформировать все данные умения, не будет хороших результатов в итоговой работе. Цель работы

11 слайд Следующие два основных направления работы – формирование УУД на этапе защиты
Описание слайда:

Следующие два основных направления работы – формирование УУД на этапе защиты проектов: 1) Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы. 2) оппонирование (умение вести диалог, анализ сильных и слабых сторон своей позиции и позиции оппонентов. Умение анализировать также необходимо формировать и развивать постепенно и целенаправленно через специальные упражнения.

12 слайд На защите ученик должен уметь: 1) обоснованно изложить свою позицию, 2) отве
Описание слайда:

На защите ученик должен уметь: 1) обоснованно изложить свою позицию, 2) ответить на вопросы оппонентов, 3) сформулировать вопросы, 4) заранее продумать аргументы, 5) проанализировать свою работу (какие вопросы могут задать оппоненты)

13 слайд Умения, которые необходимы на этом этапе работы коммуникативные (сформулирова
Описание слайда:

Умения, которые необходимы на этом этапе работы коммуникативные (сформулировать и задать вопрос и дать адекватный ответ), умения критического мышления (гибкость, готовность исправлять свои ошибки, осознание, поиск компромиссных решений) Если не сформировать все данные умения, не будет хороших результатов в итоговой работе.

14 слайд 1. Чтобы ребенок сумел обоснованно изложить свою позицию, необходимо формиро
Описание слайда:

1. Чтобы ребенок сумел обоснованно изложить свою позицию, необходимо формировать умение определять главную мысль в информации, умение отделить основную информацию от второстепенной.

15 слайд 2.Следующим шагом является формирование умения определить проблему и сформул
Описание слайда:

2.Следующим шагом является формирование умения определить проблему и сформулировать ее. 3. Умение аргументировать – умение работать с различными источниками информации, т.е. необходимо формировать информационные умения и умения критического мышления.

Краткое описание документа:

Ключевой точкой в образовании становится опыт деятельности ребенка.

Метод проектов и деятельностный подход к обучению как нельзя лучше решают задачи новой школы. Раннее приобщение детей к научно-исследовательской и поисковой деятельности позволяет наиболее полно определять и развивать интеллектуальные и творческие способности. Метод - это дидактическая категория. Это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. В   соответствии с возрастными особенностями школьников  5 классов, проектную деятельность целесообразно организовывать в групповых формах. При этом не следует лишать возможности ученика выбора индивидуальной формы работы. Проектная работа может послужить отправной точкой к возникновению интереса к той или иной науке, привести к исследованию. Вовлеченные в исследовательскую деятельность, учащиеся сталкиваются с проблемами, имеющими смежный характер с профессиональными. Одновременно происходит насыщение гуманитарными знаниями, что способствует образованию личностных ценностей. Чем больше ценностей в сознании, тем легче ориентируется учащийся в мире. 

Общая информация

Номер материала: 345716

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.