Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 35

с углубленным изучением отдельных предметов»

(МАОУ «СОШ № 35»)

«Öткымын предмет пыдiсянь велöдан  35 №-a

шöр школа» муниципальнöй асъюралана велöдан  учреждение

(«35 – а ШШ МАВУ»)

 

 

 

Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальных классов.

 

Защита плаката на экологическую тему:

«Защита настоящего ради будущего»

 

 

 

 

 

 

 

Подготовили ученики 4 А класса:

Света А., Вова Г.,

Юля К., Максим Р.,

Иван С.

Руководитель: Потолицына О.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сыктывкар

2014

Экологический проект «Защита настоящего ради будущего»

 

1. Руководитель проекта: Потолицына Ольга Васильевна

 

2. Предмет, класс: окружающий мир, 4 А класс.

 

3. Название образовательного учреждения: МАОУ СОШ№35 с углублённым изучением отдельных предметов г. Сыктывкар.

 

4. Год разработки проекта: 2014, апрель.

 

5. Краткая аннотация проекта:

Проектная деятельность по теме «Защита настоящего ради будущего». В данном проекте рассматриваются вопросы  экологического характера: правила поведения в лесу, какие  природные богатства хранит наш лес, защита окружающего мира. Данный проект продиктован необходимостью экологического воспитания,  решения проблем сохранения окружающей среды и участия в этом школьников, формирования уважительного и бережного отношения к природе, формирование ответственности за сохранение окружающей среды, формирование  умения контролировать своидействия и формирование гражданственной сознательности. Проект реализуется  в рамках внеурочной деятельности и предмета окружающий мир. В процессе  работы над проектом  дети приобретают коммуникативные умения работы в группах, учатся получать знания из разных источников (учитель, родители, старшеклассники, литература). Проект рассчитан на три недели. Результатом исследования является оформление плаката индивидуально и коллективного.

 

6. Проблемная ситуация:

- Классным руководителем перед учениками была представлена  проблема загрязнения окружающей среды. Что будет, если не принять меры против грядущей экологической катастрофы?

- Предложено детям провести исследование на эту тему.Найти факты,подтверждающие опасность жизнедеятельности людей для окружающей среды и инициировать эти проблемы в виде рисунка.

 Проблемные вопросы:

- Назови правила поведения в лесу?

-Что вредит растениям  и как мы можем им помочь?

 - Какие опасности подстерегают животных в лесу?Как помочь им их избежать?

-Каковы причины возникновения лесных пожаров и как уберечь от них природу?

-Как объяснить людям- чем грозит лесу каждый брошенный пакет  и консервная банка?

 

7. Задачи проекта:

 Обозначить правила поведения в лесу

 Вызвать чувство необходимости изучения экологии

Заставить задуматься над судьбой всей  планеты

Привлечь внимание окружающих к проблеме сохранения окружающей среды.

Инициировать активность учащихся по изучению проблем экологии региона и общепланетарных.

 Формирование коммуникативных умений (работа в парах, группах).

 

 

8. Этапы проведения проекта:

I этап – мотивационный .Классный руководитель перед учениками представляет проблему загрязнения окружающей среды.

 

II этап – планирующий. Дети проводили исследование, интервьюировали родителей, знакомых, собирали и записывали правила поведения в природе, представляли себе, как может выглядеть плакат, что на нем должно быть написано, из какого материала его можно сделать.

III этап – практически-деятельностный .Оформление плаката.

 

9. Форма организации детей:

-Индивидуальная работа;

- Групповая работа;

- Работа в парах.

 

10. Виды деятельности:

• Исследовательская;

• Творческая;

• Практическая.

 

11. Продукты проектной деятельности:

Продуктом проектной деятельности является «плакат».

 

12. Материал по формирующему и итоговому оцениванию:

Защита проекта, отзывы детей, рефлексия.

13. Количество участников:

27 учеников 14А класса, классный руководитель, родители.

14. Предметная область:

Внеурочная деятельность, окружающий мир.

15. Время работы:

Апрель  2014 года.

 

 

 

Цель:     1) Вызвать чувство необходимости изучения                            экологии.

                2) Заставить задуматься над судьбой всей планеты.

                3)Привить внимание окружающих к проблеме                      сохранения окружающей среды.

                4)Инициировать  активность учащихся по                             изучению          проблем экологии региона и                               общепланетарных.

 

Экспертная комиссия оценивает выступления по следующим критериям:

         — Оформление плаката       -                                          5 б.

         — Внешний вид выступающих -                                   5б.

         — Мастерство исполнения -                                           5б.

         — Оригинальность подачи материала-                     5б.

         — Соответствие выступления теме плаката-          5б.

         — Соответствие выбранной теме-                                5б.

 

 

 

 

 

 

 

Оформление

 

(На сцене стоят дети и держат в руках плакат)

Сегодня мы представляем нашему внимаю плакат

«Помочь природе — просто»

Наша цель: сохранить и сберечь природу для наших потомков.

 

1 ученик ––               Тихие, Задумчивые сосны,

                                                         И под снегом сон тетеревов,

                                                         И фонтаны в крае нефтеносном,

                                                         И огни растущих городов;

                                                         В новых сёлах – древние былины,

                                                         Золотые скирды на полях –

                                                         Это Север, край неповторимый,

                                                         Край отцов

                                                         И родина моя.

                                                                                                (А. Ванеев)

 

2 ученик ––     Мне хочется всегда видеть нашу парму прекрасной, большой, богатой, приветливой, чтобы каждый раз, когда захочешь, смог прийти сюда отдохнуть, подышать свежим воздухом и, входя в лес, взволнованно сказать «Здравствуй, парма! Здравствуйте, любимые боры, березняки, неутомимые ручейки! Примите нас в свои объятия».

 

3 ученик ––     Однако печальную эстафету принимает от нас новое тысячелетие. Набатным колоколом сегодня звучит слово «экология». Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научится жить на земле, как люди.

 

4 ученик ––     Все мы любим отдыхать среди природы. Но всегда ли мы оставляем место отдыха в том виде, каким оно было до нашего прихода?

(Посмотрите на плакат)

Люди, оставляющие после себя мусор, поступают не порядочно. Они не задумываются над тем, что губят красоту природы, нанося ей вред.

5 ученик ––     Знаете ли вы, что бумага брошенная вами, будет лежать более двух лет?

— Консервные банки – более 30 лет.

— Полиэтиленовые пакеты – более 200 лет, а стекло – 1000 лет.

 

1 ученик ––     Да, ребята, природа наша терпелива, она многое человеку прощает, но и взывает о нашей помощи, просит защиты.

 

(хором) ––          НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ МУСОР В ПРИРОДЕ!

 

2 ученик ––               Пожар отклокотал и умер,

                                                          И умер лес, отзеленел…

                                                          Медведь ушел, удрали зайцы,

                                                          Хватили горя комары.

                                                          В жилищах птиц сварились яйца

                                                          От неестественной жары.

                                                         Стоял, как братская могила,

                                                         Безрукий, безволосый лес!

                                                         Что ни пихта — иссякла сила.

                                                         И что ни лиственница — крест.

                                                         Я уходил из этой жути

                                                         С большой тревогой за людей…

                                                         Не люди лес сожгли, не люди!

                                                         Не человек, злодей! Злодей!

                                                                                                   (В. В. Бианки)

 

3 ученик ––     У каждого из нас есть любимый уголок природы, кусочек родины, частичка своей души. Но сможем ли мы поделиться этой частичкой со своими детьми!?

 

(хором) ––               ОТДОХНУЛ, ПОТУШИ КОСТЕР!

 

4 ученик ––     Непотушенный в лесу костёр может стать причиной огромного лесного пожара. Погибнут не только деревья, но и животные. Вновь на этой месте смогут защебетать птицы, в лучшем случае, через 100 лет. Но мы с вами этого уже не увидим.

(хором) ––                  БЕРЕГИТЕ ЛЕС ОТ ПОЖАРА!

 

5 ученик ––               Жизнь на планете хрупка, как эта свеча!

                                                          Можно бездумно задуть её с горяча…

                                                          Всё окунется в космический холод небес…

                                                          И не заблещет весенними красками лес!

                                                          Не заискрится прозрачной водою река!

                                                          И не пронзит птичий клик облака!

                                                          Наша планета во власти твоей, человек!                                   

                                                          Так не позволь ей однажды угаснуть навек!

1 ученик ––     Долг каждого школьника — следить, чтобы никто не играл с огнем в лесу, чтобы не ломал ветки, не топтал траву в парках, не разорял птичьи гнезда.

(хором) ––               НЕ РАЗОРЯЙТЕ ПТИЧЬИХ ГНЕЗД!

 

2 ученик ––                    Берегите Землю! Берегите

                                                        Жаворонка в голубом зените.

                                                        Бабочку на листьях повилики,

                                                        На тропинке солнечные блики,

                                                        На камнях играющего краба,

                                                        Над пустыней тень от баобаба,

                                                        Ястреба, парящего над полем,

                                                        Ясный месяц над речным покоем,

                                                        Ласточку, мелькающую в жите.

                                                        Берегите Землю, берегите!

                                                                                                          (М. Дудин)

 

 

3 ученик ––               Однажды, дочь спросила меня:

                                                       «Мама, откуда под нами земля,

                                                         Вода, птицы, небо и воздух вокруг?»

                                                         Всё это, родная, природа. Природа — наш друг.

                                                         И вновь, спросила малышка меня:

                                                       «А кто бережет природу от зла?»

                                                         Все люди, в чьем сердце есть свет, доброта.

                                                         Тут вспомнила из жизни случай я…

                                                         Однажды в саду, у нас вырос цветок,

                                                         А Паша, сосед, оторвал лепесток.

                                                         Вдруг, Витя увидел, и тоже сорвал.

                                                         Цветок наш не долго, в саду простоял.

                                                         Погиб от того что его лепестки,

                                                         Мальчишки сорвали и не сберегли.

                                                         Кузнечик не прыгает, не поет соловей.

                                                         В саду нет цветка, и нет там детей.

                                                         Ведь, скучно ходить по земле нам пустой,

                                                         Когда на ней нет красоты никакой!

                                                         Нельзя в мире рушить, сжигать и сорить,

                                                         Так мир не дано, никому сохранить! ...

                                                         Давайте, мы будем дружить,

                                                         И заботу воспитывать в детях!

                                                         Тогда не страшно, будет жить,

                                                         Нам всем на этом свете!

 

4 ученик ––               Давайте, друзья, в любую погоду

                                                         Будем беречь родную ПРИРОДУ!

                                                         И от любви заботливой нашей.

                                                         Станет земля и богаче, и краше!

                                                         Помните, взрослые, помните, дети!

                                                         Помните — что красота на планете

                                                         Будет зависеть только от нас.

                                                         Не забывайте об этом сейчас.

 

(хором) ––          Планету живую сберечь для народа.

                                    И пусть восхваляет гимн жизни —

                                                                 Природа!

                                                                                                                           (Т. Петухова)