Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПроектная деятельность в начальной школе Проектная деятельность в начальной школе

"Творческий марафон": Неделя проектной деятельности в начальной школе

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
7207
61
07.10.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Семенов Евгений Владиславович

Психолог

"Творческий марафон: В мире сказок" - Неделя проектной деятельности в начальной школе Описание: Представляем вам готовый план проведения тематической недели проектной деятельности "Творческий марафон: В мире сказок" для младших школьников. Этот проект позволит вам заинтересовать детей обучением, развивать их творческие способности, формировать навыки исследовательской деятельности и командной работы. В план входят: · Подробное описание всех этапов марафона, от выбора темы до подведения итогов. · Примеры интересных и актуальных для младших школьников проектов. · Методические материалы: список литературы, рекомендации по организации проектной деятельности, образцы заданий и упражнений, критерии оценки проектов. · Анкета для оценки участия в марафоне (для детей и родителей). · Рекомендации для учителя по организации и проведению марафона. Преимущества данной разработки: · Готовый план мероприятия, который можно использовать без дополнительных подготовок. · Простые и понятные инструкции для учителя. · Увлекательные проекты, которые понравятся детям. · Разнообразные методические материалы. · Возможность получить обратную связь от детей и родителей. Данный проект поможет вам организовать увлекательную и познавательную неделю проектной деятельности для учащихся начальной школы!

Краткое описание методической разработки

"Творческий марафон: В мире сказок" - Неделя проектной деятельности в начальной школе

Описание:

Представляем вам готовый план проведения тематической недели проектной деятельности "Творческий марафон: В мире сказок" для младших школьников. Этот проект позволит вам заинтересовать детей обучением, развивать их творческие способности, формировать навыки исследовательской деятельности и командной работы.

В план входят:

·        Подробное описание всех этапов марафона, от выбора темы до подведения итогов.

·        Примеры интересных и актуальных для младших школьников проектов.

·        Методические материалы: список литературы, рекомендации по организации проектной деятельности, образцы заданий и упражнений, критерии оценки проектов.

·        Анкета для оценки участия в марафоне (для детей и родителей).

·        Рекомендации для учителя по организации и проведению марафона.

Преимущества данной разработки:

·        Готовый план мероприятия, который можно использовать без дополнительных подготовок.

·        Простые и понятные инструкции для учителя.

·        Увлекательные проекты, которые понравятся детям.

·        Разнообразные методические материалы.

·        Возможность получить обратную связь от детей и родителей.

Данный проект поможет вам организовать увлекательную и познавательную неделю проектной деятельности для учащихся начальной школы!

Развернуть описание

Проектная деятельность в начальной школе Проектная деятельность в начальной школе

Скачать материал

 

 

 

Опыт работы по теме

«Проектная деятельность

в начальной школе»

учителя начальных классов

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 3

города Георгиевска

Малаховой Натальи Николаевны

Выступление на методическом объединении учителей начальных классов в рамках семинара «Исследования и проекты в начальной школе»

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуальность темы:

 «Человек рожден для мысли и действия», - говорили древние мудрецы.

Проектная деятельность учащихся – сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой. Образно говоря, окружающая жизнь - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания.

 

Кто такой успешный человек? Это человек, который занял определенное значимое место в обществе. Для того чтобы достичь высот в какой-либо сфере деятельности нужно самостоятельно уметь определить ближнюю и дальнюю перспективу, наметить план действий, осуществить его и оценить, проанализировать что удалось и что нет. Такие люди обладают проектным типом мышления.

Меня заинтересовало: а возможно ли в современной начальной школе развить проектное мышление у учащихся? Казалось это вполне реально. И осуществимо это с помощью особо вида деятельности – ПРОЕКТНОЙ (ПД).

Я решила этим заняться еще потому, что данная проблема:

1) отвечает современным требованиям времени,

2) формирует у детей умение ставить проблему и самостоятельно находить пути ее решения,

3) развивает у учащихся интерес к научно-исследовательской работе,

4) приучает учащихся умело использовать ИКТ в учебном процессе,

5) вызвала у меня самой большой интерес.

Я использую ПД в урочной, во внеклассной и домашней работе.

В связи с этим я определила следующие цели и задачи:

 - способствовать реализации деятельностного подхода в работе по проектной технологии;

       - способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом;

      - выявление организаторских способностей детей, развития  их творческой инициативы и умение грамотно, ярко  презентовать итог своей деятельности.

 

Работу по внедрению ПД я разбила на 3 этапа.

1 этап:

Проектно-творческая деятельность учащихся. Именно творческая деятельность  учащихся является пропедевтикой проектной деятельности.

На этом этапе ребята в основном выполняют творческие задания по базовым предметам и во внеклассной работе. По математике, русскому языку анализируют и придумывают задания для одноклассников. Самостоятельно подбирают дополнительный материал по заинтересовавшей их теме («Ребята, понравился вам сегодняшний урок? Хотели бы вы продолжить разговор на эту тему?»). Узнают с помощью книг, журналов новые сведения и представляют их одноклассникам в виде сообщений, макетов.

Творческие задания они выполняют на уроках литературного чтения и окружающего мира. Ученики выступают в роли авторов, издателей, художников и др. специалистов книжного дела (книжки-самоделки, блокнот, мини сборники), в роли проектировщиков и строителей (проект дома, материалы, техника для использования в строительстве).

Такие виды творчества готовят учеников к основным этапам ПД

(по Андриянову П.Н.)

ЭТАПЫ

РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Обоснование, осознание и принятие идеи (погружение в проект).

Осмысленная и принятая идея, задача, проблема.

2.Технологическая разработка идеи.

Доведение идеи до возможности ее практической реализации.

3. Практическая работа над идеей.

Практическая реализация идеи.

4. Опробование проекта в работе, представление своей идеи, самооценка своей работы.

Анализ решения творческой задачи и рефлексия деятельности.

В силу психологических особенностей  детей данного возраста, их уровня знаний творческие работы носят индивидуальную форму выполнения с непосредственным участием родителей, но также присутствует и групповая форма работы.

Важным фактором на 1 этапе ПД является работа с родителями. Поэтому я проводила родительское собрание и консультации, на которых знакомила мам и пап с особенностями ПД.

2 этап.

   На 2-ом этапе появляются первые проектные работы с использованием компьютерных технологий. Это небольшие творческие, исследовательские задания по литературному чтению, окружающему миру. Погружение в проект происходит  во время учебного процесса, а практическое выполнение – дома при участии родителей.   Так же с учениками  создаем презентации  по материалам  пройденных уроков и внеклассных мероприятий.

     Так  проект «Мой город» совместил в себе как воспитательный, так и учебный процесс. Ребята  с удовольствием приносили  материал, сумели отобрать нужное и представить его перед одноклассниками в виде газеты, кроссворда и книжки. Также подготовили рисунки и сочинения на тему «Мой город».

   Такое взаимодействие учебно-воспитательного процесса, взаимодействия учитель–ученик-родитель дает очень хорошие результаты: учебный процесс усваивается легко и в полной мере, дети заинтересованы в получении новых знаний.  При этом между учителем и родителем устанавливается тесное взаимодействие и взаимоучастие в обучении и воспитании ученика.

  На этом этапе появляется парная и групповая форма работы, в которой дети учатся учитывать интересы своего соавтора, находить компромиссы в спорных вопросах.

2 этап завершается проектными работами, выполненными на свободную тему, представленными как в виде докладов, сочинений, рисунков,  так и с использованием компьютерных презентаций.

3 этап.

На 3 этапе ПД акцент делается на использование компьютерных технологий. Для этого я знакомлю ребят с основными операциями в программе PowerPoint. Ребята учатся с моей помощью создавать небольшие творческие работы, которые в дальнейшем будут включены в проектные работы. Помощь родителей на этом этапе сводится к минимуму. Здесь присутствуют все формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Итоговой работой являются выступления перед одноклассниками, на школьных конкурсах и конференциях. Так учащиеся подготовили газету и презентацию «История жизни в истории школы…», посвящённую 115-летию нашей школы. Проект «Красная книга» представлен в виде книг, рисунков, сообщений, докладов и презентаций.

Какова же роль учителя в ПД?

Она своеобразна. Первое правило, о котором должен помнить учитель: я выступаю не как толкователь готовых знаний и их транслятор, а как равноправный соучастник их добывания. Я некий вдохновитель для исследовательской деятельности учащихся.

Если на первом этапе я предлагаю ребятам общую тему для их творческой работы, то на 3 этапе ученики самостоятельно выбирают тему, которую им интересно решить. Здесь я только помогаю последовательно определить цели и правильно наметить пути преодоления каждого этапа.

Правила, по которым нужно строить свою работу  в ПД:

1. Подходить  творчески к любому проекту моего ученика.

2.Не сдерживать, а поощрять инициативу учащихся.

3.Развивать самостоятельность в поиске информации для реализации проекта.

4.Избегать прямых инструкций (на 2 и 3 этапах).

5.В процессе работы над проектом обучить школьника умениям анализировать свою деятельность и работу.

6.Тесно сотрудничать с родителями.

7.При оценке лучше 10 раз похвалить, даже за незначительные успехи, чем 1 раз  раскритиковать.

 

Ожидаемые результаты:

  -повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной        мотивированности;

 - развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;

 - приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проектная деятельность в начальной школе Проектная деятельность в начальной школе"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Меня заинтересовал вопрос: а возможно ли в современной начальной школе развить проектное мышление у учащихся?Казалось это вполне реально. И осуществимо это с помощью особо вида деятельности – ПРОЕКТНОЙ (ПД).

Я решила этим заняться еще потому, что данная проблема:

1) отвечает современным требованиям времени,

2) формирует у детей умение ставить проблему и самостоятельно находить пути ее решения,

3) развивает у учащихся интерес к научно-исследовательской работе,

4) приучает учащихся умело использовать ИКТ в учебном процессе,

5) вызвала у меня самой большой интерес.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 798 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.12.2014 1078
    • DOCX 57 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Малахова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Малахова Наталья Николаевна
    Малахова Наталья Николаевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16498
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Стаж педагогической работы в данной школе 25 лет. Преподавала по УМК "Школа России", "Школа 2100", в данный период работаю по внедрению ФГОС по УМК "Перспективная начальная школа". В школе сложился очень дружный и слаженный коллектив единомышленников, каждый педагог обладает богатым опытом работы .Сейчас приходится очень многому учиться , поэтому постоянно участвую в семинарах, профессиональных конкурсах, вибинарах.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 573 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Социализация ребенка в семье и ДОУ

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Самосовершенствование: шаги к личному росту и эмоциональному благополучию

10 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 198 человек из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 139 человек

Мини-курс

Основы цифрового права

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса