Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Проектная и исследовательская деятельность учащихся. «Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Проектная и исследовательская деятельность учащихся. «Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»


  • Русский язык и литература

Название документа проект Лингвистический комментарий к поэме Пушкина.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» Работу вы...
Цель проекта: истолковать семантические значения устаревших слов и оборотов,...
Задачи: Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудн...
Гипотеза: если будет создано учебное пособие с картотекой устаревших слов, то...
Объект исследования: поэма А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
Предмет исследования: устаревшие и редко употребляемые слова.
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по...
Выводы по работе В ходе учебно-исследовательской работы собрано и определено...
Выводы по работе Устаревшие слова, среди которых немало славянизмов, позволяю...
Литература Москиенко В.М. Школьный словарь крылатых выражений Пушкина / В.М....
Литература Пушкин А.С. Ваш Пушкин. Собрание сочинений в одном томе. Стихотвор...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» Работу вы
Описание слайда:

Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» Работу выполнили ученики 11 «Е» класса Беляев А., Беляева С, Васильева И., Володина С., Головина Н., Кузнецов Ф., Ляшев С., Майбурова М., Носкова А., Раевская Т. Руководитель Беляева О.Ж. с.Визинга 2013

№ слайда 2 Цель проекта: истолковать семантические значения устаревших слов и оборотов,
Описание слайда:

Цель проекта: истолковать семантические значения устаревших слов и оборотов, используемых А.С. Пушкиным для выражения художественной идеи произведения

№ слайда 3 Задачи: Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудн
Описание слайда:

Задачи: Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудняют понимание поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»). Создать картотеку устаревших слов. Результат работы представить в виде учебного пособия-презентации.

№ слайда 4 Гипотеза: если будет создано учебное пособие с картотекой устаревших слов, то
Описание слайда:

Гипотеза: если будет создано учебное пособие с картотекой устаревших слов, то ученикам, изучающим поэму А.С. Пушкина, не надо будет обращаться к специальным словарям для понимания значения устаревших и редко употребляемых слов и облегчит им понимание художественной идеи произведения, написанного почти 200 лет назад.

№ слайда 5 Объект исследования: поэма А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
Описание слайда:

Объект исследования: поэма А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».

№ слайда 6 Предмет исследования: устаревшие и редко употребляемые слова.
Описание слайда:

Предмет исследования: устаревшие и редко употребляемые слова.

№ слайда 7 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Брег отлогий (песнь 1) – некрутой берег Брег – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – берег. Отлогий – спускающийся под небольшим уклоном, не крутой.

№ слайда 8 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Булат (песнь 1) – многозначное слово. 1. Старинная узорчатая сталь высокой прочности, использовавшаяся для изготовления клинков. 2. Стальной клинок, меч (устаревшее слово). Использовано во втором значении: «услышав бранный звук булата», то есть, услышав звук стальных клинков, которыми сражались воины.

№ слайда 9 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Венец (песнь 2) – многозначное слово 1. Сплетённые в кольцо листья, цветы. 2. Драгоценный головной убор, корона. Общеславянского происхождения. Венец, украшение, сплетённое, свитое из листьев, цветов. В поэме «Руслан и Людмила» употреблено во втором значении: «и обвила венцом перловым»

№ слайда 10 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Взирает (песнь 3) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – смотрит. Власы (песнь 5) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – волосы.

№ слайда 11 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Внимала (песнь 5) – многозначное слово. 1. То же, что и услышать (устаревшее слово). 2. Отнестись к чему-нибудь со вниманием. В поэме «Руслан и Людмила» слово «внимала» употреблено в первом значении: Пастушка милая внимала Друзей открытый разговор…

№ слайда 12 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Воитель (песнь 1) – многозначное слово. 1. Синоним слова воин: человек, который сражается с врагом. 2. Человек задорный, с воинственным характером (устаревшее слово). В поэме «Руслан и Людмила» слово «воитель» употреблено в первом значении: «Один – Рогдай, воитель смелый».

№ слайда 13 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Волынка (песнь 1) – народный духовой музыкальный инструмент из нескольких трубок, вделанных в кожаный мешок или пузырь, через который вдувается воздух. Производное от Волынь, откуда этот музыкальный инструмент получил распространение в России. Однажды утренней порою Свои стада на темный луг Я гнал, волынку надувая…  

№ слайда 14 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Вперил (песнь 6) – устаревшее слово. Устремил взгляд. И старец беспокойный взгляд Вперил на витязя в молчанье.   Глас (песнь 2, песнь 6) – устаревшее слово, архаизм. Заимствованное из старославянского языка (неполногласное «ла»). То же, что и голос.  

№ слайда 15 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Глядя спесиво (песнь 2). Спесь – надменность, высокомерие. В поэме обозначает: смотреть надменным, высокомерным взглядом.   Десница (песнь 3) устаревшее слово, архаизм. Правая рука, а также вообще рука. Как ястреб, богатырь летит С подъятой, грозною десницей…

№ слайда 16 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Долина брани (песнь 3). Долина – удлиненная впадина (вдоль речного русла, среди гор). Брань – война, битва. Выражение употреблено в значении место, где проходила битва. Долину брани объезжая, Он видит множество мечей…

№ слайда 17 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Доколь (песнь 3) – устаревшее слово. Означает «как долго, до каких пор».   Зыблются (песнь 2) – в толковом словаре С.И. Ожегова «зыблется – появляться (о зыби), колебаться. В поэме: дубравы колышутся   Пред нею зыблются, шумят Великолепные дубравы.

№ слайда 18 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Клюка (песнь 2) – палка с кривым верхним концом для опоры при ходьбе. Слово славянского происхождения, означает «посох, палка с изогнутым концом». Козни (песнь 3, песнь 5) – заимствованное из старославянского языка: «коварный замысел» В толковом словаре С.И. Ожегова «злые, коварные умыслы».

№ слайда 19 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Крикун надменный (песнь 1) – так говорят о крикливых, шумных, но не способных на решительные действия людях. Такова характеристика Фарлафа.   Кручина (песнь 1) – в народной словесности: горе, тоска, печаль. В поэме: «На вспыхнувшем лице кручина…» печальное выражение лица.   Ланита (песнь 4) – устаревшее слово, архаизм, старославянского происхождения. Современный синоним – щека.

№ слайда 20 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Лукоморье (песнь 1) - толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «лукоморье – морской залив. Данное слово славянского происхождения, образовалось на основе словосочетания лука моря. Лука означает «изгиб». Изгиб моря.

№ слайда 21 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Лобзает (песнь 1, песнь 2) – устаревшее слово, архаизм. Из старославянского языка. Современный синоним – целовать.   Младость (песнь 1) – устаревшее слово, архаизм. Имеет несколько значений. 1. То же, что и молодой, не достигший зрелого возраста. 2. То же, что молодость, возраст между отрочеством и зрелостью, период жизни в таком возрасте. В поэме употреблено во втором значении:   Но, друг послушай: не беда Неверной младости утрата.

№ слайда 22 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Мнится (песнь 1) – устаревшее слово. Означает «думаться, казаться» Молва (песнь 1) – вести, слухи.   Сраженный вдруг молвой ужасной… Наперсник (песнь 4) – устаревшее слово. Означает «любимец, пользующийся особым доверием кого-нибудь».

№ слайда 23 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Нега (песнь 2) – многозначное слово. 1. Полное довольство. 2. Блаженство, а также страстное томление, ласка. В поэме употребляется в первом значении: Волшебства роскошь ей постыла, Ей грустен неги светлый вид.

№ слайда 24 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Нрав (песнь 5) – многозначное слово. 1. То же, что и характер. 2. Обычай, уклад жизни. В поэме употребляется в первом значении: Ах, как мила моя княжна! Мне нрав её всего дороже: Она чувствительна, скромна…

№ слайда 25 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Обитель (песнь 1) – многозначное слово. 1. То же, что монастырь. 2. Место, где кто-нибудь живет, жилище. В поэме употребляется во втором значении: Ещё ничей в его обитель Не проникал доныне взор.

№ слайда 26 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Одр (песнь 6) – устаревшее слово, архаизм общеславянского происхождения. Буквально – «постель из веток дерева», затем – «деревянная постель».  

№ слайда 27 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Остов (песнь 3) – многозначное слово. 1. Внутренняя опорная часть предмета, на которой укрепляются другие части его, каркас. 2. То же, что и скелет (устаревшее слово). В поэме употребляется во втором значении: Уж голова слетела с плеч – И сверхъестественная сила В ней жизни дух остановила. Мой остов тернием оброс; Вдали, в стране, людьми забвенной, Истлел мой прах непогребенный…

№ слайда 28 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Отверст (песнь 2) – устаревшее слово. Открыт, разомкнут. В поэме: Казалось, умысел ужасный Рождался… Страшный путь отверст: Высокий мостик над потоком Пред ней висит на двух скалах…  Это значит, путь открыт, нет преград.

№ слайда 29 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Отрадный (песнь 4). Отрада – удовольствие, радость. Отрадный – доставляющий отраду, приятный. Укройся в терем наш отрадный… Очи (песнь 1, песнь 3, песнь 6) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – глаза. Светлеет мир его очам, И сердце позабыло муку…

№ слайда 30 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Пажить (песнь 6) – устаревшее слово. Луг, пастбище, на котором пасётся скот. В поэме: Пред ним уже днепровски волны В знакомых пажитях шумят…

№ слайда 31 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Пестун (песнь 4) – устаревшее слово, архаизм общеславянского происхождения. Означает «воспитатель» И музы ветреной моей Наперсник, пестун и хранитель! Перл, перловый (песнь 2) - устаревшее слово, в толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «жемчуг, жемчужина». Заимствовано из французского языка «маленькая груша». И обвила венцом перловым Окружность бледного чела.

№ слайда 32 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Перст (песнь 2, песнь 6) – устаревшее слово, архаизм общеславянского происхождения. Перст буквально - «то, чем заканчивается верхняя часть ладони». Современный синоним – палец. Княжне воздушными перстами Златую косу заплела… …Вдруг осветился взор прекрасный: К устам она прижала перст… Перси (песнь 2) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – грудь.

№ слайда 33 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Под сенью балдахина (песнь 2) Сень – устаревшее слово. В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «то, что покрывает, укрывает кого-нибудь, что-нибудь» балдахин – украшенный навес. Фраза «Под сенью балдахина» имеет значение: «под укрытием, украшенным навесом». Лежит несчастная девица Среди подушек пуховых, Под гордой сенью балдахина…

№ слайда 34 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Риза (песнь 3) В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «одежда священника при богослужении». Общеславянского происхождения. Риза – первоначально «одежда» не из целого полотна, а из резанных его частей. Блистая в ризе парчевой, Колдун, колдуньей ободренный, Развеселясь, решился вновь Нести к ногам девицы пленной Усы, покорность и любовь.

№ слайда 35 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Сбруя (песнь 3) – заимствовано из польского языка. В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение « сбруя – принадлежности для упряжки, запряжки».  Где сбруя, где заржавый щит… Чело (песнь 1) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – лоб. «Где, где Людмила?» — вопрошает С ужасным, пламенным челом.

№ слайда 36 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Челнок (песнь 1, песнь 5) – синоним слова – чёлн. Выдолбленная из дерева лодка. Услышал бранный звук булата И шум немирных челноков. Чертог (песнь 2) – устаревшее слово. Пышное, великолепное помещение или здание, дворец.   Несет по воздуху в чертог… Упоённый (песнь 1) Упоение – состояние восторга, наслаждения. Упоённый – испытывающий восторг, наслаждение.

№ слайда 37 Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в по
Описание слайда:

Семантическое значение устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила» Фимиам (песнь 2) в толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «благовонное вещество для курения, а также дым, поднимающийся при курении» заимствовано из греческого языка. Фимиам – «жгу» благовонные травы. Сквозь фимиам вечерних роз…

№ слайда 38 Выводы по работе В ходе учебно-исследовательской работы собрано и определено
Описание слайда:

Выводы по работе В ходе учебно-исследовательской работы собрано и определено значение сорока восьми слов, среди которых двадцать семь устаревших. Лингвистический анализ поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» актуален для понимания современными школьниками идеи произведения.

№ слайда 39 Выводы по работе Устаревшие слова, среди которых немало славянизмов, позволяю
Описание слайда:

Выводы по работе Устаревшие слова, среди которых немало славянизмов, позволяют представить мир Древней Руси, а также почувствовать передаваемую поэтом гордость за русский народ, который обладает сильным характером и способен пройти через испытания ради победы добра над силами зла.

№ слайда 40 Литература Москиенко В.М. Школьный словарь крылатых выражений Пушкина / В.М.
Описание слайда:

Литература Москиенко В.М. Школьный словарь крылатых выражений Пушкина / В.М. Москиенко, К.П. Сидоренко. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2005. – 800 с. Новиков В.И. Энциклопедический словарь юного литературоведа / В.И. Новиков. – М.: Педагогика, 1998. – 416 с. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

№ слайда 41 Литература Пушкин А.С. Ваш Пушкин. Собрание сочинений в одном томе. Стихотвор
Описание слайда:

Литература Пушкин А.С. Ваш Пушкин. Собрание сочинений в одном томе. Стихотворения, сказки, поэмы, драматические произведения, проза, рисунки, автографы. – М.: Издательский центр «Классика», 2004. – 624 с. Скатов Н. Пушкин: очерк жизни и творчества / Н. Скатов. – Л.: Детская литература, 1991. – 239 с. Шанский Н.М. Научные основы лингвистического анализа художественного текста / Н.М. Шанский // Лингвистический анализ стихотворного текста: книга для учителя. – М., 2002 Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: значение и происхождение слов / Н.М. Шанский, Т.А.Боброва. – 2-е изд., – М.: Дрофа: Русский язык, 1997. – 400 с.

Название документа проект краткий лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект «Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Учебный предмет: литература, русский язык

Возраст участников: 11 класс

Продолжительность: краткосрочный

Цель: истолковать семантические значения устаревших слов и оборотов, используемых А.С. Пушкиным для выражения художественной идеи произведения.

Результат представить в виде методического пособия-презентации.

Необходимая литература:

  1. Москиенко В.М. Школьный словарь крылатых выражений Пушкина / В.М. Москиенко, К.П. Сидоренко. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2005. – 800 с.

  2. Новиков В.И. Энциклопедический словарь юного литературоведа / В.И. Новиков. – М.: Педагогика, 1998. – 416 с.

  3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

  4. Пушкин А.С. Ваш Пушкин. Собрание сочинений в одном томе. Стихотворения, сказки, поэмы, драматические произведения, проза, рисунки, автографы. – М.: Издательский центр «Классика», 2004. – 624 с.

  5. Скатов Н. Пушкин: очерк жизни и творчества / Н. Скатов. – Л.: Детская литература, 1991. – 239 с.

  6. Шанский Н.М. Научные основы лингвистического анализа художественного текста / Н.М. Шанский // Лингвистический анализ стихотворного текста: книга для учителя. – М., 2002

  7. Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: значение и происхождение слов / Н.М. Шанский, Т.А.Боброва. – 2-е изд., – М.: Дрофа: Русский язык, 1997. – 400 с.



Проектная деятельность предполагает групповую работу учеников. Над проектом будут работать следующие группы:

- техническая (3 человека);

- информационная (5 человек).

-творческая (2 человека).

Техническая группа будет заниматься набором текстов на компьютере

Информационная группа будет заниматься поиском и представлением необходимой информации.

Творческая группа будет оформлять презентацию проекта.

Ход проекта

  1. Прочитать поэму А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудняют понимание произведения).

  2. Определить их значение, для этого обратиться к лингвистическим словарям.

  3. Создать картотеку устаревших слов, которые затрудняют понимание произведения.

  4. Проанализировать полученные результаты, сделать вывод о роли устаревших слов в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

  5. Результат работы представить в виде учебного пособия-презентации

Итоговый продукт.

А.С. Пушкин в своем произведении «Руслан и Людмила» переносит читателя в далекие времена царствования князя Владимира. Воссоздавая колорит эпохи древней Руси, показывая богатырскую силу русского национального характера, поэт использует устаревшие слова. Однако юным читателям трудно понять значение устаревших и редко употребляемых слов без специальных словарей.

Устаревшие слова, обозначающие ушедшие из жизни предметы, называются историзмами.

Устаревшие слова, которые в современном языке заменились синонимичными, называются архаизмами.

Данная учебно-исследовательская работа представляет собой попытку создания лингвистического комментария к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Задачи:

  1. Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудняют понимание поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»).

  2. Создать картотеку устаревших слов, которые затрудняют понимание произведения.

  3. Результат работы представить в виде учебного пособия-презентации

Новизна проекта. Нужно создать картотеку устаревших слов, употребленных в поэме, чтобы учителя и ученики могли без труда и в одном источнике найти объяснение семантических значений данных устаревших слов. В школе такой картотеки нет.

Практическое значение: картотека устаревших слов может быть полезна на уроках и литературы, и русского языка.

Гипотеза: если будет создано учебное пособие с картотекой устаревших слов, то ученикам, изучающим поэму А.С. Пушкина, не надо будет обращаться к специальным словарям для понимания значения устаревших и редко употребляемых слов и облегчит им понимание художественной идеи произведения, написанного почти 200 лет назад.

  1. Объект исследования: поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

  2. Предмет исследования: устаревшие и редко употребляемые слова.

Исследовательская часть

В работе использован метод лингвистического анализа художественного текста, который нацелен на выявление и объяснение семантических значений устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила».

Для объяснения семантических значений устаревших слов и оборотов, вызвавших затруднение в понимании текста поэмы «Руслан и Людмила», мы обратились к разным словарям.


  1. Брег отлогий (песнь 1) Брег – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – берег. Отлогий – спускающийся под небольшим уклоном, не крутой.

Сопоставив значение данных слов, можно сделать вывод, что словосочетание имеет значение: «некрутой берег».


  1. Булат (песнь 1) – многозначное слово. 1. Старинная узорчатая сталь высокой прочности, использовавшаяся для изготовления клинков. 2. Стальной клинок, меч (устаревшее слово). Использовано во втором значении: «услышав бранный звук булата», то есть, услышав звук стальных клинков, которыми сражались воины.


  1. Венец (песнь 2) – многозначное слово 1. Сплетённые в кольцо листья, цветы. 2. Драгоценный головной убор, корона. Общеславянского происхождения. Венец, украшение, сплетённое, свитое из листьев, цветов. В поэме «Руслан и Людмила» употреблено во втором значении: «и обвила венцом перловым»


  1. Взирает (песнь 3) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – смотрит.

  2. Власы (песнь 5) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – волосы.


  1. Внимала (песнь 5) – многозначное слово. 1. То же, что и услышать (устаревшее слово). 2. Отнестись к чему-нибудь со вниманием. В поэме «Руслан и Людмила» слово «внимала» употреблено в первом значении:

Пастушка милая внимала

Друзей открытый разговор…


  1. Воитель (песнь 1) – многозначное слово. 1. Синоним слова воин: человек, который сражается с врагом. 2. Человек задорный, с воинственным характером (устаревшее слово). В поэме «Руслан и Людмила» слово «воитель» употреблено в первом значении: «Один – Рогдай, воитель смелый».


  1. Волынка (песнь 1) – народный духовой музыкальный инструмент из нескольких трубок, вделанных в кожаный мешок или пузырь, через который вдувается воздух. Производное от Волынь, откуда этот музыкальный инструмент получил распространение в России.


Однажды утренней порою

Свои стада на темный луг

Я гнал, волынку надувая…


  1. Вперил (песнь 6) – устаревшее слово. Устремил взгляд.


И старец беспокойный взгляд

Вперил на витязя в молчанье.


  1. Глас (песнь 2, песнь 6) – устаревшее слово, архаизм. Заимствованное из старославянского языка (неполногласное «ла»). То же, что и голос.


  1. Глядя спесиво (песнь 2). Спесь – надменность, высокомерие. В поэме обозначает: смотреть надменным, высокомерным взглядом.


  1. Десница (песнь 3) устаревшее слово, архаизм. Правая рука, а также вообще рука.


Как ястреб, богатырь летит

С подъятой, грозною десницей…



  1. Долина брани (песнь 3). Долина – удлиненная впадина (вдоль речного русла, среди гор). Брань – война, битва. Выражение употреблено в значении место, где проходила битва.

Долину брани объезжая,

Он видит множество мечей…


  1. Доколь (песнь 3) – устаревшее слово. Означает «как долго, до каких пор».


  1. Зыблются (песнь 2) – в толковом словаре С.И. Ожегова «зыблется – появляться (о зыби), колебаться. В поэме: дубравы колышутся


Пред нею зыблются, шумят

Великолепные дубравы.


  1. Клюка (песнь 2) – палка с кривым верхним концом для опоры при ходьбе. Слово славянского происхождения, означает «посох, палка с изогнутым концом».


  1. Козни (песнь 3, песнь 5) – заимствованное из старославянского языка: «коварный замысел» В толковом словаре С.И. Ожегова «злые, коварные умыслы».


  1. Крикун надменный (песнь 1) – так говорят о крикливых, шумных, но не способных на решительные действия людях. Такова характеристика Фарлафа.


  1. Кручина (песнь 1) – в народной словесности: горе, тоска, печаль. В поэме: «На вспыхнувшем лице кручина…» печальное выражение лица.


  1. Ланита (песнь 4) – устаревшее слово, архаизм, старославянского происхождения. Современный синоним – щека.


  1. Лукоморье (песнь 1) - в толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «лукоморье – морской залив. Это слово славянского происхождения, образовалось на основе словосочетания лука моря. Лука означает «изгиб». Изгиб моря.


  1. Лобзает (песнь 1, песнь 2) – устаревшее слово, архаизм. Из старославянского языка. Современный синоним – целовать.


  1. Младость (песнь 1) – устаревшее слово, архаизм. Имеет несколько значений. 1. То же, что и молодой, не достигший зрелого возраста. 2. То же, что молодость, возраст между отрочеством и зрелостью, период жизни в таком возрасте. В поэме употреблено во втором значении:


Но, друг послушай: не беда

Неверной младости утрата.


  1. Мнится (песнь 1) – устаревшее слово. Означает «думаться, казаться»


  1. Молва (песнь 1) – вести, слухи.

Сраженный вдруг молвой ужасной…


  1. Наперсник (песнь 2,песнь 4) – устаревшее слово. Означает «любимец, пользующийся особым доверием кого-нибудь».

Моей причудливой мечты

Наперсник иногда нескромный… (песнь 2)


И музы ветреной моей

Наперсник, пестун и хранитель! (песнь 4)


  1. Нега (песнь 2) – многозначное слово. 1. Полное довольство. 2. Блаженство, а также страстное томление, ласка. В поэме употребляется в первом значении:


Волшебства роскошь ей постыла,

Ей грустен неги светлый вид.


  1. Нрав (песнь 5) – многозначное слово. 1. То же, что и характер. 2. Обычай, уклад жизни. В поэме употребляется в первом значении:

Ах, как мила моя княжна!

Мне нрав её всего дороже:

Она чувствительна, скромна…


  1. Обитель (песнь 1) – многозначное слово. 1. То же, что монастырь. 2. Место, где кто-нибудь живет, жилище. В поэме употребляется во втором значении:

Ещё ничей в его обитель

Не проникал доныне взор.


  1. Одр (песнь 6) – устаревшее слово, архаизм общеславянского происхождения. Буквально – «постель из веток дерева», затем – «деревянная постель».


  1. Остов (песнь 3) – многозначное слово. 1. Внутренняя опорная часть предмета, на которой укрепляются другие части его, каркас. 2. То же, что и скелет (устаревшее слово). В поэме употребляется во втором значении:


Травой оброс там шлем косматый

И старый череп тлеет в нем;

Богатыря там остов целый

С его поверженным конем

Лежит недвижный…


Уж голова слетела с плеч –

И сверхъестественная сила

В ней жизни дух остановила.

Мой остов тернием оброс;

Вдали, в стране, людьми забвенной,

Истлел мой прах непогребенный…



  1. Отверст (песнь 2) – устаревшее слово. Открыт, разомкнут. В поэме:


Казалось, умысел ужасный

Рождался… Страшный путь отверст:

Высокий мостик над потоком

Пред ней висит на двух скалах…


Это значит, путь открыт, нет преград.


  1. Отрадный (песнь 4). Отрада – удовольствие, радость. Отрадный – доставляющий отраду, приятный. В поэме:


Укройся в терем наш отрадный.


  1. Очи (песнь 1, песнь 3, песнь 6) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – глаза.

Светлеет мир его очам,

И сердце позабыло муку…


  1. Пажить (песнь 6) – устаревшее слово. Луг, пастбище, на котором пасётся скот. В поэме:

Пред ним уже днепровски волны

В знакомых пажитях шумят.


  1. Пестун (песнь 4) – устаревшее слово, архаизм общеславянского происхождения. Означает «воспитатель»

И музы ветреной моей

Наперсник, пестун и хранитель!


  1. Перл, перловый (песнь 2) – устаревшее слово, в толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «жемчуг, жемчужина». Заимствовано из французского языка «маленькая груша».

И обвила венцом перловым

Окружность бледного чела.


  1. Перст (песнь 2, песнь 6) – устаревшее слово, архаизм общеславянского происхождения. Перст буквально - «то, чем заканчивается верхняя часть ладони». Современный синоним – палец.


Княжне воздушными перстами

Златую косу заплела…


Вдруг осветился взор прекрасный:

К устам она прижала перст…


  1. Перси (песнь 2) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – грудь.


  1. Под сенью балдахина (песнь 2) Сень – устаревшее слово. В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «то, что покрывает, укрывает кого-нибудь, что-нибудь» балдахин – украшенный навес. Сопоставив значения данных слов, приходим к выводу, что фраза «Под сенью балдахина» имеет значение: «под укрытием, украшенным навесом».

Лежит несчастная девица

Среди подушек пуховых,

Под гордой сенью балдахина…


  1. Риза (песнь 3) В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение:

«одежда священника при богослужении». Общеславянского происхождения. Риза – первоначально «одежда» не из целого полотна, а из резанных его частей.

Блистая в ризе парчевой,

Колдун, колдуньей ободренный,

Развеселясь, решился вновь

Нести к ногам девицы пленной

Усы, покорность и любовь.



  1. Сбруя (песнь 3) – заимствовано из польского языка. В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение « сбруя – принадлежности для упряжки, запряжки».

Где сбруя, где заржавый щит…

  1. Чело (песнь 1) – устаревшее слово, архаизм. Современный синоним – лоб.

«Где, где Людмила?» — вопрошает

С ужасным, пламенным челом.


  1. Челнок (песнь 1, песнь 5) – синоним слова – чёлн. Выдолбленная из дерева лодка.

Услышал бранный звук булата

И шум немирных челноков.


  1. Чертог (песнь 2) – устаревшее слово. Пышное, великолепное помещение или здание, дворец.


Несет по воздуху в чертог…


  1. Упоённый (песнь 1) Упоение – состояние восторга, наслаждения. Упоённый – испытывающий восторг, наслаждение.


  1. Фимиам (песнь 2) в толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «благовонное вещество для курения, а также дым, поднимающийся при курении» заимствовано из греческого языка. Фимиам – «жгу» благовонные травы.

Сквозь фимиам вечерних роз…


  1. Яхонты (песнь 2) – заимствовано из польского языка. Название драгоценного камня, восходит к названию цветка гиацинта. В толковом словаре С.И. Ожегова дается определение: «яхонт – старинное название рубина, сапфира и некоторых других драгоценных камней».


Играют яхонты, как жар…


Выводы по работе.

В ходе учебно-исследовательской работы собрано и определено значение сорока восьми слов, среди которых двадцать семь устаревших.

Создана картотека устаревших слов.

Лингвистический анализ поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» актуален для понимания современными школьниками идеи произведения.

Устаревшие слова, среди которых немало славянизмов, позволяют представить мир Древней Руси, а также почувствовать передаваемую поэтом гордость за русский народ. Гордость за народ, который обладает сильным характером и способен преодолеть разные преграды и пройти через испытания ради победы добра над силами зла.






















Приложение

Критерии оценки проекта

  • Самостоятельность работы над проектом

  • Актуальность и значимость темы

  • Полнота раскрытия темы

  • Презентация содержания проекта

  • Использование ИКТ

  • Ответы на вопросы.

Соответствие каждому критерию выражено в следующих баллах:

  1. Наиболее полно соответствует данному критерию - 3 балла.

  2. Достаточно полно соответствует данному критерию - 2 балла.

  3. Частично соответствует данному критерию - 1 балл.

  4. Не соответствует данному критерию - 0 баллов.


Первая часть. Экспертиза текста проекта

Критерии оценки разработанного проекта

Баллы

  1. Значимость и актуальность выдвинутой проблемы


  1. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему и привлечение для её решения знаний из разных областей науки и практики


  1. Полнота и содержательность представленного проекта


  1. Оригинальность решения проблемы


  1. Оформление проекта


Общая сумма баллов



Вторая часть. Экспертиза процесса реализации проекта

Критерии оценки процесса реализации

Баллы

  1. Соответствие реализации задуманному проекту


  1. Умение внести коррективы в реализацию проекта


  1. Умение взаимодействовать с различными людьми в процессе реализации проекта


  1. Активность каждого члена проекта


Общая сумма баллов



Третья часть. Экспертиза защиты проекта

Критерии оценки защиты проекта

Баллы

  1. Умение раскрыть сущность реализованного проекта и его основные результаты


  1. Форма представления проекта


  1. Умение отвечать на вопросы: лаконичность и аргументированность


Общая сумма баллов






Краткое описание документа:

Проект  «Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Учебный предмет: литература, русский язык

Возраст участников: 11 класс

Продолжительность: краткосрочный

Цель: истолковать семантические значения устаревших слов и оборотов, используемых А.С. Пушкиным для выражения  художественной идеи произведения.

Результат представить в виде методического пособия-презентации.

Необходимая литература:

1.     Москиенко В.М. Школьный словарь крылатых выражений Пушкина / В.М. Москиенко, К.П. Сидоренко. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2005. – 800 с.

2.     Новиков В.И. Энциклопедический словарь юного литературоведа / В.И. Новиков. – М.: Педагогика, 1998. – 416 с.

3.     Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

4.     Пушкин А.С. Ваш Пушкин. Собрание сочинений в одном томе. Стихотворения, сказки, поэмы, драматические произведения, проза, рисунки, автографы. – М.: Издательский центр «Классика», 2004. – 624 с.

5.      Скатов Н. Пушкин: очерк жизни и творчества / Н. Скатов. – Л.: Детская литература, 1991. – 239 с.

6.     Шанский Н.М. Научные основы лингвистического анализа художественного текста / Н.М. Шанский // Лингвистический анализ стихотворного текста: книга для учителя. – М., 2002

7.     Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: значение и происхождение слов / Н.М. Шанский, Т.А.Боброва. – 2-е изд.,  – М.: Дрофа: Русский язык, 1997. – 400 с.

 

 

Проектная деятельность предполагает групповую работу учеников. Над проектом будут работать следующие группы:

- техническая (3 человека);

- информационная (5 человек).

-творческая (2 человека).

Техническая группа будет заниматься набором текстов на компьютере

Информационная группа будет заниматься поиском и представлением необходимой информации.

Творческая группа будет оформлять презентацию проекта.

Ход проекта

1.     Прочитать поэму А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудняют понимание произведения).

2.     Определить их значение, для этого обратиться к лингвистическим словарям.

3.     Создать картотеку устаревших слов,  которые затрудняют понимание произведения.

4.     Проанализировать полученные результаты, сделать вывод о роли устаревших слов в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

5.     Результат работы представить в виде учебного пособия-презентации

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров433
Номер материала 441367
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх