Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Проектная неделя учителей русского языка и литературы "Методический обоз"

Проектная неделя учителей русского языка и литературы "Методический обоз"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МОАУ «Гимназия № 1 имени Ю.В. Романенко» Оренбургская область г. Бузулук 4 ми...
Цель: демонстрация методических возможностей и результативности работы кафедр...
     
Цель работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин: создание условий для фо...
ЗАДАЧИ : способствовать раннему раскрытию интересов и склонностей учащихся, о...
Центр научно-исследовательской деятельности учащихся Создан на базе гимназии...
Научно- исследовательское общество гуманитарных дисциплин «Образ» ЗНАНИЕ И Д...
Цель работы общества: Создание условий для развития интеллекта учащихся в сам...
                  Научный руководитель общества «Образ» доцент, кандидат фил...
Актив общества «Образ». Пономарева Лера Рачков Алексей Колесникова Настя Петр...
Научное общество: «Лингвист»
Научное общество: «Камелот»
Дебаты «Имя твоё Россия»
Дебаты «Имя твоё Россия»
Методическая выставка Демонстрация методических возможностей и результативнос...
Модульное обучение «Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мн...
Применение модульного обучения на уроках гуманитарного цикла – одно из эффект...
Модульное обучение характеризуется опережающим изучением теоретического мате...
Модульная система предполагает движение ученика по схеме «всеобщее — общее —...
Важно выделить следующие задачи: определить минимальный объем учебного матери...
Весь материал тем структурируется в виде информационных блоков с предварител...
Далее опора идет на информационные блоки: 1.	Ассоциативно-проблемный блок. 2....
Работа с блоками делится на этапы: 1. Этап введения в модуль (ориентирующе-по...
Таблица «Знаю – хочу узнать» Знаю	Хочу узнать Глагол отвечает на вопросы Что...
Карта самоконтроля и самооценки Содержание Что нужно знать? Что нужно уметь?...
2. Введение нового материала, т.е. информации, идущей от учителя, которая опи...
3. Этап введения в модуль (ориентирующее-подготовительный этап).
4. Этап усвоения учебного и языкового материала в ситуациях речевого общения.
Запишите следующие пары глаголов, обозначая их вид 1. Стелить – постелить, бе...
5. Этап творческого самовыражения и рефлексии. (оценка результатов) Самостоят...
От данных глаголов образуйте глаголы другого вида с помощью суффиксов -ыва-,...
Таблица рефлексии Хотел узнать	 Узнал Чем отличаются вопросы Что делать? и Чт...
Урок русского языка на тему: «Совершенный и несовершенный виды глагола»
 www.fcior.edu.ru www.school-collection.edu.ru www.eor.edu.ru
Новая форма методической учебы: «Педагогический аудит»
Театральное кафе «Образ»
Театр-студия «Буратино» Главный режиссер: Ратушный Михаил
Театральная труппа
Спектакль «Как Иван -дурак жениться хотел» (комедия)
Репертуар театральной студии: «Пир на Олимпе» Литературное кабаре «Бродячая...
Клуб юных поэтов «Романтик» Руководитель Булахова В.В
Школьная газета Виват , Гимназия! Не прячьте свой талант в долгий ящик забвен...
Программа журналистского направления «Юный журналист» (руководитель Захарова...
Предполагаемые результаты Овладение ребятами, работающими по программе на мес...
За 2008-2015 гг. журналисты приняли участие в следующих мероприятиях: Региона...
Проект «Расширяем пространство общения» Цель проекта: формирование единой ком...
Песня:«Вертикаль» У педагогов сложная работа И нелегко остаться в стороне. Ур...
Методическое исследование, практическое осуществление Система практических сп...
МОУ «Гимназия № 1» имени Ю.В. Романенко Оренбургская область г. Бузулук 4 мик...
1 из 63

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОАУ «Гимназия № 1 имени Ю.В. Романенко» Оренбургская область г. Бузулук 4 ми
Описание слайда:

МОАУ «Гимназия № 1 имени Ю.В. Романенко» Оренбургская область г. Бузулук 4 микрорайон, д, 14а Телефон, факс: 8-35342-5-78-36

№ слайда 2 Цель: демонстрация методических возможностей и результативности работы кафедр
Описание слайда:

Цель: демонстрация методических возможностей и результативности работы кафедры гуманитарных дисциплин Задачи: 1) провести аналитическую и систематизирующую работу эффективных методических наработок и форм научно-методической деятельности кафедры; 2) подготовить методические материалы и соответствующую документацию для демонстрационного показа; 3) осуществить обеспечение контактной связи между адресатом демонстрационного показа и педагогом-специалистом, осуществляющим демонстрацию методического потенциала кафедры гуманитарных дисциплин.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4      
Описание слайда:

     

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Цель работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин: создание условий для фо
Описание слайда:

Цель работы педагогов кафедры гуманитарных дисциплин: создание условий для формирования целостной, гармоничной, позитивно мыслящей личности педагога. Основные задачи: Результативно продолжить осуществление синтеза двух видов деятельности: научно-исследовательской и просветительской работы. Выделять как приоритетное направление: совершенствование методики преподавания модульного, дифференцированного обучения. Совершенствовать методику использования компьютерных технологий и Интернет-ресурсов. Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий учебной и внеучебной деятельности. Совершенствовать системность процесса, направленного на развитие личности обучающегося. Продолжить проведение непрерывного мониторинга всех видов деятельности обучающих и обучающихся.

№ слайда 8 ЗАДАЧИ : способствовать раннему раскрытию интересов и склонностей учащихся, о
Описание слайда:

ЗАДАЧИ : способствовать раннему раскрытию интересов и склонностей учащихся, одаренности детей; содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний; развивать у школьников познавательную активность, исследовательские умения и навыки, знакомить школьников с методами и приемами научного поиска; учить работать с научной литературой, грамотно оформлять научную работу, овладевать искусством дискуссии, обращаться с оборудованием, необходимым для экспериментов; способствовать профессиональному самоопределению учащихся. МАТЕМАТИКА 26 ФИЗИКА 12 ИНФОРМАТИКА 24 ЭКОНОМИКА 10 ХИМИЯ 5 БИОЛОГИЯ и 64 ЭКОЛОГИЯ ГЕОГРАФИЯ 18 Физкультура 36 РУССКИЙ ЯЗЫК и 63 ЛИТЕРАТУРА ИНОСТРАННЫЕ 27 ЯЗЫКИ ИСТОРИЯ и 48 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

№ слайда 9 Центр научно-исследовательской деятельности учащихся Создан на базе гимназии
Описание слайда:

Центр научно-исследовательской деятельности учащихся Создан на базе гимназии 17 мая 2005 года ЦЕЛЬ: Развитие и совершенствование исследовательской деятельности учащихся в г. Бузулуке; объединение педагогических усилий по созданию учащимися перспективного и объемного исследовательского проекта, дающего возможность сотрудничества в области исследовательской деятельности г. Бузулука. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ: Анализ уровня исследовательской деятельности учащихся г. Бузулука Объединение педагогических усилий и попытка получения синергетического эффекта в организации и управлении исследовательской деятельностью учащихся. Отбор работ для участия в городских, областных научно-практических конференциях. Создание сборника и электронной энциклопедии творческих работ учащихся. Обмен опытом по педагогической организации исследовательской деятельности учащихся.

№ слайда 10 Научно- исследовательское общество гуманитарных дисциплин «Образ» ЗНАНИЕ И Д
Описание слайда:

Научно- исследовательское общество гуманитарных дисциплин «Образ» ЗНАНИЕ И ДОБРОДЕТЕЛЬ (СОКРАТ)

№ слайда 11 Цель работы общества: Создание условий для развития интеллекта учащихся в сам
Описание слайда:

Цель работы общества: Создание условий для развития интеллекта учащихся в самостоятельной творческой деятельности с учетом индивидуальных способностей.   Основные задачи: -Формировать научное мышление и навыки научно-исследовательской деятельности учащихся в контексте возможностей гуманитарного образования. -Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся с учетом использования традиционных и инновационных достижений в овладении гуманитарными знаниями. -Способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами, презентациями.

№ слайда 12                   Научный руководитель общества «Образ» доцент, кандидат фил
Описание слайда:

                  Научный руководитель общества «Образ» доцент, кандидат философских наук: Пузикова Валентина Степановна.

№ слайда 13 Актив общества «Образ». Пономарева Лера Рачков Алексей Колесникова Настя Петр
Описание слайда:

Актив общества «Образ». Пономарева Лера Рачков Алексей Колесникова Настя Петрова Вероника Прохоров Виктор Комзарова Настя Драгунова Наташа

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Научное общество: «Лингвист»
Описание слайда:

Научное общество: «Лингвист»

№ слайда 17 Научное общество: «Камелот»
Описание слайда:

Научное общество: «Камелот»

№ слайда 18 Дебаты «Имя твоё Россия»
Описание слайда:

Дебаты «Имя твоё Россия»

№ слайда 19 Дебаты «Имя твоё Россия»
Описание слайда:

Дебаты «Имя твоё Россия»

№ слайда 20 Методическая выставка Демонстрация методических возможностей и результативнос
Описание слайда:

Методическая выставка Демонстрация методических возможностей и результативности работы кафедры гуманитарных дисциплин

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Модульное обучение «Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мн
Описание слайда:

Модульное обучение «Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне попробовать, и я научусь ».

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Применение модульного обучения на уроках гуманитарного цикла – одно из эффект
Описание слайда:

Применение модульного обучения на уроках гуманитарного цикла – одно из эффективных средств формирования лингвистической компетенции учащихся.

№ слайда 25 Модульное обучение характеризуется опережающим изучением теоретического мате
Описание слайда:

Модульное обучение характеризуется опережающим изучением теоретического материала укрупненными модулями-блоками, алгоритмизацией учебной деятельности, завершенностью и согласованностью циклов познания и других циклов деятельности.

№ слайда 26 Модульная система предполагает движение ученика по схеме «всеобщее — общее —
Описание слайда:

Модульная система предполагает движение ученика по схеме «всеобщее — общее — единичное» с постепенным погружением в детали и переводом цикла познания в другие циклы взаимосвязанной деятельности

№ слайда 27 Важно выделить следующие задачи: определить минимальный объем учебного матери
Описание слайда:

Важно выделить следующие задачи: определить минимальный объем учебного материала; выявить, какого рода материал соответствует целям в конкретной учебной ситуации; отобрать и предъявить соответствующий этим целям материал; формировать у школьников «навыки осознания»; вовлекать учащихся в активную самостоятельную деятельность.

№ слайда 28 Весь материал тем структурируется в виде информационных блоков с предварител
Описание слайда:

Весь материал тем структурируется в виде информационных блоков с предварительным объемным раскрытием содержания изучаемой темы по схеме:

№ слайда 29 Далее опора идет на информационные блоки: 1.	Ассоциативно-проблемный блок. 2.
Описание слайда:

Далее опора идет на информационные блоки: 1. Ассоциативно-проблемный блок. 2. Общеинформационный блок. 3. Коммуникативно-ситуативный блок.

№ слайда 30 Работа с блоками делится на этапы: 1. Этап введения в модуль (ориентирующе-по
Описание слайда:

Работа с блоками делится на этапы: 1. Этап введения в модуль (ориентирующе-подготовительный этап). 2. Этап усвоения учебного и языкового материала в ситуациях речевого общения. 3. Этап информационного обеспечения. 4. Этап творческого самовыражения и рефлексии. 5. Этап индивидуального выбора.

№ слайда 31 Таблица «Знаю – хочу узнать» Знаю	Хочу узнать Глагол отвечает на вопросы Что
Описание слайда:

Таблица «Знаю – хочу узнать» Знаю Хочу узнать Глагол отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? Чем отличаются эти два вопроса? У глагола есть категории времени, числа, лица Какая еще грамматическая категория есть у глагола?

№ слайда 32 Карта самоконтроля и самооценки Содержание Что нужно знать? Что нужно уметь?
Описание слайда:

Карта самоконтроля и самооценки Содержание Что нужно знать? Что нужно уметь? Контрольные вопросы Источник информации

№ слайда 33 2. Введение нового материала, т.е. информации, идущей от учителя, которая опи
Описание слайда:

2. Введение нового материала, т.е. информации, идущей от учителя, которая опирается на жизненный опыт учащихся. На этом этапе информация вводится через учебный текст, адаптированный к данной возрастной группе учащихся.

№ слайда 34 3. Этап введения в модуль (ориентирующее-подготовительный этап).
Описание слайда:

3. Этап введения в модуль (ориентирующее-подготовительный этап).

№ слайда 35 4. Этап усвоения учебного и языкового материала в ситуациях речевого общения.
Описание слайда:

4. Этап усвоения учебного и языкового материала в ситуациях речевого общения.

№ слайда 36 Запишите следующие пары глаголов, обозначая их вид 1. Стелить – постелить, бе
Описание слайда:

Запишите следующие пары глаголов, обозначая их вид 1. Стелить – постелить, бежать – пробежать, путать – перепутать. 2. Решать – решить, освещать – осветить, опоздать – опаздывать. 3. Вырезать – вырезать, насыпать – насыпать. 4. Класть – положить, ловить – поймать

№ слайда 37 5. Этап творческого самовыражения и рефлексии. (оценка результатов) Самостоят
Описание слайда:

5. Этап творческого самовыражения и рефлексии. (оценка результатов) Самостоятельное выполнение упражнений на определение вида глагола

№ слайда 38 От данных глаголов образуйте глаголы другого вида с помощью суффиксов -ыва-,
Описание слайда:

От данных глаголов образуйте глаголы другого вида с помощью суффиксов -ыва-, -ива-. Обозначьте суффиксы и вид глагола в каждой паре. Посмотреть - …, поглядеть - …, выбросить - …, срисовать - …, рассмотреть - …, заколоть - …, списать - …, вытащить - … .

№ слайда 39 Таблица рефлексии Хотел узнать	 Узнал Чем отличаются вопросы Что делать? и Чт
Описание слайда:

Таблица рефлексии Хотел узнать Узнал Чем отличаются вопросы Что делать? и Что сделать? Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос Что делать, а глаголы совершенного вида отвечают на вопрос Что сделать?. Какая еще грамматическая категория есть у глагола? Категория вида

№ слайда 40 Урок русского языка на тему: «Совершенный и несовершенный виды глагола»
Описание слайда:

Урок русского языка на тему: «Совершенный и несовершенный виды глагола»

№ слайда 41  www.fcior.edu.ru www.school-collection.edu.ru www.eor.edu.ru
Описание слайда:

www.fcior.edu.ru www.school-collection.edu.ru www.eor.edu.ru

№ слайда 42 Новая форма методической учебы: «Педагогический аудит»
Описание слайда:

Новая форма методической учебы: «Педагогический аудит»

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 Театральное кафе «Образ»
Описание слайда:

Театральное кафе «Образ»

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46 Театр-студия «Буратино» Главный режиссер: Ратушный Михаил
Описание слайда:

Театр-студия «Буратино» Главный режиссер: Ратушный Михаил

№ слайда 47 Театральная труппа
Описание слайда:

Театральная труппа

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49 Спектакль «Как Иван -дурак жениться хотел» (комедия)
Описание слайда:

Спектакль «Как Иван -дурак жениться хотел» (комедия)

№ слайда 50 Репертуар театральной студии: «Пир на Олимпе» Литературное кабаре «Бродячая
Описание слайда:

Репертуар театральной студии: «Пир на Олимпе» Литературное кабаре «Бродячая собака» (поэзия серебряного века) «Эхо войны» Фестиваль драматических коллективов «Театральная весна» «Новые приключения Аладдина»

№ слайда 51 Клуб юных поэтов «Романтик» Руководитель Булахова В.В
Описание слайда:

Клуб юных поэтов «Романтик» Руководитель Булахова В.В

№ слайда 52 Школьная газета Виват , Гимназия! Не прячьте свой талант в долгий ящик забвен
Описание слайда:

Школьная газета Виват , Гимназия! Не прячьте свой талант в долгий ящик забвения — от этого он тускнеет и блекнет. Не стесняйтесь и не бойтесь несовершенства своих строк — мастерство приходит с опытом, методом проб и ошибок. Если Вам есть что сказать этому миру — не молчите, потому что молчание инертно и означает согласие с происходящим. И не важно, какую форму обретет Ваша мысль: стиха, рассказа, басни или статьи — главное, что Вам не все равно.

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54 Программа журналистского направления «Юный журналист» (руководитель Захарова
Описание слайда:

Программа журналистского направления «Юный журналист» (руководитель Захарова Л.В.) Цель программы: самоопределение и самовыражение личности подростков через включение в различные формы журналистской деятельности. Задачи: Предоставить возможность подростку свободно выражать свое мнение, получать и передавать информацию через собственные издания; Формирование своего журналистского центра, который будет представлять интересы ребят в обществе; Развитие познавательной и социальной активности юных корреспондентов и начинающих журналистов; Интеллектуальное развитие юных корреспондентов и начинающих журналистов

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56 Предполагаемые результаты Овладение ребятами, работающими по программе на мес
Описание слайда:

Предполагаемые результаты Овладение ребятами, работающими по программе на местах соответствующими знаниями и умениями; Публикации в различных районных, городских и областных изданиях; Создание в СМИ детских и молодежных рубрик и страниц; Обмен опытом работы между творческими объединениями области.

№ слайда 57 За 2008-2015 гг. журналисты приняли участие в следующих мероприятиях: Региона
Описание слайда:

За 2008-2015 гг. журналисты приняли участие в следующих мероприятиях: Региональный этап конкурса творческих работ юных журналистов «Свежий ветер», проводимого в рамках XI Международного фестиваля «Детство без границ» - благодарственное письмо. Участие в I областном открытом фестивале детских средств массовой информации (СМИ) «Сиреневый город» (Лауреаты в номинации «Фильм»: Дмитрий Григорьев, Игорь Григорьев, Максим Седых). 7 февраля 2009 г. «День родной школы» (интервьюирование и праздничный выпуск газеты в подарок выпускникам). Участие в областном конкурсе видеофильмов «Юные патриоты России».

№ слайда 58 Проект «Расширяем пространство общения» Цель проекта: формирование единой ком
Описание слайда:

Проект «Расширяем пространство общения» Цель проекта: формирование единой коммуникационной среды учащихся МОУ г. Бузулука «Гимназия № 1», содействие посредством этого их личностному самоопределению и самореализации, во взаимодействии с воспитанниками других учебных заведений.

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61 Песня:«Вертикаль» У педагогов сложная работа И нелегко остаться в стороне. Ур
Описание слайда:

Песня:«Вертикаль» У педагогов сложная работа И нелегко остаться в стороне. Уроки, перемены - их забота. И это выпало тебе и мне. Припев: По вертикали вверх стремись И никогда не падай вниз, Работать дружно не ленись- Такой себе мы выбрали девиз!

№ слайда 62 Методическое исследование, практическое осуществление Система практических сп
Описание слайда:

Методическое исследование, практическое осуществление Система практических способов обучения Методы обучения, наука о методах обучения Специалист по методике исследования предмета Соответ-ствие плану, системе Учение о научном методе познания, совокупность методов в науке эффективность результативность

№ слайда 63 МОУ «Гимназия № 1» имени Ю.В. Романенко Оренбургская область г. Бузулук 4 мик
Описание слайда:

МОУ «Гимназия № 1» имени Ю.В. Романенко Оренбургская область г. Бузулук 4 микрорайон, д, 14а Телефон, факс: 8-35342-5-78-36

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Ежегодно в гимназии проходят декады и методические недели учителей-предметников. В рамках данного мероприятия была спланирована и проведена методическая неделя учителей-словесников. Педагогический проект "Методический обоз", который познакомил с новой формой  учебы "Педагогический аудит" 

Цель:демонстрация методических возможностей и результативности работы кафедры гуманитарных дисциплин
Задачи:
1) провести аналитическую и систематизирующую работу эффективных методических наработок и форм научно-методической деятельности кафедры;
2) подготовить методические материалы и соответствующую документацию для демонстрационного показа;
3) осуществить обеспечение контактной связи между адресатом демонстрационного показа и педагогом-специалистом, осуществляющим демонстрацию методического потенциала кафедры гуманитарных дисциплин.

Автор
Дата добавления 17.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров273
Номер материала 569148
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх