Введение
Постановка
проблемы: Комнатные растения с давних времен привлекают
внимание людей. Они стали неизменным декоративным дополнением многих помещений
и с каждым годом приобретают все больше ценителей.
В настоящее время
огромное разнообразие видов, богатство выбора и доступность даже редких
экзотических культур позволяют подобрать растения к любому интерьеру, сделать
уютными и привлекательными как жилые комнаты, так и помещения официальных
учреждений.
Растения не только
украшают помещения, но и позволяют улучшить атмосферу в доме, очищают воздух от
пыли, вредных примесей и многих болезнетворных бактерий. Некоторые культуры
выделяют в воздух фитонциды – летучие вещества, благотворно воздействующие на
здоровье человека. Но необходимо помнить, что только малые дозы фитонцидов
оказывают благоприятное влияние на организм, а большие – отрицательно влияют на
здоровье и самочувствие человека, увеличивают риск обострения различных
аллергических реакций. Не стоит забывать и о том, что большое число комнатных растений
могут аккумулировать из атмосферы вредные химические вещества и их соединения.
Поэтому возникла необходимость изучения комнатных растений для правильного
подбора и расположения в помещении, для создания экологически и психологически
благоприятной среды.
Цель исследования:
·
Изучить видовое
разнообразие комнатных растений МБОУ Покровская СОШ.
·
Определить комнатные
растения, рекомендуемые для школьного озеленения.
Задачи
исследования:
·
Определить видовое
разнообразие комнатных растений школы;
·
Изучить биолого-экологические
особенности комнатных растений, области применения и распространение;
·
Привлечь учащихся к
озеленению школы, бережному отношению к природе.
Участники
исследования:
Учащиеся 6 класса –
Барнакова Татьяна, Непомнящий Кирилл.
Время и место
проведения:
Исследования
проводили в сентябре и октябре 2014г. на территории школы.
Описание проекта:
В работе был
использован следующий метод: лабораторный, включающий определение
сфотографированных и имеющихся в школе комнатных растений с помощью
книг-определителей, дополнительной литературы и Интернет-ресурсов по растениям.
Этапы
исследования:
·
На подготовительном этапе
исследований проведено визуальное изучение комнатных растений школы.
·
На следующем этапе
проведено фотографирование комнатных растений школы.
·
Лабораторное определение и
выявление растений, рекомендуемых и не рекомендуемых для озеленения школьных
помещений.
·
Поиск знаний о
распространении, применении и экологии растения.
·
Приемы озеленения
помещений в школе.
Результаты исследований
и их оценка:
·
Во время проведения
исследования было определено 57 видов комнатных растений, из них – 2 растения
не рекомендуемых для озеленения в школе.
·
При изучении видового
разнообразия комнатных растений были определены растения, рекомендуемые и не
рекомендуемые для озеленения в школе.
·
Проведено озеленение
школьной столовой.
Заключение:
Говоря об озеленении
школьных помещений, необходимо помнить, что существует много ядовитых и
опасных, особенно незнакомых нам экзотических комнатных растений. Ядовитый сок,
которых может вызывать воспаление и сильные отеки кожи и слизистых оболочек,
аллергические дерматиты и стоматиты. В период цветения некоторые комнатные
растения могут вызывать сильную головную боль и психологический дискомфорт.
Будьте грамотны в
подборе и расположении комнатных растений в помещении.
Министерство образования и науки Российской
Федерации
МБОУ Покровская средняя общеобразовательная
школа
Муниципальный конкурс
«Человек и окружающая среда»
Название проекта:
«Мир комнатных растений»
(номинация конкурса: «Зеленый дозор»)
География
проекта:
с.Покровка.
Сроки
осуществления проекта:
09 – 10.
2014г.
Авторы
проекта:
Барнакова
Татьяна,
Непомнящий
Кирилл, учащиеся
6 класса
Руководитель проекта:
Мешкова
О.А., учитель биологии и
химии
Школа:
МБОУ Покровская СОШ
2014г.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.