Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проектная работа ученика 4 класса по теме "О безопасном погружении"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проектная работа ученика 4 класса по теме "О безопасном погружении"

библиотека
материалов
Проектно-исследовательская работа “20 000 лье под водой” -Безопасное погружен...
Ученый-океанолог, профессор Аранакс, и китобой Нед Ленд в составе экспедиции...
Цель исследования – определить, какими свойствами обладает вода и что происхо...
Фрагмент беседы профессора и китобоя: «Если подобное животное существует, есл...
Гипотеза 1:  Вода обладает силой давления, различной на разной глубине
  Проводим эксперимент Отрежем верхнюю часть бутылки и сделаем на разной выс...
 Поставим бутылку на блюдце и наполним ее подкрашенной в синий цвет водой.
Вынем пластилин из отверстий. Сильнее всего струя бьет из нижнего отверстия,...
Гипотеза 2 Пресная и солёная вода обладают разными свойствами
Проводим эксперимент – Наполним 2 банки водой – одну –пресной, другую – солен...
 Опустим яйцо сначала в пресную воду. Оно опустилось на дно.
Опустим яйцо в соленую воду. Всплыло! (не поднялось на поверхность, потому чт...
Таким образом, я соглашаюсь со словами Нед Ленда: «В одном вы убедили меня,...
Скоро становится известным, что фантастическое гигантское морское существо –...
Вот как капитан Немо объяснял устройство своего судна: «Внутри корабля имеетс...
Гипотеза 3 : Плавучесть предмета зависит от его веса Посмотрим на строение га...
Эксперимент Представим, что подводная лодка – это тело, наполненное воздухом,...
Возьмем колпачок от шариковой ручки и уравновесим его пластилином так, чтобы...
 Опустим колпачок в бутылку, наполненную водой. Закрутим крышку.
 Нажмем на бутылку: колпачок погружается. Отпустим – поднимается.
Вывод: Моя гипотеза подтвердилась. Сжимая бутылку, мы «сжимаем» воздух в колп...
Итак, мы определили, что вода обладает разной силой давления (чем глубже – те...
Практические рекомендации: Раньше люди без специального снаряжения погружалис...
Поэтический эпилог Наверно, каждый и немало Раз видел в жизни и в кино: Кора...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектно-исследовательская работа “20 000 лье под водой” -Безопасное погружен
Описание слайда:

Проектно-исследовательская работа “20 000 лье под водой” -Безопасное погружение Выполнил ученик 4Б класса ГОУ школы с углублённым изучением отдельных предметов №879 Торгашин Глеб. Научный руководитель Кичерман Н.М.

№ слайда 2 Ученый-океанолог, профессор Аранакс, и китобой Нед Ленд в составе экспедиции
Описание слайда:

Ученый-океанолог, профессор Аранакс, и китобой Нед Ленд в составе экспедиции отправились в плавание, чтобы отыскать и, если необходимо, уничтожить таинственное гигантское морское существо, которое стало опасным из-за столкновений с кораблями. Неизвестное науке, оно преодолевало огромные расстояния и погружалось на большие глубины. Какими характеристиками должно было обладать подобное существо, постоянно обитавшее в воде?

№ слайда 3 Цель исследования – определить, какими свойствами обладает вода и что происхо
Описание слайда:

Цель исследования – определить, какими свойствами обладает вода и что происходит с телом при погружении в морские глубины. Вслед за героями книги я буду выдвигать предположения и делать выводы.

№ слайда 4 Фрагмент беседы профессора и китобоя: «Если подобное животное существует, есл
Описание слайда:

Фрагмент беседы профессора и китобоя: «Если подобное животное существует, если оно обитает в океанских глубинах, в водных слоях, лежащих в нескольких милях под уровнем моря, оно, несомненно, должно обладать организмом огромной жизненной силы. - А на что ему такая сила? - спросил Нед. - Сила нужна, чтобы обитая в глубинах океана, выдерживать давление верхних слоев воды.»

№ слайда 5 Гипотеза 1:  Вода обладает силой давления, различной на разной глубине
Описание слайда:

Гипотеза 1:  Вода обладает силой давления, различной на разной глубине

№ слайда 6   Проводим эксперимент Отрежем верхнюю часть бутылки и сделаем на разной выс
Описание слайда:

  Проводим эксперимент Отрежем верхнюю часть бутылки и сделаем на разной высоте 3 отверстия. Заткнем их пластилином, чтобы вода не вытекала.

№ слайда 7  Поставим бутылку на блюдце и наполним ее подкрашенной в синий цвет водой.
Описание слайда:

Поставим бутылку на блюдце и наполним ее подкрашенной в синий цвет водой.

№ слайда 8 Вынем пластилин из отверстий. Сильнее всего струя бьет из нижнего отверстия,
Описание слайда:

Вынем пластилин из отверстий. Сильнее всего струя бьет из нижнего отверстия, а слабее – из верхнего. ВЫВОД: Моя гипотеза подтвердилась - чем больше глубина, тем сильнее давление воды.

№ слайда 9 Гипотеза 2 Пресная и солёная вода обладают разными свойствами
Описание слайда:

Гипотеза 2 Пресная и солёная вода обладают разными свойствами

№ слайда 10 Проводим эксперимент – Наполним 2 банки водой – одну –пресной, другую – солен
Описание слайда:

Проводим эксперимент – Наполним 2 банки водой – одну –пресной, другую – соленой (добавили несколько столовых ложек соли – вес воды увеличился – она стала «плотнее»)

№ слайда 11  Опустим яйцо сначала в пресную воду. Оно опустилось на дно.
Описание слайда:

Опустим яйцо сначала в пресную воду. Оно опустилось на дно.

№ слайда 12 Опустим яйцо в соленую воду. Всплыло! (не поднялось на поверхность, потому чт
Описание слайда:

Опустим яйцо в соленую воду. Всплыло! (не поднялось на поверхность, потому что было сырое, поэтому тяжелое). Вывод: Моя гипотеза подтвердилась. Морская вода плотнее и обладает большей выталкивающей силой, чем пресная.

№ слайда 13 Таким образом, я соглашаюсь со словами Нед Ленда: «В одном вы убедили меня,
Описание слайда:

Таким образом, я соглашаюсь со словами Нед Ленда: «В одном вы убедили меня, господин естествоиспытатель, что, ежели подобные животные существуют в морских глубинах, надо полагать, они и впрямь сильны, как вы говорите, обладают особой сопротивляемостью организма и должны быть сделаны из стальных пластин».

№ слайда 14 Скоро становится известным, что фантастическое гигантское морское существо –
Описание слайда:

Скоро становится известным, что фантастическое гигантское морское существо – это подводная лодка, управляемая капитаном Немо, пленниками которой и становятся профессор Аранакс и китобой Нед Ленд. Во время написания романа подводные лодки только пробовали строить, поэтому их устройство было неизвестно простым людям.

№ слайда 15 Вот как капитан Немо объяснял устройство своего судна: «Внутри корабля имеетс
Описание слайда:

Вот как капитан Немо объяснял устройство своего судна: «Внутри корабля имеется несколько резервуаров. Когда они заполняются водой, корабль становится тяжелее и погружается. А если я хочу подняться на поверхность, я выкачиваю из резервуаров воду, и корабль всплывает»

№ слайда 16 Гипотеза 3 : Плавучесть предмета зависит от его веса Посмотрим на строение га
Описание слайда:

Гипотеза 3 : Плавучесть предмета зависит от его веса Посмотрим на строение газа, жидкости и твердого тела. Только газ может быть сжимаемым из-за большого расстояния между его мелкими частичками.

№ слайда 17 Эксперимент Представим, что подводная лодка – это тело, наполненное воздухом,
Описание слайда:

Эксперимент Представим, что подводная лодка – это тело, наполненное воздухом, который может сжиматься и расширяться. Когда резервуары наполнены водой, объем воздуха - небольшой , поэтому тело тяжелеет и опускается на дно. Когда вода выкачана – объем воздуха увеличивается, тело становится легче и поднимается на поверхность.

№ слайда 18 Возьмем колпачок от шариковой ручки и уравновесим его пластилином так, чтобы
Описание слайда:

Возьмем колпачок от шариковой ручки и уравновесим его пластилином так, чтобы при погружении в воду он находился в вертикальном положении.

№ слайда 19  Опустим колпачок в бутылку, наполненную водой. Закрутим крышку.
Описание слайда:

Опустим колпачок в бутылку, наполненную водой. Закрутим крышку.

№ слайда 20  Нажмем на бутылку: колпачок погружается. Отпустим – поднимается.
Описание слайда:

Нажмем на бутылку: колпачок погружается. Отпустим – поднимается.

№ слайда 21 Вывод: Моя гипотеза подтвердилась. Сжимая бутылку, мы «сжимаем» воздух в колп
Описание слайда:

Вывод: Моя гипотеза подтвердилась. Сжимая бутылку, мы «сжимаем» воздух в колпачке, а место, ранее им занимаемое, заполняется водой. Поэтому колпачок тяжелеет и опускается на дно. Когда мы отпускаем стенки бутылки, воздух расширяется, выталкивает воду, и колпачок поднимается.

№ слайда 22 Итак, мы определили, что вода обладает разной силой давления (чем глубже – те
Описание слайда:

Итак, мы определили, что вода обладает разной силой давления (чем глубже – тем сильнее давление); вода имеет разную плотность и вес, которые зависят от количества содержания в ней соли; плавучесть тела зависит от его веса .

№ слайда 23 Практические рекомендации: Раньше люди без специального снаряжения погружалис
Описание слайда:

Практические рекомендации: Раньше люди без специального снаряжения погружались в море для работы – ловили жемчуг, ремонтировали под водой корабли, строили мосты… Сейчас все больше любителей-аквалангистов опускаются в морские глубины наблюдать за подводным миром и его обитателями. Важно! Изменяющееся давление воды сильно влияет на организм человека, поэтому необходимо всплывать медленно, с остановками.

№ слайда 24 Поэтический эпилог Наверно, каждый и немало Раз видел в жизни и в кино: Кора
Описание слайда:

Поэтический эпилог Наверно, каждый и немало Раз видел в жизни и в кино: Кораблик, сшитый из металла, Плывет, а болт идет на дно.   И там, и там – металл тяжелый, Корабль лишь сделан скорлупой, Чтоб был похож на мячик полый, Пусть не такой внутри пустой.   Все знают, если мячик в воду Впихнуть насильно глубоко И отпустить, вверх на свободу Взлетит стрелою – высоко!   Понаблюдав, воскликнем смело: Не будет в плаванье беды – Но если плотность тела в целом Поменьше плотности воды.   В среде по сути однородной Возникла сила. И какая! Легко несет по глади водной, Стальных «Титаников» качая!  

Краткое описание документа:

Работа ученика выполнена под руководством учителя.

В  работе ребёнок исследует приёмы плавания и погружения, ставя цели и высказывая гипотезы, идя вслед за литературными героями книги Ж. Верна "2оо тысяч лье пол водой". 

Ученик опытным путём исследует давление столба воды, изучает  особенности плавания в солёной и пресной водах. Высказываются гипотезы на основе литературного материала. Ребёнок приводит цитаты, выдержки из текста и на их основе - формирулирует предположение, гипотезу.

При подготовке проектно-исследовательской работы было использовано оборудование переносной лаборатории "Плавание и погружение"

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров332
Номер материала 156298
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх