Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проектная работа "Умники и умницы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проектная работа "Умники и умницы"

Выбранный для просмотра документ Анаграммы.docx

библиотека
материалов

Анаграммы

1.Первое слово на сцене играет,

Его режиссёры частенько снимают,

Второе на кухне работает ловко,

Потрёт вам лимон или даже морковку.
______________________________



2.Под тенью у меня

Вы летом отдыхаете.

Но коль согласные

Местами поменяете,

Превращусь в один момент

Я в столярный инструмент.

______________________________





Грамматическая арифметика

1.КАБАН – АН + ЛУК =______________

2. КОТ + ЁЛКА – КА =______________

3.БАК – К + ЗАРЯ – Я =______________

4.МОЛОКО – КО + ТОК =___________

5.САМ + ОБЕД – БЕД + ВАР =_________

Выбранный для просмотра документ визитка к проекту Умники и умницы.docx

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»




Проект


«Умники и умницы»









Выполнили: учащиеся 1А класса

МБОУ «СОШ №3»

Руководитель: Авдеева С.С.

http://www.openclass.ru/sites/default/files/ckeditor/57939/images/%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%83%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B%203.png2014 год


Визитная карточка проекта

"Умники и умницы"


Автор проекта

ФИО автора

Авдеева Светлана Сергеевна

Город, область

Касимов, Рязанская область

Название школы

МБОУ «СОШ №3»


Описание проекта

Название темы учебного проекта

"Умники и умницы"



Краткое содержание проекта

Познавательные способности можно развивать, вырабатывая определённые навыки и умения, а главное – привычку думать самостоятельно, отыскивать необычные пути к верному решению. Неспособных детей нет, нужно помочь ребёнку развить свои способности, и сделать обучение увлекательным и интересным. Система развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность гуманизирует начальное образование. Занятия в дополнительной образовательной программе создают условия для развития памяти, внимания, мышления. Реализуется стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта, происходит становление у детей развитых форм самовыражения и самоконтроля.

Проект ориентирован на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, рабочая программа для 1 класса по внеурочной деятельности «Юным умникам и умницам»

Предмет

Внеурочная деятельность

Класс, количество участников

26 человек

Приблизительная продолжительность проекта

2 месяца


Основа проекта

Планируемые результаты обучения

Личностные:

  • Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

  • Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила при сотрудничестве.

  • Адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

  • Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

  • Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

  • Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности, последовательность деятельности.

  • Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

  • Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

  • В сотрудничестве с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Коммуникативные УУД:

  • Слушать и понимать речь других.

  • Следовать правилам общения и поведения в школе.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя и критика)

Предметные:

  • описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

  • выделять существенные признаки предметов;

  • сравнивать между собой предметы, явления;

  • обобщать, делать выводы;

  • классифицировать явления, предметы;

  • определять последовательность событий;

  • судить о противоположных явлениях;

  • давать определения тем или иным понятиям;

  • выявлять функциональные отношения между понятиями;

  • выявлять закономерности и проводить аналогии;

  • группировать предметы по заданному признаку,

решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.



Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Зачем мы изучаем курс «Юным умникам и умницам»?

Проблемные вопросы учебной темы

- Какие задания вам нравится выполнять больше всего? А хотелось бы вам самим придумать похожие задания?










План оценивания

п/п

Этапы проекта,

цель

Количество

часов

Деятельность

Итоговый продукт

1.

Подготовительный.

Цель: выявление потенциальных участников проектов

 


первая неделя проекта


Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь в помощи детям. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб - сайтов по теме проекта. Распределение учащихся по группам по интересам.

- Какие задания вам нравится выполнять больше всего? (Варианты ответов предложены: анаграммы, задания по перекладыванию спичек, закономерности, грамматическая арифметика, игра «Математический клубок»)

- А хотелось бы вам самим придумать похожие задания?

- Найдите в классе тех учащихся, которые выбрали такой же ответ.


сформированные группы участников

 

 




















2.

Формирующий

(процесс обучения).

Цель: развитие у учащихся интереса к исследовательской деятельности

 

 



 


1-4 неделя проведения проекта


Вводная презентация. Вводное тестирование. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. Работа с литературой по теме проекта. Подбор аналогичных заданий.

Сфотографировать учащихся во время работы по проекту. Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности. Выполнение учащимися самостоятельных творческих работ по созданию «сборника».

Работа в группах по обсуждению подобранных заданий. Выходное тестирование. Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей).

 


Странички для сборника заданий, созданные детьми

 


3.

Заключительный.

Цель: развитие положительных эмоций, рефлексии у младших школьников.

 



 


последний день 4-ой недели

 


Организовать презентацию итогов проекта. Формой защиты выбран интеллектуальный марафон для учащихся параллельного класса. Наградить отличившихся учеников грамотами.

 


Проведение интеллектуального марафона










































Выбранный для просмотра документ задания для проекта умники.docx

библиотека
материалов

hello_html_73fba644.gifhello_html_m47938168.gifhello_html_32090117.gifhello_html_73fba644.gifhello_html_32090117.gifhello_html_m47938168.gifhello_html_32090117.gifhello_html_73fba644.gif1 группа.

Найти, пользуясь разными источниками: книги, газеты, журналы, Интернет, или придумать самим задания, аналогичные данным (задания по перекладыванию спичек)

Развернуть рыбку

рыбка
Задание. Переставьте три спички так, чтобы рыбка поплыла в обратном направлении.


Подобранные задания красиво оформить на альбомном листе, с обратной стороны указать ответы, источник информации, фамилию учащегося.



2 группа.

Найти, пользуясь разными источниками: книги, газеты, журналы, Интернет, или придумать самим задания, аналогичные данным (анаграммы)

Анаграмма - это такая загадка, в которой при перестановке слогов и букв (например: "липа - пила", "актер - терка", "зола - лоза", "соль - лось") слово приобретает новое значение.

Я - дерево в родной стране,
Найдешь в лесах меня ты всюду,
Но слоги переставь во мне -
И воду подавать я буду. (сосна-насос)

Подобранные задания красиво оформить на альбомном листе, с обратной стороны указать ответы, источник информации, фамилию учащегося.



















3 группа.

Найти, пользуясь разными источниками: книги, газеты, журналы, Интернет, или придумать самим задания, аналогичные данным (задания на нахождение закономерности)

Найди закономерность и продолжи ряд: А; Б; Г; Ё; Й; ...

http://bib.convdocs.org/docs/15/14303/conv_1/file1_html_m738a26f0.jpghttp://bib.convdocs.org/docs/15/14303/conv_1/file1_html_m15d8ab1b.jpg

Подобранные задания красиво оформить на альбомном листе, с обратной стороны указать ответы, источник информации, фамилию учащегося.





4 группа.

Найти, пользуясь разными источниками: книги, газеты, журналы, Интернет, или придумать самим задания, аналогичные данным (грамматическая арифметика)

КОШКА – ШКА + РИ + ЦАРЬ – РЬ =

КРУГ – Г + ЖИ – И + КАМЕНЬ - МЕНЬ =


Подобранные задания красиво оформить на альбомном листе, с обратной стороны указать ответы, источник информации, фамилию учащегося.



5 группа.

Найти, пользуясь разными источниками: книги, газеты, журналы, Интернет, или придумать самим задания, аналогичные данным (игра «Распутай клубок»)

2 + В = А +9 =

А – 5= 3 11 - = 5

В + Д = А - 8 = -? -? -?

А - ? В - ? Д - ?

Подобранные задания красиво оформить на альбомном листе, с обратной стороны указать ответы, источник информации, фамилию учащегося.









Выбранный для просмотра документ интеллектуальный марафон.docx

библиотека
материалов

Интеллектуальный марафон



hello_html_m5c3f401a.png

Цели и задачи марафона: выявление и развитие интеллектуальных, познавательных способностей, широты кругозора одаренных учащихся, глубины их знаний по предметам.

Участники марафона: учащиеся 1 классов.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для жеребьевки, звездочки, листы с заданиями для команд, медали для награждения, веб-камера.

Ход мероприятия:

Дорогие ребята, в течение года мы с вами и на уроках и во внеурочной деятельности развиваем такие качества, как внимание, память, логическое и творческое мышление. Сегодня мы проводим интеллектуальный марафон, который стал итогом проекта «Умники и умницы» Вам предстоит показать, чему вы научились и блеснуть своими знаниями. Наша игра состоит из двух раундов (геймов): разминки и «Ты – мне, я – тебе» Каждая команда подготовила задание на определенную тему. В результате жеребьевки определите своих соперников, кому вы и предложите свои задания. За каждый правильный ответ команды будут получать звездочки. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество звездочек. Начинаем с разминки.

1 раунд «Разминка» (презентация)

1)Задача на сообразительность: На столе лежало 7 апельсинов. Один из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько апельсинов на столе? (7)

2)Задача на внимательность: У двоих сестёр по одному брату. Сколько всего детей в семье? (3)

3)Проверяем внимание у школьников. На столе стояло 4 стакана с киселем. Маша выпила 1 стакан киселя и поставила обратно стакан на место. Сколько стаканов стоит на столе? (4)

4)Задача на внимательность и логику детей: веселые задачи на внимательность и смекалку. 5 человек ждали пароход 2 часа. Сколько времени ждал каждый? (5)

Остальные вопросы устно

5. На столе горело 5 свечей. 3 свечи потушили. Сколько свечей осталось?

A) 5

B) 4

C) 3 +

6. Лестница состоит из 9 ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть как раз на середине лестницы?

A) На третью

B) на четвёртую

C) на пятую +

D) на шестую

7. Какого цвета будет десятое колечко в гирлянде, если для её изготовления берут сначала красное колечко, затем жёлтое, синее и зелёное? Укажи правильный ответ.

A) красное

B) синее

C) жёлтое +

D) зелёное

8. Посадили 9 ёлочек, а между ними поставили по одной скамеечке. Сколько скамеек?

A) 7 скамеек

B) 8 скамеек +

C) 9 скамеек

D) 10 скамеек

9. Пять лет назад Пете исполнилось 4 года. Сколько лет ему исполнится через 3 года?

A) 9

B) 12 +

C) 11

D) 13

10. По какому правилу составлен ряд чисел? Продолжи его, записав ещё 2 числа: 1, 2, 4, 7, 11, __, __.

A) 15, 20

B) 16, 22 +

C) 16, 20

D) 17, 22

11. На прямой линии отметили 5 точек. Расстояние между каждыми двумя соседними точками – 1см. Чему равно расстояние между крайними точками?

A) 3 см

B) 4 см +
C) 5 см

D) 6 см

Метаграммы


Метаграмма - разновидность шарад, загадок, в которых

зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв.


С П на них мы нажимаем

С М за подвиг получаем!


Куча сена с буквой Г,

Спуск воды я, если с К.

У больного с Н бываю.

С П стоять повелеваю.

С Л меня накроют

И пир на мне устроят.


Шифровка


Шифровка – это зашифрованная запись, понятная только

отдельному кругу людей


Анаграммы


Анаграмма – это перестановка букв или звуков слова,

что в результате даёт другое слово


СЛОТ стол

НИАВД диван

УСТЛ стул


Ребусы


Ребусы - вид загадок, в которых разгадываемые слова даны

в виде рисунков в сочетании с буквами или цифрами


Те100

Ви3на

По2л

1о1

р1а

Музыкальная пауза (Физминутка)

2 раунд «Ты – мне, я – тебе»

Жеребьевка: выходят капитаны команд и выбирают карточки с номером соперника.


В соответствии с жеребьевкой капитаны команд по очереди (по цепочке) предлагают свои задания. Как только команда готова, один человек озвучивает задание, другой – отвечает. Возможно использование веб-камеры (для большей наглядности) Результаты фиксируются жюри в протоколе игры. Если команда долго думает, то в это время для всех остальных ведущие предлагают загадки или др.

C:\Users\user\Desktop\Фото\фото интеллектуальный марафон\DSCF1973.JPG

C:\Users\user\Desktop\Фото\фото интеллектуальный марафон\DSCF1984.JPG

C:\Users\user\Desktop\Фото\фото интеллектуальный марафон\DSCF1993.JPG

C:\Users\user\Desktop\Фото\фото интеллектуальный марафон\DSCF1999.JPG

C:\Users\user\Desktop\Фото\фото интеллектуальный марафон\DSCF2004.JPG

C:\Users\user\Desktop\Фото\фото интеллектуальный марафон\DSCF2018.JPG

Краткое описание документа:

Цели и задачи марафона:выявление и развитие интеллектуальных, познавательных способностей, широты кругозора одаренных учащихся, глубины их знаний по предметам.

 Участники марафона:учащиеся 1 классов.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для жеребьевки, звездочки, листы с заданиями для команд, медали для награждения, веб-камера.

Ход мероприятия:

 

Дорогие ребята, в течение года мы с вами и на уроках и во внеурочной деятельности развиваем  такие качества, как внимание, память, логическое и творческое мышление. Сегодня мы проводим интеллектуальный марафон, который стал итогом проекта «Умники и умницы» Вам предстоит показать, чему вы научились и блеснуть своими знаниями. Наша игра состоит из двух раундов (геймов): разминки  и «Ты – мне, я – тебе» Каждая команда подготовила задание на определенную тему. В результате жеребьевки определите своих соперников, кому вы и предложите свои задания. За каждый правильный ответ команды будут получать звездочки. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество звездочек. Начинаем с разминки.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров909
Номер материала 349395
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх