494368
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииПроектная работа «Составление и использование тестовых заданий с учетом принципов: «фундаментальные естественно-научные идеи», «естественно-научная компетентность» как главный фактор повышения естественно-научной грамотности школьников»

Проектная работа «Составление и использование тестовых заданий с учетом принципов: «фундаментальные естественно-научные идеи», «естественно-научная компетентность» как главный фактор повышения естественно-научной грамотности школьников»

библиотека
материалов
Филиал АО «Национальный Центр повышения квалификации «Орлеу» Институт повышен...
Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле. Ар...
Цель работы состоит в выявлении роли развития компетенции разрешения проблем...
Система обучения по-прежнему направлена на развитие памяти, а не мышления, х...
Перспективами педагогической деятельности является необходимость продолжения...
Основой работы является гипотеза: Если на уроках естественного цикла системат...
Задания Международного теста PISA характеризуются 4 составляющими: контекст (...
Для развития ключевых компетенций учащихся необходимо применять компетентност...
Модель ситуационной задачи: 1. Название задания. 2. Личностно-значимый познав...
Магний поступает в организм с пищей (в частности с поваренной солью) и водой....
Источники поступления магния в организм человека Поступает магний в организм...
Биологическая роль магния Участвует в формировании скелета, но не играет тако...
Реакция организма на недостаток магния У людей, страдающих от недостатка магн...
Реакция организма на избыток магния Происходит ухудшение усвоение кальция, т....
Знаете ли вы, что... В крови уставших людей содержится меньше магния, чем в к...
Задания: 1. Прочитайте текст. Выпишите, источники поступления магния в органи...
Линейка Кислота Медь Мяч Ключ Золото Пробир- ка Сахар Сера Стол Стакан Вода С...
Что не является чистым веществом? А. Дистиллированная вода В. Перманганат кал...
Что входит в состав атома? А. Нейрон В. Нейлон С. Нефрон Д. Нейтрон
Определить класс и назвать вещества: 1. FeO – 2. KOН – 3. HNO3 – 4. CaCl2 – 5...
Хлорид цинка Иодид меди Сульфид калия Оксид кальция Оксид хрома(VI) Фторид ал...
«ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ»
Примеры заданий со свободно – конструируемым ответом по химии
Физические и химические явления. Вопрос: в каких предложениях речь идет о физ...
Тема Металлы. Сплавы золота. В настоящее время в качестве материала для изгот...
Почему у дельфина слёзы сладкие? В слезе дельфина содержатся сахара – галакто...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Филиал АО «Национальный Центр повышения квалификации «Орлеу» Институт повышен
Описание слайда:

Филиал АО «Национальный Центр повышения квалификации «Орлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Западно-Казахстанской области Выполнили: Попова Ю.В. (г.Уральск СОШ №21) Сорокина О.Г. (г.Уральск ШЛ №28) Коваленко В.И. (г.Уральск ШЛ №35) Романенко Т.В. (г.Уральск ОСШОД №8) Бохаева К.М. (Теректинский район Аксуатская ОСОШ)   Руководитель: Р.Ж.Бахтиярова, преподаватель кафедры воспитания и социализации личности г.Уральск, 2014 год

3 слайд Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле. Ар
Описание слайда:

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле. Аристотель

4 слайд Цель работы состоит в выявлении роли развития компетенции разрешения проблем
Описание слайда:

Цель работы состоит в выявлении роли развития компетенции разрешения проблем средствами применения тестовых заданий по химии. В настоящее время система образования находится на этапе реформирования. Это сопровождается поиском оптимальных технологий обучения. В результате в образовательной системе наблюдается смена знаниевой парадигмы компетентностной. При компетентностно-ориентированном подходе акцент делается на практическую направленность обучения, подчеркивается роль опыта, умений применять знания в реальных ситуациях.

5 слайд Система обучения по-прежнему направлена на развитие памяти, а не мышления, х
Описание слайда:

Система обучения по-прежнему направлена на развитие памяти, а не мышления, хотя главное в естественно-научном образовании – не запоминание учебного материала, а его понимание. Учащиеся на уроках получают ответ на вопрос «что?», часто не знают ответ на вопрос «почему?», и почти никто не задается вопросом «зачем это нужно?». Излишняя фундаментальность химии, оторванность учебного материала от жизни, абстрактность вводимых понятий снижают интерес учащихся к познанию науки. В связи с этим необходимо построить курс химии так, чтобы он давал понятие об устройстве окружающего мира, о химии как науке, о том, чем заняты химики на производстве, какие бывают вещества, какими свойствами и почему они обладают.

6 слайд Перспективами педагогической деятельности является необходимость продолжения
Описание слайда:

Перспективами педагогической деятельности является необходимость продолжения работы по переходу на компетентностный подход к образованию, который на ведущее место выдвигает не информированность ученика, а умения решать проблемы, возникающие в различных ситуациях. Решение проблем – одна из основных форм достижения целей человеческой деятельности. Исходя из выше изложенного, объектом исследования является процесс обучения химии. Предметом исследования служат тестовые задания по химии.

7 слайд Основой работы является гипотеза: Если на уроках естественного цикла системат
Описание слайда:

Основой работы является гипотеза: Если на уроках естественного цикла систематически использовать тестовые задания типа PISA, то повысится естественно-научная грамотность учащихся. Структура тестового задания по химии типа PISA: Постановка целей Определение проблемы, ее описание и анализ Планирование решения, поиск способов и средств (моделирование решения) Реализация способа решения Проверка и описание результатов дать обоснования решениям, принятым на каждой стадии решения проблемы

8 слайд Задания Международного теста PISA характеризуются 4 составляющими: контекст (
Описание слайда:

Задания Международного теста PISA характеризуются 4 составляющими: контекст (жизненная ситуация, которую можно рассматривать с точки зрения науки) Знаниевый компонент (знания о окружающем мире и естественных науках) компетентностный подход ( умения применять научные знания в ситуациях жизненного характера) аффективный подход (интерес и любознательность к естественным наукам)

9 слайд Для развития ключевых компетенций учащихся необходимо применять компетентност
Описание слайда:

Для развития ключевых компетенций учащихся необходимо применять компетентностно-ориентированные задания (КОЗы), обрамленные в тестовые задания типа PISA. Одним из видов таких заданий являются ситуационные задачи - задания, помещенные в жизненный контекст и содержащие личностно-значимый вопрос, который помогает ученику убедиться в необходимости данного знания.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Модель ситуационной задачи: 1. Название задания. 2. Личностно-значимый познав
Описание слайда:

Модель ситуационной задачи: 1. Название задания. 2. Личностно-значимый познавательный вопрос. 3. Информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде (текст, таблица, график, статистические данные и т.д.). 4. Задания на работу с данной информацией. Основой для ситуационной задачи могут служить самые разнообразные источники: текст и вопросы из учебника, дополнительная литература, научно-популярные статьи, проблемы реальной жизни и т.п.

12 слайд Магний поступает в организм с пищей (в частности с поваренной солью) и водой.
Описание слайда:

Магний поступает в организм с пищей (в частности с поваренной солью) и водой. Содержание магния в организме человека (масса тела 70 кг) составляет 19 г. Большая часть магния находится в составе костной и мышечной тканей. Для взрослого человека в среднем достаточным считается прием 300–350 мг магния в день. Потребность в магнии возрастает у кормящих матерей, при сильном потоотделении и значительных потерях организмом воды (жара, занятия спортом).

13 слайд Источники поступления магния в организм человека Поступает магний в организм
Описание слайда:

Источники поступления магния в организм человека Поступает магний в организм с пищей. Богаты им хлебобулочные изделия из муки грубого помола, крупы, бобовые (горох, фасоль), орехи, овощи, цветная капуста, абрикосы. В молочных продуктах магния относительно мало, но в них он содержится в легко усвояемой форме в виде цитрата магния.

14 слайд Биологическая роль магния Участвует в формировании скелета, но не играет тако
Описание слайда:

Биологическая роль магния Участвует в формировании скелета, но не играет такой большой роли, как кальций, т. к. фосфаты и карбонаты магния лучше растворимы, чем аналогичные соединения кальция. Участвует в работе нервных клеток. Оказывает антисептическое и сосудорасширяющее действия. Усиливает процессы торможения в коре головного мозга, успокаивающе действует на нервную систему. Оказывает благоприятное действие на пищеварительную систему: стимулирует выделение желчи, способствует сокращению желчного пузыря, усиливает активность желудка и кишечника, очищает слизистую желудка. Восстанавливает седые волосы.

15 слайд Реакция организма на недостаток магния У людей, страдающих от недостатка магн
Описание слайда:

Реакция организма на недостаток магния У людей, страдающих от недостатка магния, наблюдается ничем не объяснимое чувство внутреннего беспокойства, стресс, нарушение сердечного ритма, мышечное подергивание, судороги мышц (в особенности ночные судороги икроножных мышц), покалывание в кончиках пальцев. Возможны головокружение, шум в голове и ушах, постоянное чувство усталости. При длительном недостатке магния в стенках крупных кровеносных сосудов, сердечной и скелетных мышцах происходит отложение солей кальция. Для преодоления негативных последствий низкого содержания магния назначают препараты магния, но следует учитывать, что большие дозировки и длительный прием могут привести к возникновению устойчивой зависимости от них. Снижение усвоения магния происходит при употреблении алкоголя в большом количестве. При приготовлении пищи возможны потери магния, т. к. многие его соединения растворимы в воде.

16 слайд Реакция организма на избыток магния Происходит ухудшение усвоение кальция, т.
Описание слайда:

Реакция организма на избыток магния Происходит ухудшение усвоение кальция, т. к. магний является его антагонистом. Применение препаратов магния в медицине «Английская соль» (сульфат магния) применяется как слабительное; жженую магнезию (оксид магния) используют при повышенной кислотности; пероксид магния употребляют как дезинфицирующее средство при желудочных расстройствах. Ванна с несколькими столовыми ложками оксида магния снимает напряжение нервной и мышечной системы.

17 слайд Знаете ли вы, что... В крови уставших людей содержится меньше магния, чем в к
Описание слайда:

Знаете ли вы, что... В крови уставших людей содержится меньше магния, чем в крови людей, полных сил, и даже самые ничтожные отклонения «магниевой кривой» не проходят бесследно. Магнию отдают предпочтение в борьбе с серьезным недугом нашего времени – переутомлением. У нервных, легковозбудимых людей нарушения работы сердечной мышцы наблюдаются значительно чаще, чем у спокойных. Это объясняется тем, что в момент раздражения магний, содержащийся в организме, «сгорает». Берегите магний!

18 слайд Задания: 1. Прочитайте текст. Выпишите, источники поступления магния в органи
Описание слайда:

Задания: 1. Прочитайте текст. Выпишите, источники поступления магния в организм человека. 2. Приведите примеры применения препаратов магния в медицине. 3. Составьте тест, позволяющий диагностировать по внешним признакам недостаток магния в организме человека. 4. Сравните точку зрения французских биологов (считают, что магний поможет медикам в борьбе с таким серьезным недугом XX в., как переутомление) и исследования ученых, что в крови уставших людей содержится меньше магния, чем у здоровых людей. 5. Изложите в форме эссе свое мнение о биологической роли магния.

19 слайд Линейка Кислота Медь Мяч Ключ Золото Пробир- ка Сахар Сера Стол Стакан Вода С
Описание слайда:

Линейка Кислота Медь Мяч Ключ Золото Пробир- ка Сахар Сера Стол Стакан Вода Спирт Ручка Молоко Бензин Песок Машина

20 слайд Что не является чистым веществом? А. Дистиллированная вода В. Перманганат кал
Описание слайда:

Что не является чистым веществом? А. Дистиллированная вода В. Перманганат калия С. Столовый уксус Д. Питьевая сода

21 слайд Что входит в состав атома? А. Нейрон В. Нейлон С. Нефрон Д. Нейтрон
Описание слайда:

Что входит в состав атома? А. Нейрон В. Нейлон С. Нефрон Д. Нейтрон

22 слайд Определить класс и назвать вещества: 1. FeO – 2. KOН – 3. HNO3 – 4. CaCl2 – 5
Описание слайда:

Определить класс и назвать вещества: 1. FeO – 2. KOН – 3. HNO3 – 4. CaCl2 – 5. CuOН – 6. Cr2O3 – 7. Li2CO3 – Основные классы сложных веществ.

23 слайд Хлорид цинка Иодид меди Сульфид калия Оксид кальция Оксид хрома(VI) Фторид ал
Описание слайда:

Хлорид цинка Иодид меди Сульфид калия Оксид кальция Оксид хрома(VI) Фторид алюминия Оксид марганца(VII) AlF3 CuI2 Mn2O7 CaO ZnCl2 CrO3 K2S Соотнесите название вещества и его формулу

24 слайд «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ»
Описание слайда:

«ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ»

25 слайд Примеры заданий со свободно – конструируемым ответом по химии
Описание слайда:

Примеры заданий со свободно – конструируемым ответом по химии

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Физические и химические явления. Вопрос: в каких предложениях речь идет о физ
Описание слайда:

Физические и химические явления. Вопрос: в каких предложениях речь идет о физических, а в каких – о химических явлениях? 1.Перед оклеиванием стен обоями рекомендуется залепить клейкой лентой шляпки вбитых в стену гвоздей – это препятствует появлению на обоях пятен ржавчины. х. 2.Для чистки ювелирных изделий, покрытых позолотой, нельзя использовать абразивные материалы и препараты, их содержащие, т. к. это может испортить внешний вид изделия. ф. 3.Если вы едите пищу с высоким содержанием серы, например куриные яйца или горчицу, то не рекомендуется пользоваться серебряной посудой – она покроется черным налетом. х. 4.Пятно от смолы, вара или парафина можно вывести, если прогладить изделие горячим утюгом, предварительно проложив с обеих сторон пятка плотную ткань или бумагу. ф.

28 слайд Тема Металлы. Сплавы золота. В настоящее время в качестве материала для изгот
Описание слайда:

Тема Металлы. Сплавы золота. В настоящее время в качестве материала для изготовления ювелирных украшений нередко используют белое золото. Белое золото 585-й пробы – это сплав, состоящий из трех металлов (массовая доля золота 58,5%, серебра – 26%, остальное палладий). Вопросы(таксономия К. Блума). 1.Какие металлы образуют сплав «белое золото»? 2.Как получают сплав «белое золото»? 3.Рассчитайте массу чистого золота, содержащегося в обручальном кольце ручной работы из белого золота 585 пробы, украшенного 23 бриллиантами общей массой 0, 23 карата. Масса кольца 3,8 г. 1 карат = 0,2 г. 4.Атомов какого химического элемента больше всего в сплаве белого золота, а каких меньше всего? Ответ подтвердите расчетами. 5.Какие еще металлы могут входить в состав сплавов золота, используемых для изготовления ювелирных изделий? 6.Почему для изготовления ювелирных изделий используют сплавы золота, а не чистое золото?

29 слайд Почему у дельфина слёзы сладкие? В слезе дельфина содержатся сахара – галакто
Описание слайда:

Почему у дельфина слёзы сладкие? В слезе дельфина содержатся сахара – галактоза и фруктоза. Углеводно-белковые, напоминающие белок куриного яйца, слёзы служат смазкой. Дельфины плачут, чтобы лучше видеть и быстрее плавать. Вопросы: 1.Установите молекулярную формулу фруктозы, которая придаёт дельфиньим слезам сладкий вкус, если массовые доли элементов в ней составляют: 40,0%(С), 6,6%(Н), 53,4%(О). 2. Сравните (в табличной форме) физические свойства глюкозы и фруктозы.

Краткое описание документа:

Перспективами  педагогической деятельности является необходимость продолжения работы по переходу на компетентностный подход к образованию, который на ведущее место выдвигает не информированность ученика, а умения решать проблемы, возникающие в различных ситуациях. Решение проблем – одна из основных форм достижения целей человеческой деятельности.Исходя из выше изложенного, объектом исследования является процесс обучения химии.Предметом  исследования служат  тестовые задания по химии.Основой работы является  гипотеза: Если  на уроках естественного цикла систематически использовать тестовые задания типа PISA, то повысится естественно-научная грамотность учащихся.Структура тестового задания по химии типа PISA: Постановка целей, Определение проблемы, ее описание и анализ, Планирование решения, поиск способов и средств (моделирование решения), Реализация способа решения, Проверка и описание результатов, дать обоснования решениям, принятым на каждой стадии решения проблем.Задания Международного теста  PISA характеризуются 4 составляющими: контекст (жизненная ситуация, которую можно рассматривать с точки зрения науки), Знаниевый компонент (знания о окружающем мире и естественных науках),компетентностный подход ( умения применять научные знания в ситуациях жизненного характера), аффективный подход (интерес и любознательность к естественным наукам.) Для развития ключевых компетенций учащихся необходимо применять компетентностно-ориентированные задания (КОЗы), обрамленные в тестовые задания типа PISA. Одним из видов таких заданий являются ситуационные задачи - задания, помещенные в жизненный контекст и содержащие личностно-значимый вопрос, который помогает ученику убедиться в необходимости данного знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 335819

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация