712358
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроектная задача для 2-ых классов "Природа- мать или мачеха?"

Проектная задача для 2-ых классов "Природа- мать или мачеха?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_fc66f59.gifhello_html_7d7bd258.gifПроектная задача для 2-ых классов 2015 год разработана и апробирована учителями начальной школы МБОУ

"Средняя школа № 6".

Сурначева Е.В.- руководитель ПГ

Чухнина В.Н., Вогоровская Т.М., Баева Е.Н., Толкачёва Т.А.

Цель: Систематизировать (обобщить) материал по теме "Природная зона (саванна)."

Задачи:

- организовать групповой проект "Саванна"

- представить результаты деятельности групп

- провести рефлексию групповой работы и анализ результатов проектной деятельности

- создать условия для развития личностной мотивации для каждого участника группового проекта.

Планируемые результаты:

Предметные умения: анализ текста, таблиц, схем, иллюстраций; составление панно, плакатов и т.п. по заданной тематике; ориентирование по карте, анализ географических объектов.

Метапредметные умения: планирование деятельности, согласно поставленной задачи; распределение обязанностей в группе, выполнение действий, согласно собственному плану работы; анализ результатов деятельности, контроль и оценка по результату; поиск, анализ, систематизация информации в различных формах и представлении результатов деятельности; формулирование выводов по результатам работы.

Личностные умения: формирование ответственности за выполнение заданий в группе, повышение интереса к предмету "Окружающий мир"; повышение учебной мотивации.

Ход работы.

Ребята, сегодня вам предлагается совершить интересное путешествие по одной из природных зон. Чтобы путешествие стало для вас запоминающимся, предлагаю вам выполнить несколько заданий...

Задание № 1.

Прочитай описание одной из природных зон Земли и определи её название.

Это обширные пространства , покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками. Типичны для этого климата с резким разделением года на сухой и дождливый сезоны.

В этом месте , кроме трав, содержат также кустарники и деревья, растущие иногда целым лесом.

Это место располагается на несколько градусов севернее и южнее экватора, климат обычно очень сухой. Однако в определённые месяцы там становится очень жарко и идут дожди. Такие места, расположенные по всему миру.

В этой природной зоне дважды в году солнце в полдень стоит точно в зените. В такое время там становится значительно жарче и от этого испаряется гораздо больше морской воды, что приводит к проливным дождям.

Подсказка, если по содержанию текста ты не определит природную зону или место на Земле, рассмотри рисунки, может они помогут?

https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=cc85eeeddced3e50f01e865a22eba056&n=21



https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d0b4354d1a03da6cb17fdf9bcf2fb8e6&n=21

https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=7c1485678e06b5bb9e12289a9aec8b5f&n=21

Получилось?

Если ты снова затрудняешься или хочешь проверить своё предположение, загляни сюда

Место для крепления конверта со словом "саванна".







Сделай рисунок этой природной зоны на листе формата А3. Набросок можно использовать с уже рассмотренных тобой рисунков, а чтобы правильно раскрасить, подобрать цвет, тебе необходимо рассмотреть несколько фото(цветных) в компьютере.







Задание № 2.

В этом задании видны силуэты или рисунки животных, обитающих в разных природных зонах. Тебе необходимо выбрать только тех животных, которые обитают в природной зоне нашей задачи. Назови их. Распредели их на группы, назови отличительные признаки каждой группы животных. Для этого заполни таблицу.

Название группы животных






Название группы животных

Отличительные признаки или признак этой группы

Отличительные признаки или признак этой группы








Название животных:

Названия животных:


























Африканский слон. Огромные уши шириной 1 м вместе с головой достигают в размахе более 3 м. Хобот длиной до 2 м несет на конце два выроста. На задних ногах по 3 пальца со своеобразными ногтями, на передних - по 4, вооружены прекрасно развитыми бивнями. Нормальная окраска кожи темно-серая, но африканские слоны часто посыпают себя сухой землей, поэтому иногда выглядят кирпично-красными.

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d28ae1d0a47aa97b0beacaa86b23ea4c-12-144&n=21

Зебра — полосатое животное небольшого размера и плотного телосложения. Длина тела достигает 2.5 метров, высота в холке до 1.5 метра и массой тела до 350 кг. Самцы крупнее, чем самки. Светлые полосы на черном фоне, это характерный окрас зебры. Удивительно то, что у каждой особи свой рисунок, который также индивидуален как и отпечатки пальцев человека.



Zebra Desen Вектор - Скачать 80 Vectors (Страница 1)Zebra Desen Вектор - Скачать 80 Vectors (Страница 1)



Крокодилы — самые крупные пресмыкающиеся, живущие сейчас на Земле. Их главный признак — крепкий кожный покров. Большие роговые щитки и костные пластины покрывают все тело, образуя панцирь. «Крокодил» — слово греческого происхождения, означающее «каменный червь». Крокодилы приобрели целый ряд черт, необходимых для существования в воде. У них короткие и сильные лапы, большая треугольная голова, короткая шея, вытянутая морда, крепкие челюсти с острыми зубами и очень высоко посаженные глаза. Крокодилы могут менять цвет своей кожи. Это зависит от температуры окружающей среды. Чем она выше, тем в окраске кожи больше зеленого оттенка. Максимальная продолжительность их жизни — 100 лет. Самый крупный из когда-либо пойманных крокодилов имел длину 6 м 15 см, а весил больше 1 т.

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=4cdd7b2ca1dc9d0fe82d2fd95f1464cc&n=21



Лев является представителем семейства кошачьих. Это хищное млекопитающее, обитающее, в основном, в Восточной и Южной Африке (очень мало львов сохранилось в Индии), считается одним из самых крупных хищных животных.

https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=f8089ce6739204d2f3adc55d9a1f134b&n=21

Антилопа. У всех антилоп ноги обыкновенно довольно длинные и стройные, хвост оканчивается пучком волос, шерсть короткая и окрашена в жёлто- оранжевые цвета, коричневые цвета; Величина описываемых животных весьма различна от 20—23 см, тогда как самые крупные виды бывают ростом до 1,6 и 2 метров. Все антилопы мирные, общественные, пугливые животные и замечательны чрезвычайной быстротой своих движений.



https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=54dd4bd9699cc5be9aa6914dba2fd7e8&n=21ЖИРАФ - самое высокое современное животное. Распространен на большей части Африки южнее Сахары в саваннах с редко стоящими деревьями. Жираф - четвертое по величине наземное животное; крупнее жирафа только слон, бегемот и носорог. Самые крупные самцы достигают высоты 6 м. при весе до 2 т. Хвост жирафа, длиной приблизительно 1 м, оканчивается кисточкой черных волос. Шкура жирафа густо покрыта мелкими и крупными пятнами от коричневого до почти черного цвета. На шее растет жесткая темно-бурая грива высотой примерно 12 см.

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d378b856a50726e649587f2fefd4a890&n=21



Дополнительный материал, который можно использовать для работы:

Фотообои африканские животные, вектор с - живая природа * PIXERS.ru





Африканские животные, векторные силуэты Клипарты, векторы, и…





Задание № 3.

У тебя заготовлен фон- рисунок природной зоны. Теперь тебе необходимо вырезать, раскрасить и наклеить на лист А3 тех животных, которые являются жителями заданной природной зоны.

Задание № 4.

Рассмотри внимательно свою картинку. Ты видишь, что внешний вид животных ( по цвету) приближен к среде их обитания. Животных трудно различить. Природа хорошо их замаскировала.

А теперь обрати внимание на зебру. Она отличается цветовой окраской от животных своей группы. Её полоски чётко видны на фоне природы и она становится лёгкой добычей. А, может, нет?

Внимание! Вопрос!

Для зебры Природа- мать или мачеха? Почему?













Этап презентации в ходе апробации:



K:\Фото0820.jpg

K:\Фото0818.jpg

K:\Фото0817.jpg

K:\Фото0814.jpg







K:\Фото0812.jpg



K:\Фото0811.jpg



K:\Фото0803.jpg

K:\Фото0804.jpg

15


Краткое описание документа:

При работе над проектной задачей разновозрастной группы (2-5 классы) наблюдателями часто обговаривается проблема незначительного участия ученика второго класса. Что поручает ему команда: вырезать, наклеить, раскрасить...В большинстве случаев второклассник редко когда высказывает своё мнение, предлагает идеи...А, поверьте, они у него есть! Группа педагогов, работающих во вторых классах, разработала проектную задачу для учеников-второклассников. На уроках ОПД (основы проектной деятельности) каждый ученик "проживал" ту или иную роль, высказываясь о степени комфортности той или иной роли. Предлагаемую задачу ребята апробировали в группе своих одноклассников и высказали своё мнение, дали оценку деятельности своим педагогам.

"Спасибо учителям за интересную познавательную задачу...Мы узнали "секрет" животных семейства кошачьих." Ученики 2 класса "Д".

"Задача очень интересная, каждому нашлось место и работа. Нам не было скучно." Ученики 2 класса "В".

" Мы рады были поучаствовать в решении новой задачи. Она была не только интересной, но и познавательной. Мы узнали о природной зоне "саванна" много интересного. Нам пришлось придумать роль "художник", которая была необходима при решении этой задачи." Ученики РО Занкова 2 класса "Б".

Общая информация

Номер материала: 551277

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.