Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ПроектнаяПрезентация. Проектная деятельность как форма диагностики метапредметных образовательных результатов.

ПроектнаяПрезентация. Проектная деятельность как форма диагностики метапредметных образовательных результатов.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Проектная деятельность как форма диагностики метапредметных образовательных р...
  « Чтобы человек был сытым один день, дай ему одну рыбку, два дня - две рыбк...
Какие же умения и качества необходимы человеку XXI века? Критическое и систе...
  Школа сегодня также стремительно меняется, пытается попасть в ногу со време...
Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщённые действия, обеспечивающи...
Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность, которая гармоничн...
Совместная творческая деятельность учащихся при работе над проектами в группе...
-организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться др...
Система использования проектной деятельности для формирования метопредметных...
Начиная работу с первоклассниками в 2011/2012 учебном году, выделила для себя...
Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий первокласс...
В 3-4 классе мною организованы несколько проектных заданий. Название проектно...
Входная диагностика сентябрь2011год май 2013год Май 2014 Декабрь 2014 Учебно...
Результаты диагностики развития умений учащихся в процессе работы над проектами
Результаты диагностики развития умений учащихся в процессе работы над проектами
с 2009 года в школе существует традиция организации школьной конференции нау...
Результаты мониторинга
Результаты мониторинговых работ подтверждают идею, что включение проектной д...
«К школьнику необходимо относиться не как к сосуду, который предстоит наполни...
Спасибо за внимание
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная деятельность как форма диагностики метапредметных образовательных р
Описание слайда:

Проектная деятельность как форма диагностики метапредметных образовательных результатов. учитель начальных классов Щукина М.А.МБОУ-СОШ № 5 ст.Старовеличковская

№ слайда 2   « Чтобы человек был сытым один день, дай ему одну рыбку, два дня - две рыбк
Описание слайда:

  « Чтобы человек был сытым один день, дай ему одну рыбку, два дня - две рыбки, всю жизнь - научи его ловить рыбу". Японская мудрость.

№ слайда 3 Какие же умения и качества необходимы человеку XXI века? Критическое и систе
Описание слайда:

Какие же умения и качества необходимы человеку XXI века? Критическое и системное мышление; Направленность на саморазвитие; Умения ставить и решать проблемы; Коммуникативные умения; Творчество и любознательность; Умения работать с информацией; Социальная ответственность.

№ слайда 4   Школа сегодня также стремительно меняется, пытается попасть в ногу со време
Описание слайда:

  Школа сегодня также стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не только предметные, а личностные и метапредметные универсальные учебные действия

№ слайда 5 Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщённые действия, обеспечивающи
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщённые действия, обеспечивающие умение учиться.

№ слайда 6 Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность, которая гармоничн
Описание слайда:

Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность, которая гармонично дополняет в образовательном процессе классно-урочную деятельность и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных для этого условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков.

№ слайда 7 Совместная творческая деятельность учащихся при работе над проектами в группе
Описание слайда:

Совместная творческая деятельность учащихся при работе над проектами в группе и необходимый завершающий этап работы над любым проектом – презентация (защита) проекта – способствуют формированию метапредметных коммуникативных умений

№ слайда 8 -организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться др
Описание слайда:

-организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.); -предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений; -оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ -при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.  

№ слайда 9 Система использования проектной деятельности для формирования метопредметных
Описание слайда:

Система использования проектной деятельности для формирования метопредметных учебных действий младших школьников.

№ слайда 10 Начиная работу с первоклассниками в 2011/2012 учебном году, выделила для себя
Описание слайда:

Начиная работу с первоклассниками в 2011/2012 учебном году, выделила для себя ряд проблем: -низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе; -неумение готовить рабочее место к учебным занятиям; -неумение следовать инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно слушать и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием; -невысокий уровень развития основных мыслительных операций; -отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную

№ слайда 11 Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий первокласс
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий первоклассников Входная диагностика сентябрь2011год Учебно-организационные 2,4 Учебно-логические 3,0 Учебно-информационные 3,1 Учебно-коммуникационные 4,1 декабрь 2011год 3,0 3,2 3,6 4,5

№ слайда 12 В 3-4 классе мною организованы несколько проектных заданий. Название проектно
Описание слайда:

В 3-4 классе мною организованы несколько проектных заданий. Название проектного задания Предмет Сам себе я помогу, я здоровье сберегу Окружающий мир Край, в котором я живу Кубановедение Наша планета земля Окружающий мир Моя станица в цифрах Математика Детская площадка технология Памятные места станицы Кубановедение В воде и на суше Окружающий мир Детям о войне Кубановедение «Говорите правильно!» Русский язык

№ слайда 13 Входная диагностика сентябрь2011год май 2013год Май 2014 Декабрь 2014 Учебно
Описание слайда:

Входная диагностика сентябрь2011год май 2013год Май 2014 Декабрь 2014 Учебно-организационные 2,4 4,1 4,4 4,6 Учебно-логические 3,0 4.4 4.8 5,2 Учебно-информационные 3,1 4,6 4,9 5,3 Учебно-коммуникационные 4,1 5,8 5,9 6,0

№ слайда 14 Результаты диагностики развития умений учащихся в процессе работы над проектами
Описание слайда:

Результаты диагностики развития умений учащихся в процессе работы над проектами

№ слайда 15 Результаты диагностики развития умений учащихся в процессе работы над проектами
Описание слайда:

Результаты диагностики развития умений учащихся в процессе работы над проектами

№ слайда 16 с 2009 года в школе существует традиция организации школьной конференции нау
Описание слайда:

с 2009 года в школе существует традиция организации школьной конференции научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке». На конференции создаются условия публичного представления результатов детской творческо-поисковой деятельности.

№ слайда 17 Результаты мониторинга
Описание слайда:

Результаты мониторинга

№ слайда 18 Результаты мониторинговых работ подтверждают идею, что включение проектной д
Описание слайда:

Результаты мониторинговых работ подтверждают идею, что включение проектной деятельности  в образовательный процесс начальной школы  должно, с одной стороны, способствовать получению качественно новых результатов образования и дать возможность проведения эффективного мониторинга становления этих результатов, с другой стороны, заложить основу для эффективной организации проектной деятельности как ведущей формы построения учебного процесса в основной школе.

№ слайда 19 «К школьнику необходимо относиться не как к сосуду, который предстоит наполни
Описание слайда:

«К школьнику необходимо относиться не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь» В.А. Сухомлинский Результаты применения проектной технологии: Развитие творческих способностей Повышение качества знаний Развитие коммуникативных качеств

№ слайда 20 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 - Какие же умения и качества необходимы человекуXXI века?

Ø  Критическое и системное мышление;

Ø  Направленность на саморазвитие;

Ø  Умения ставить и решать проблемы;

Ø  Коммуникативные умения;

Ø  Творчество и любознательность;

Ø  Умения работать с информацией;

Ø  Социальная ответственность.

 

Школа сегодня также стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не только предметные, а личностные и метапредметные универсальные учебные действия. Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщённые действия, обеспечивающие умение учиться.

Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность, которая гармонично дополняет в образовательном процессе классно-урочную деятельность и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных для этого условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков.

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров262
Номер материала 506372
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх