Проектные образовательные ситуации в совместной деятельности детей и взрослых

Проектные образовательные ситуации в совместной деятельности детей и взрослых

 «Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму»

«китайская пословица»

Родители и педагоги – это две мощные силы, роль которых в процессе становления личности каждого человека невозможно преувеличить. Актуальное значение приобретает не столько их взаимодействие в традиционном понимании, сколько взаимопонимание, взаимодополнение детского сада и семьи в воспитании и образовании подрастающего поколения.

Проектная деятельность отвечает всем современным тенденциям в образовании. Данный вид деятельности направлен на актуальную проблему саморазвития дошкольника. Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка.

Основная цель привлечения родителей к проектной деятельности в детском саду – сотрудничество, содействие, партнёрство с ребёнком и педагогами ДОУ.

Как принять участие в проектной деятельности?

Наш детский сад работает по комплексно-тематическому планированию.

Каждая неделя имеет свое название: «Осень» (3 неделя сентября), «Мамы» (4 неделя ноября), «Здравствуй первый снег» (2 неделя декабря).

В тематике этих недель могут реализовываться проекты «Дары осени», «Нет лучше друга, чем родная мама», «Зима в гостях у деток».

Большая часть работы над проектом отводится педагогам группы и воспитанникам, которая проходит в сочетании с образовательной деятельностью группы.

А вот  Ваша помощь, уважаемые родители, советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны семьи ребенка - важный фактор поддержания мотивации и обеспечения самостоятельности дошкольников при выполнении ими проектной деятельности.

 Какова же роль родителей в проектной деятельности?

Привлечение родителей к реализации проектов в детском саду обусловлено несколькими причинами:

Во-первых, в силу своих возрастных особенностей дети не могут быть абсолютно самостоятельными и им необходима помощь взрослого.

Во-вторых, объединение детей и взрослых особенно важно в ситуации широко распространённого дефицита внутрисемейного общения.

Еще  один важный момент сотрудничества над проектом:

- Совместная работа взаимно обогащает знаниями каждого из ее участников.

        - Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с детьми. Начинают лучше понимать проблемы своих детей.

- Огромное значение имеет положительное общение детей из неполных и проблемных семей. Встречи и общение с родителями может сделать ребенка гораздо больше, чем беседы и нравоучения.

Что получает ребенок от взрослых при выполнении проекта?

1. Мотивационная поддержка – показать собственную заинтересованность к теме реализуемого проекта.

2. Информационная поддержка – родители выступают источником информации для ребёнка, помощником в поиске нужной информации (написание доклада, создание презентации, поиск художественной литературы) .

3. Организационная поддержка – сопровождение детей в музей, библиотеку, туристический поход и т. д.

4. Техническая поддержка – фото- и видео- съёмка, монтаж материалов, составление презентаций.

Использование в работе с детьми дошкольного возраста проектной деятельности способствует повышению самооценки ребёнка, позволяет ощутить себя значимым в группе сверстников, видеть свой вклад в общее дело, радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей.

У детей развивается творческое мышление, они учатся находить разными способами информацию об интересующих предметах и явлениях. Ранний опыт создаёт тот фон, который ведёт к развитию речи, умению слушать и думать, делать умозаключения. А так же что не маловажно делает образовательный процесс открытым для активного участия семей воспитанников.

Как организовать образовательный проект дома и презентовать его в ДОУ?

Любой вопрос ребенка может превратиться в интересный совместный проект: творческий, исследовательский, социальнозначимый и т.д. В этом вам помогут четыре шага.

        Шаг 1. Вопрос ребенка.

Шаг 2. Давай найдем ответ вместе!

Шаг 3. Оформим наш ответ.

Шаг 4. Давай расскажем об этом друг

«Создавая вместе с ребенком культурно – значимую ситуацию образования педагог вступает в особое образовательное пространство – пространство проекта». Н.Б.Крылова.