Проектный
интегрированный урок в 3 классе по технологии сотрудничества
Тема: Урок
внеклассного чтения В. Сухомлинский "Снег". Русский язык
Состав слова. Математика Решение задачи на три действия
Цель:
совершенствовать технику выразительного чтения, умение находить в тексте
родственные слова и определять в них корень; развивать творческое воображение,
умение решать текстовые задачи, воспитывать у детей эстетические чувства.
Фрагмент
урока:
1. Объединение
детей в группы (по форме выбранных детьми снежинок).
2. Работа в
группах.
а) Подбор
родственных слов к слову снег. Каждая группа зачитывает записанные
слова. Учитель предлагает подобрать прилагательные к слову снег. Итог.
3. Индивидуальная
работа над текстом В.Сухомлинского "Снег": чтение, проверка понимания
прочитанного с помощью теста. Итог.
4. Работа в
группах.
а) Каждая
группа составляет 3 вопроса для других групп. Учащиеся групп последовательно
отвечают на поставленные вопросы к тексту.
б)
Нахождение в тексте родственных слов.
- Объясните, по
каким признакам вы определили,что это родственные слова.
в) Работа
над решением задач на три действия. Каждая группа решает задачи по отдельным
текстовым данным.
-
Составьте числовые выражения и план решения задач.
Задачи
1. На спортивной
площадке ученики второго класса очистили от снега 10м беговой дорожки. Ученики
третьего класса - в 2 раза больше, а ученики четвертого - на 15 м больше, чем
ученики второго и третьего классов вместе. Сколько метров беговой дорожки
очистили ученики четвертого класса?
2. На
спортивных соревнованиях один лыжник пробежал 50 метров по снеговой дорожке,
второй - на 10 м меньше, а третий-в 9 раз меньше, чем первый и второй вместе.
Сколько метров пробежал третий лыжник?
3. Дети
на площадке играли в снежки. Максим слепил 9 снежков, Олег - в 2 раза больше,
Вася - в 3 раза меньше, чем Максим и Олег вместе. Сколько снежков слепил Вася?
Капитаны
команд записывают числовые выражения к задачам на доске.
Итог.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.