Проектный модуль «Мой дом».Раздел учебной программы «Мой дом – моя крепость».

Проектный модуль «Мой дом»

Разработала Калякина Татьяна Валентиновна, учитель английского языка

МБОУ СШ с.п.Селекционной станции, Кстовского района ,

Нижегородской области

1. Предмет  английский язык

2. Раздел учебной программы  «Мой дом – моя крепость».

3. Количество учебных часов  -  10 учебных часов (6 часов за счет уроков английского языка и 4 часов за счет курса «Учимся проектировать»)

5. Предметное содержание модуля

Освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Дом, квартира».

Освоение формообразования и употребления в связной речи грамматической структуры there is/are (в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах), притяжательных местоимений и порядковых числительных.

Освоение способов написания личного письма, содержащего описание квартиры и дома с использованием речевого этикета, принятого в стране изучаемого языка.

Освоение умений, составляющих лингвистическую компетенцию : сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.

Освоение умений, составляющих информационную и социокультурную компетенцию.

УМК, используемый при реализации проекта:

1.     Апальков В. Г.Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Английский в фокусе". 5-9 классы. М.: Просвещение, 2013г.

2.     Н.И.Быкова, Д. Дули «Spotliqht»  (Английский в фокусе), 5кл. Учебник для общеобразовательных организаций. Просвещение, 2015г.

3.     Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоялко О.Е.Английский язык «Spotlight», 5 класс. Рабочая тетрадь, Просвещение, 2015г.

4.     Аудиоприложение к учебнику «Английский в фокусе».

5.     Сборник упражнений.

6.     Языковой портфель.

7.     Сборник тестовых материалов.

7. Проблемная ситуация:

7. Проблема проекта  не умеем писать личные письма на английском языке и поэтому  не можем ответить на  полученное письмо.

8. Ожидаемый проектный продукт  личное письмо на английском языке на тему «Мой дом, моя квартира».

9. Организация деятельности в рамках модуля  (см. таблицу №1)

Таблица №1

Описание деятельности учителя и обучающихся по достижению образовательных результатов  в проектном модуле

Фазы П\Д	Этапы П\Д	№ уроков	Деятельность обучающихся	Продукт урока (проектный)	Средства (дидактические, материальные, технические)	Д\З
		1	2	3	4	5
Проектирование	Актуализация	Первое двух-часовое занятие  в курсе «Учимся проекти-ровать»	- осуществляют ознакомительное чтение  текста (личное письмо от Мэри Браун) ; - отвечают на вопросы учителя по содержанию письма; - осуществляют поисковое  чтение  с целью извлечения нужной информации (находят предложения в тексте содержащие вопросы;	1. Описана проблемная ситуация; 2. Сформулирована проблема проекта «Не можем ответить Мэри Браун на ее письмо, так как не умеем писать письма на английском языке»; 3. Сформулирована цель:написать письмо по теме «Мой дом, моя квартира»; 4. Определен ожидаемый продукт : личное письмо на тему «Мой дом, моя квартира»; 5. Описаны критерии  оценивания будущего продукта. 6. Определен план деятельности в проекте: - изучить структуру письма; - изучить грамматические структуры и лексику по теме «Мой дом, моя квартира»; - создать продукт (написать письмо);	Упражнение «A letter from Mary Brown». Упражнение «Образ ожидаемого продукта» Упражнение «Памятка написания личного письма» Упражнение «Планирование»	1.                 Выучить проектную лексику. 2.                 Оформить проектную папку.
	Проблематизация		- описывают проблемную ситуацию; - формулируют проблему проекта;
	Целеполагание		- ставят цель деятельности в проекте;
	Концептуализация		- обсуждают продукт проекта; - осуществляют изучающее чтение с целью анализа структуры письма; - обсуждают предложенную учителем инструкцию-памятку по написанию личного письма; - под руководством учителя формулируют критерии к будущему продукту.
	Моделирование
	Планирование		- осуществляют под руководством учителя планирования деятельности в проекте; - составляют план деятельности;
Реализация. Социализация (представление)	Реализация	Уроки английского языка:
		1 урок	- отвечают на вопросы учителя, употребляя ранее изученную лексику по теме; - знакомятся с новой лексикой по теме «Дом, квартира» через выполнение упражнений по устной речи; - знакомятся со словообразованием порядковых числительных через выполнение заданий на аудирование и устную речь; - тренируются в употреблении лексики по теме;	Выписана  лексика по теме и порядковые числительные, необходимые для написания письма	Упражнение «Раздели слова на группы» Упражнение «Найди слово» Упражнение «Напиши числительные в правильной последовательности»	Оформить в проектной папке лист «Лексика»
		2  урок	- отрабатывают умение использовать лексику по теме в различных коммуникативных ситуациях и упражнениях; -  осуществляют чтение с умением прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям с целью ; - осуществляют чтение с целью поиска нужной информации; - выписывают слова и предложения по теме, необходимые для написания письма;	Выписаны лексические единицы и предложения, необходимые для написания письма.	Упражнение «Вставь пропущенные слова в тексте» Упражнение «Пронумеруй этажи» Упражнение «Раздели слова на группы»	Дополнить  в проектной папке лист «Лексика»
		3 урок	- знакомятся с новой лексикой по теме «Дом, квартира» через выполнение упражнений на аудирование; - осваивают употребление грамматической конструкции there is/are в различных ситуациях;	Выписаны предложения с грамматическими конструкциями there is/are, необходимые для написания письма.	Упражнение «Рассмотри картинку и дополни предложения»	Оформить в проектной папке лист «Грамматика». Нарисовать рисунок своей комнаты, подписать предметы.
		4 урок	- пишут словарный диктант по теме «Мой дом, моя квартира» - учатся описывать свою квартиру (комнату); - учатся запрашивать и давать необходимую информацию по теме «Дом, квартира» с использованием оборота there is/are; - осваивают умение употреблять притяжательные местоимения при составлении высказываний по теме проекта;	Выписаны предложения с притяжательными местоимениями, необходимые для написания письма.	Упражнение «Вставь правильно местоимение»	Дополнить в проектной папке лист «Грамматика»
		5 урок	- отрабатывают умение употреблять предлоги места через выполнение упражнений на говорение; - чтение текста с предварительным прогнозированием содержания текста по заголовку; - извлекают из текста нужную информацию и описывают комнату с опорой на образец;	Составлено описание комнаты.	Упражнение «Ответь на вопросы, используя  предлоги»	Упражнение «Собери дом»
		Двухчасовое занятие курса «Учебное проектирование»: 1 час	- анализируем продвижение в реализации проекта; - осуществляем планирование деятельности на занятии по реализации этапа проекта; - осуществляем подготовку продукта; - осуществляем промежуточную оценку продукта с заранее заданными критериями с целью осуществления коррекции;	Изготовлен проект письма	Упражнение «Оценка полученного продукта»
		2 час	- изготавливаем продукт (чистовой вариант)  с учетом необходимой  коррекции; - осуществляют подготовку к защите проектного продукта;	Изготовлен чистовой вариант письма, подготовлен текст защиты	Упражнение « Памятка для защиты  проектного продукта»	Составить текст защиты с опорой на памятку.
	Социализация	Урок английского языка 1 час	- осуществляют защиту проектного продукта;	Проведена защита;	Упражнение «Моё продвижение»	-
Оценка Рефлексия.	Оценка Рефлексия		- осуществляют анализ выполнения проекта; - рефлексируют  свою деятельность в проекте;	Осознание метапредметного опыта проектной деятельности

9. Приложения (тексты дидактических информационных,  раздаточных материалов, элементов конструктора (см. раздел 4)