Инфоурок История России Другие методич. материалыПроектно-исследовательская деятельность "Битва при Гавгамелах"

Проектно-исследовательская деятельность "Битва при Гавгамелах"

Скачать материал

 

Содержание

Введение ………………………………………………………………………..2-3

 ГЛАВА 1. Описание битвы при Гавгамелах Плутархом, Диодором Сицилийским и Курцием

1.1.            Причины великого  сражения и  характеристика армии Александра Македонского и Дария III………………………………………………………………4-5

1.2.            Действие армий (военная тактика) в битве при Гавгамелах…….5-7

1.3.            ГЛАВА 2. Исследование причин успеха македонской армии путем анкетирования учащихся 5 класса

2.1. Анализ результатов анкетирования учащихся 5х классов ……………7-9

2.2. Создание макета битвы при Гавгамелах……………………………….9-11

Заключение……………………………………………………………………12

Приложение

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Западный греческий мир времен Александра Македонского…Мир свободы, равноправия, братства . Над этим миром сияло солнце в виде великого правителя Александра Македонского, который своими лучами царственного света обогревал каждого человека, вселял в него надежду на радостную жизнь, вдохновлял на защиту Родной земли… Мир древних восточных культур — это магический космос, в котором человек чувствует себя лишь зависимой  частью, а подчиняется он  деспотическому  государству, падает на колени перед правителем, не поднимая глаз…Два этих мира столкнулись 1 октября 331 года в до н.э.  в решающей битве у Гавгамел. Сегодня, как и в 331 году по н.э, свобода является одной из главных человеческих ценностей. Именно свобода вдохновляет людей на подвиги, открытия, мотивирует человека  познавать окружающий мир.  Современные свободолюбивые люди , подобно древним грекам сражавшимся у Гавгамел , обладают жаждой жизни, желанием борьбы за свое счастье и лучшую жизнь.  Поэтому, тема свободы будет актуальна всегда.

Цель -  проанализировать  причины победы в сражении при Гавгамелах Александра Македонского через личные качества Александра, военной тактики обеих сторон (македонцев и персов), а также выявить значение «свободы» и демократии как решающего фактора победы македонской армии.  

Задачи :

1.Найти в исторических источниках :Плутарх. «Сравнительные жизнеописания. Александр», Диодор Сицилийский Книга XVII «Александр Македонский», Курций «История Александра Македонского»,  информацию о битве при Гавгамелах и проанализировать ее.

2.Провести среди учащихся школы анкетирование  о причинах  победы Александра Македонского в битве при Гавгамелах и проанализировать результаты;

3.Создать макет битвы при Гавгамелах

 Объект исследования : факторы, определяющие успешность битвы ( в том числе свобода общества, личность итд)

Предмет исследования : сражение у Гавгамел ( селение в Месопотамии на равнине у реки Тигр), где в 331 году до н.э .Александр Македонский, одержав победу над персами, становится царем Азии

Гипотеза исследования : только свободный человек способен делать великие дела, побеждать. Дарий III  потерпел поражение в битве при Гавгамелах потому что,  нельзя делать из человека раба. Народ не пойдет за каким-то царственным изваянием, к которому придется подползать на животе. Люди желают, чтобы им воздавали должное за храбрость, проявленную во время сражений, они хотят  услышать слова сочувствия. Если народ терпит страдания, он хочет понимать, что правитель разделят их участь. Так делал Александр Македонский. Персидское общество существовало в условиях деспотии, постоянного угнетения. Не имея главной ценности в виде свободы (одновременно и главной мотивации в сражении) , персы потерпели поражение в этой решающей битве  «двух миров».

В.В. Сергеев в свой книге «История Древней Греции» делает акцент в битве при Гавгеамелах на личности самого Александра Македонского, воплощающего в себе образ самой свободы. Он пишет: «Греческие города объявлялись свободными и независимыми. Благодаря этому большинство эллинского населения, тяготившегося персидским владычеством, переходило на сторону Александра…Сам Александр вызвал ужас. Он опрокинул беглецов на тех, которые оставались еще в рядах. В испуге большинство обратилось в бегство » .

Плутарх в «Сравнительных жизнеописаниях» описывает военную тактику македонцев следующим образом : «… Каждый фланг загибался, чтобы не дать огромной армии врага возможности взять в окружение небольшое войско македонян…Отбивать атаку колесниц с серпами царь придумал следующим образом: солдатам было приказано при приближении четверни сомкнуть щиты и сариссами ударять в них, чтобы лошади, испугавшись шума, понесли назад».

При создании работы применялись следующие методы :  сравнительный  ( сравнивалась армия Александра Македонского и Дария III, сравнивались их личности),  метод анализа исторического документа ( рассматривались описания битвы Плутарха, Курция, Диодора Сицилийского), анкетирование  ( учащимся 5х классов МАОУ СОШ № 15 заданы были вопросы , связанные с причиной побед Александра Великого) , структурный метод (разбор армий Александра Македонского и Дария III), метод моделирования ( создание моделей войск персов и греков, их расстановка и действие во время битвы при Гавгамелах).

 

ГЛАВА 1. Описание битвы при Гавгамелах Плутархом, Диодором Сицилийским и Курцием

1.1   Причины  сражения, расстановка сил накануне битвы

Причиной для войны македонцы формально выбрали сожжение персами их святилищ на Малой Азии . Александр воображал себя призванным продолжать дело греков троянской войны, завершить победою шедшую, как говорил Геродот, с давнишних времен борьбу Европы с Азией. Александр решился на полное завоевание Персии.
Тем вре­ме­нем Дарий при­слал сво­их дру­зей с пись­мом к македон­ско­му царю, пред­ла­гая Алек­сан­дру десять тысяч талан­тов выку­па за плен­ных, все зем­ли по эту сто­ро­ну Евфра­та, одну из доче­рей в жены, а так­же свою друж­бу и союз. Дарий и раньше посылал к Александру послов с переговорами о мире: он уступал ему всю землю до реки Галис и обещал к тому же дать две тысячи талантов.  Когда Алек­сандр сооб­щил об этом пред­ло­же­нии при­бли­жен­ным, Пар­ме­ни­он ска­зал: «Будь я Алек­сан­дром, я при­нял бы эти усло­вия». «Кля­нусь Зев­сом, я сде­лал бы так же, — вос­клик­нул Алек­сандр, — будь я Пар­ме­ни­о­ном!» Дарию же Алек­сандр напи­сал, что тот может рас­счи­ты­вать на самый радуш­ный при­ем, если явит­ся к македо­ня­нам; в про­тив­ном слу­чае он сам пой­дет на пер­сид­ско­го царя. После того как Алек­сандр заво­е­вал все зем­ли до Евфра­та, он пошел на Дария, дви­гав­ше­го­ся ему навстре­чу с арми­ей, чис­лен­ность кото­рой дости­га­ла мил­ли­о­на. [5]

Хорошо вооружив войско и поставив доблестных военачальников, Дарий выступил из Вавилона; пехоты у него было около восьмисот тысяч, конницы не меньше двухсот тысяч. Он расположился лагерем возле деревни Арбелы; тут он ежедневно делал смотр войскам и частыми упражнениями приучил их к дисциплине: его очень беспокоила мысль о том, как бы среди множества людей, говоривших на разных языках, не возникло в бою смятения. [2]

Армия Дария построилась следующим образом: Набарзан с кавалерией и примерно 20 тысяч пращников и лучников охраняли правый фланг. Там же находился Тимод во главе 10 тысяч наемных греков-пехотинцев.  На левом шаге находился фессалиец Аристомед с 20 тысячами варвами-пехотинцами. В резерве поместили наиболее воинственные .Сам царь думал сражаться на этом же фланге; его, окружали  3 тысячи отборной конницы — его обычная охрана — и 40 тысяч пехоты.  За ними стояла гирканская конница, а за нею — всадники остальных племен с правой и левой ее сторон. Перед этим строем, поставленным пак указано, стояли 6 тысяч копейщиков и пращников.  Все пространство, где только можно было стать, было заполнено войсками Дария, один фланг которого упирался в горы, другой — в море.

На правом фланге Александр поставил царский эскадрон под начальством Клита, прозванного Черным, рядом с ним других друзей под командой Филоты, сына Пармениона, и рядом семь других конных полков под его же начальством. За ними сзади был выстроен отряд среброщитников, отличавшийся блеском вооружения и мужеством воинов. Им предводительствовал Никанор, сын Пармениона. Каждый фланг загибался, чтобы не дать огромной армии врага возможности взять в окружение небольшое войско македонян. Отбивать атаку колесниц с серпами царь придумал следующим образом: солдатам было приказано при приближении четверни сомкнуть щиты и сариссами ударять в них, чтобы лошади, испугавшись шума, понесли назад; если они все же будут стремиться вперёд, то расступиться на такое расстояние, чтобы колесница проехала, не нанеся вреда македонянам. Сам он командовал правым флангом, который выстроил наискось; он сознавал, что исход будет зависеть от него.
 Дарий расположил своё войско по отдельным народностям, сам напротив Александра и пошёл на врага. [4]

 

1.2.Действие армий (военная тактика) в Битве при Гавгамелах

Ста­рей­шие из при­бли­жен­ных Алек­сандра, и в осо­бен­но­сти Пар­ме­ни­он, были пора­же­ны мно­го­чис­лен­но­стью вра­га и гово­ри­ли друг дру­гу, что одо­леть такое вой­ско в откры­том бою было бы слиш­ком труд­ным делом. [1]

Уста­нав­ли­вая бое­вой порядок, отда­вая при­ка­зы, обо­д­ряя вои­нов и про­ве­ряя их готов­ность, Алек­сандр объ­ез­жал строй не на Буке­фа­ле, а на дру­гом коне, ибо Буке­фал был уже немо­лод и его силы надо было щадить. Но перед самым боем к царю под­во­ди­ли Буке­фа­ла, и, вско­чив на него, Алек­сандр тот­час начи­нал наступ­ле­ние.

Дол­гий раз­го­вор с фес­са­лий­ца­ми и осталь­ны­ми гре­ка­ми, кото­рые с гром­ким кри­ком при­зы­ва­ли его вести их на вар­ва­ров, при­дал Алек­сан­дру еще боль­ше твер­до­сти и, взяв копье в левую руку, а пра­вую под­няв вверх, он, как рас­ска­зы­ва­ет Кал­ли­сфен, обра­тил­ся к богам с моль­бой, чтобы они, если он дей­ст­ви­тель­но сын Зев­са, помог­ли гре­кам и вдох­ну­ли в них муже­ство. Вои­ны обо­д­ря­ли друг дру­га, и фалан­га, вслед за кон­ни­цей, хлы­ну­ла на вра­га.

Обе армии уже видели друг друга, хотя и были на расстоянии, недосягаемом для копья. Тогда персы передних рядов подняли нестройный дикий крик. И македонцы ответили им криком, не соответствовавшим их численности, ибо им отвечало эхо с горных вершин и из глубин лесов: ведь окружающие нас скалы и дубравы всегда с удвоенной силой отражают каждый воспринятый ими звук.  Александр шел перед знаменами, то и дело жестом руки удерживая своих людей, чтобы они в возбуждении, запыхавшись от поспешного хода, не бросались . бой с излишней горячностью. [3]

Когда обе армии приблизились одна к другой, трубы с обеих сторон дали сигнал к бою, и воины с громким криком устремились одни на других. Македоняне бросились прямо на мечи врагов [в рукопашный бой], презирая врага, уже столько раз побежденного, но и персы предпочитали смерть поражению. Мазей, начальник конницы, бросил на врага вместе с колесницами густые ряды всадников, что сделало натиск колесниц ещё страшнее. Пехота македонян, однако, сомкнула, как и приказал царь, свои щиты; все стали бить в них сариссами и подняли великий шум. Лошади испугались; много колесниц повернуло обратно и неудержимо, опрометью понеслось на своих. [5]
Когда армии сблизились и были истрачены стрелы, камни для пращей и дротики, завязалась битва врукопашную. Первыми начали сражение всадники. Против македонян, сражавшихся на правом фланге, Дарий выставил свой левый фланг, где вместе с ним сражался конный отряд его родственников. С ними вместе сражались дворцовая охрана и самые мужественные воины. С громким криком ударили они на врага, сражались мужественно и благодаря превосходству сил стали одолевать македонян. Мазей, будучи на правом фланге с превосходной конницей, сразу же в первой схватке уничтожил немало противников.

В бою левый фланг, нахо­див­ший­ся под коман­до­ва­ни­ем Пар­ме­ни­о­на, стал в бес­по­ряд­ке отсту­пать, тес­ни­мый бак­трий­ской кон­ни­цей, кото­рая с шумом и кри­ком стре­ми­тель­но уда­ри­ла на македо­нян, в то вре­мя как всад­ни­ки Маз­эя обо­шли фалан­гу и напа­ли на охра­ну обо­за. Пар­ме­ни­он через гон­цов сооб­щил Алек­сан­дру, что лагерь и обоз будут поте­ря­ны, если царь немед­лен­но не при­шлет тыло­вым отрядам силь­ное под­креп­ле­ние, сняв для это­го часть войск с перед­ней бое­вой линии. Как раз в это вре­мя Алек­сандр пода­вал окру­жав­шим его вои­нам сиг­нал к наступ­ле­нию. [4]

 Александр, торопясь собственным вмешательством поправить дело, устремился на самого Дария с царским отрядом и с другими превосходными всадниками. Александр метнул дротиком в Дария, но промахнулся и попал в возницу, стоявшего рядом с царём. Отряд, стоявший возле Дария, вскоре был размётан. Не оказалось защитников и с другой стороны, и сам царь в ужасе обратился в бегство. В это время Мазей, командовавший правым флангом, на котором стояли самые лучшие и многочисленные конные отряды, жестоко теснил противника. Парменион с фессалийской конницей и другими полками, сражавшимися под его начальством, выдерживали этот натиск. Много людей было убито, сила варваров оказывалась неоспоримой, и Парменион послал нескольких своих всадников к Александру, прося немедленной помощи. Парменион, искусно пуская в ход фессалийские эскадроны и погубив многих, с трудом повернул вспять варваров, смертельно напуганных бегством Дария.
Наконец все варвары устремились в бегство; македоняне не уставали избивать отставших, и скоро все окрестности той равнины были усеяны трупами. В этом сражении была перебита вся варварская конница; пеших пало больше девяноста тысяч. У македонян убито было человек пятьсот; раненых же оказалось очень много, был среди них и Гефестион, начальник телохранителей, один из наиболее известных командиров (копьё попало ему в руку), Пердикка, Кен, Менид и ещё некоторые известные военачальники. Так окончилось сражение при Арбелах. [3]

Таким образом, грамотно расставив свое войско, Александр Македонский сумел превратить преимущества противника – в его недостки, то есть использовать смертоносную персидскую колесницу против персов. А также огромное количество воинов , сражавшихся на стороне персов, обратить в трусливое бегство с поля боя.

 

ГЛАВА 2. Исследование причин успеха македонской армии путем анкетирования учащихся 5 класса

2.1. Описание исследования  и анализ результатов анкетирования учащихся 5х классов

Чтобы выяснить причины победы армии Александра Македонского над армией Дария III в 331 году до н.э. при Гавгамелах, было проведено анкетирование. В опросе принимало участие 50 учащихся в возрасте 11-12 лет. В анкете были представлены следующие вопросы:

1.      Какая черта характера наиболее присуща Александру Македонскому?

2.      В чем сила армии Александра Македонского?

3.      Почему Александр Македонский выиграл битву при Гавгамелах?

Результаты исследования представлены в таблице :

Вопрос № 1. Какая черта характера наиболее присуща Александру Македонскому?

ответы

количество человек

процент

смелость

14

28

храбрость

12

24

мужество

10

20

великодушие

8

16

другое

6

12

По ответам учащихся можно сделать вывод, что Александр Македонский воплощает в себе лучшие качества воина и мужчины: смелость, храбрость, мужество. Об этом свидетельствует его поведение в бою: решительно, бесстрашно сражаться с врагом, показывая своим примером воинскую доблесть. «Удача сопутствует смелым», - это не просто слова, сказанные Александром Македонским, а его жизненный принцип.

Вопрос № 2. В чем сила армии Александра Македонского?

ответы

количество человек

процент

боевой дух

25

50

умение управлять армией  

13

26

македонская фаланга

7

14

другое

5

10

Большинство учащихся считает, что именно боевой дух, патриотизм, братство, единство армии Александра Македонского составляли главное достоинство армии Александра Великого. Более половины опрошенных отмечают военный гений самого Александра и его полководцев, часть учащихся считают главным достоинством армии Александра – македонскую фалангу. Именно отцу Александра, Филиппу II, принадлежит заслуга создания мощной боеспособной армии , ядром которой являлась македонская фаланга.

Вопрос № 3. Почему Александр Македонский выиграл битву при Гавгамелах?

ответы

количество человек

процент

личный пример Александра

17

34

военная тактика македонской армии

13

26

бегство Дария III

10

20

ошибки персидской армии

10

20

Ответы учащихся свидетельствуют о том, что причина победы армии Александра Македонского в битве при Гавгамелах связна , прежде всего, с личностью гениального полководца Александра Македонского , которому удалось привести к победе своих людей. Многие отмечают военную тактику Александра Македонского, который разгадал замыслы противника и обратил достоинства персидской армии в недостатки. И, конечно же, бегство Дария III, которому привыкли подчиняться все персы, привело войско в смятение, потере боевого духа и желания воевать.

Таким образом, анкетирование  показывает, что исход битвы , прежде всего зависит от командования, военного искусства армии и идейного настроя воинов. Огромное значение в битве имели и личные качества Александра Македонского: бесстрашие, мужественность, готовность к рискам. Со стороны персов, мы наблюдаем, подлость и трусость царя Дария III, отсутствие общих целей и идей многонационального войска, просчет относительно военных сил (серповидные колесницы).


2.2. Создание макета битвы при Гавгамелах

 

В процессе работы с историческими документами, изучения военной техники тех лет, местности, где происходило сражение, просмотра историчских документальных фильмов , конструирования, моделирования удалось воссоздать фрагмент сражения македонской и персидской армии у Гавгамел в 331 году до н.э. Данный макет был задуман в качестве экспоната   для школьного кабинета истории и учебно-наглядного пособия для уроков истории.. В макете представлены бумажные фигуры участников битвы при Гавгамелах, которые сыграли определенную роль с сражении.

Александр Македонский : Александр устремился на самого Дария с царским отрядом и с другими превосходными всадниками. Александр метнул дротиком в Дария, но промахнулся и попал в возницу, стоявшего рядом с царём.

Дарий III : Расположился между греческими наемниками. Во время битвы трусливо покинул боле боя, дезориентировав свое войско.

Парменион : Парменион, искусно пуская в ход фессалийские эскадроны и погубив многих, с трудом повернул вспять варваров, смертельно напуганных бегством Дария.
 Расположение армии Александра : На правом фланге Александр поставил царский эскадрон под начальством Клита, прозванного Черным, рядом с ним других друзей под командой Филоты, сына Пармениона, и рядом семь других конных полков под его же начальством. За ними сзади был выстроен отряд среброщитников, отличавшийся блеском вооружения и мужеством воинов. Им предводительствовал Никанор, сын Пармениона. Возле них стояло войско элимиотов под начальством Кена; рядом полк линкестов и орестийцев, которым командовал Пердикка. Соседним полком командовал Мелеагр, а рядом с ним стоял Полиперхонт, народ под названием стимфейцы бы под его началом. Филипп, сын Балакра, начальствовал над соседним полком; за ним стоял полк Кратера. Сплошной строй вышеупомянутых всадников дополняли всадники из Пелопоннеса и Ахайи, фѳиотийцы, малийцы, локры и фокейцы; командовал ими митиленец Эригий.  Рядом стояли фессалийцы под командой Филиппа; мужеством и искусным маневрированием они значительно превосходили остальных. Возле них он поставил критских лучников и ахейских наёмников. Каждый фланг загибался, чтобы не дать огромной армии врага возможности взять в окружение небольшое войско македонян.

Расположение армии Дария : Армия Дария построилась следующим образом: Набарзан с кавалерией и примерно 20 тысяч пращников и лучников охраняли правый фланг. Там же находился Тимод во главе 10 тысяч наемных греков-пехотинцев.  На левом шаге находился фессалиец Аристомед с 20 тысячами варвами-пехотинцами. В резерве поместили наиболее воинственные .Сам царь думал сражаться на этом же фланге; его, окружали  3 тысячи отборной конницы — его обычная охрана — и 40 тысяч пехоты.  За ними стояла гирканская конница, а за нею — всадники остальных племен с правой и левой ее сторон. Перед этим строем, поставленным пак указано, стояли 6 тысяч копейщиков и пращников.  Все пространство, где только можно было стать, было заполнено войсками Дария, один фланг которого упирался в горы, другой — в море.

            Передвигая фигурки , согласно боевым действиям, можно заметить следующее : удачное тактическое расположение македонской армии, силу македонской конницы, удачно спрятанный между гетайрами отряд пращников и лучников,  решительность действий Александра Македонского. Если обратиться к макету битвы, то можно заметить целый ряд ошибок в построении персидских войск : множество народа различных национальностей, неудачное положение серпоносных колесниц, отсутствие сплоченности между пехотой и конницей, неудачное расположение самомго Дария III.

Таким образом, проанализировав все преимущества македонской армии и просчеты персидского войска, становится очевидным  исход битвы при Гавгамелах . Макет наглядно показывает, что при численном превосходстве персов, преимущества армии были у македонцев : несокрушимая боевая фаланга, опытные полководцы (среди них Парменион), умение спрогнозировать действия неприятеля в бою, а также невероятная харизма Македонского царя – способного сокрушить непобедимую армию Востока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

            Пронанализировав всю информацию, был сделан следующий вывод о причинах победы Александра Великого. Во-первых, Александр личным примером показывал своим воинам отвагу, мужество, храбрость. Не толь­ко перед бит­вой, но и в раз­гар сра­же­ния Алек­сандр про­явил себя вели­ким вои­ном, нико­гда не теря­ю­щим муже­ства и при­сут­ст­вия духа. Именно решительность и упорство царя вдохновляли греков сражаться против врага, используя все свои силы. Во-вторых, армия Александра Македонского «подписывалась» свободой, которая царила в их мире. Армия персов, находясь все время под деспотическим гнетом сатрапов и царей, не имела такой мощной мотивации в бою, которая была у македонцев. Во время битвы,  Александр бросил дротик в Дария, но, промахнувшись, убил его возницу. Персы решили, что убит сам царь, и обратились в бегство, потеряв боевой дух. Они испугались, подумав о смерти своего «погонщика», из-за отсутствия свободы в повседневной жизни и неумения принимать решения (греки же, постоянно участвовали в жизни государства коллективным принятием решений, голосовали).  Армия македонцев состояла преимущественно из греков, воспитанных в духе демократии, армия персов была многонациональной, привыкшая подчиняться деспотической власти. В-третьих, тактика Александра гениальна: элитная конница Александра и наводящая ужас македонская фаланга должны были двигаться наискосок под углом по направлению к самой длинной персидской шеренге. А также вызывающие страх и ужас колесницы персов – вместо того, чтоб резать македонское войско, были направлена на самих же персов.

И наконец, при неясном еще исходе битвы Александр действовал уже как победитель, обратил в бегство разбитого врага и бегущих преследовал — вопреки пылкости своего характера — не с горячностью, а с благоразумием. В битве при Гавгамелах, Александр выполнил свое предназначение.

Личность Александра Македонского многогранна и интересна, его военный гений является неоспоримым и великим, потому в дальнейшем планируется изучить другие битвы с участием царя. Планируется создать макет битвы на реке Гидасп.Это сражение примечательно тем, что его описывали Курций, Диодор Сицилийский и Плутарх, а также там  принимали участие боевые слоны. Все это вызывает огроный инетерес к военной тактике Александра Македонского. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1.Квинт Курций Руф. История Александра Македонского. С приложением сочинений Диодора, Юстина, Плутарха об Александре /Отв. редактор А. А. Вигасин. — М.: Иэд-во МГУ, 1993. — 464 с.

2.Мэри Рено. Небесное пламя. Персидский мальчик. Погребальные игры.. – М.: Эксмо, 2007. – 367 с.

3. «100 великих битв, которые изменили мир»/  ООО «Де агостини», 2011 . – 26 с.

4.  Диодор Сицилийский Книга XVII"Александр Македонский" https://royallib.com/read/sitsiliyskiy_diodor/aleksandr_makedonskiy.html#0

5. http://ancientrome.ru/antlitr/t.htm?a=1439003300. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Александр.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проектно-исследовательская деятельность "Битва при Гавгамелах""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 543 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация "Культура руси. Виртуальный музей"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 22. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII—XIV в.
  • 07.02.2020
  • 911
  • 40
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Тест по истории России 6 класс к учебнику Н.М. Арсентьева
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
Рейтинг: 3 из 5
  • 05.02.2020
  • 10025
  • 82
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Календарно-тематическое планирование уроков истории. 5-9 класс.
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 27.01.2020
  • 1015
  • 15
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Календарно-тематическое планирование уроков истории. 5-9 класс.
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 27.01.2020
  • 475
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Рабочая программа по истории для 5-9 классов
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 27.01.2020
  • 340
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Тест по истории России "Народы и государства на территории нашей страны в древности"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
Рейтинг: 3 из 5
  • 11.01.2020
  • 52955
  • 2771
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Рабочая программа по истории России
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 02.12.2019
  • 475
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Моделирование урока "Древние люди и их стоянки на территории современной России
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 31.10.2019
  • 284
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.02.2020 925
    • DOCX 41.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куликова Анастасия Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куликова Анастасия Олеговна
    Куликова Анастасия Олеговна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 36303
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 85 человек

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 464 человека

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1351 человек из 79 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 914 человек

Мини-курс

Методология проектного менеджмента и стратегического планирования в инвестициях

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Вероятность и статистика в рамках обновленного ФГОС

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек