Проектно- исследовательская деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немецкого языка

• 1 слайд

  
  
  
  Исследовательская и проектная деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немецкого языка
  Авторы проекта:
  Пфенинг Нина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. Вирятино
  Малютина Татьяна Борисовна, учитель немецкого и английского языков МАОУ СОШ № 22 г. Тамбова
  Щигорева Наталия Владимировна, учитель немецкого языка филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. Стежки
  
  2016 год
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  Новые тенденции в области социально-экономического и культурного сотрудничества нашей страны со странами Европы и мира значительным образом повлияли на языковое образование, осуществляемое в образовательных учреждениях.
  Современное языковое образование призвано вооружить обучающихся готовностью к взаимодействию с окружающим полилингвальным и поликультурным миром, что предполагает не только овладение обучающимися иностранным языком как средством межкультурного общения, но и приобретение ими таких личностных качеств, как инициативность, ответственность, целеустремленность, которые позволили бы взаимодействовать с окружающим миром и сотрудничать с представителями разных культур.
  

• 3 слайд

  Противоречия
  - между традиционным обучением и развитием системы образования, ориентированного на обучение, воспитание и развитие детей, способных к активной деятельности в современных условиях;
  - между однообразием содержания учебного материала и многообразием форм творческой деятельности учителя и обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности;
  - между большим объемом языкового и речевого материала и дефицитом учебного времени;
  - между формированием способности и готовности школьников к вступлению в межкультурную коммуникацию и отсутствием естественной среды общения на изучаемом языке;
  - между смещением акцента в школах России в пользу изучения английского языка и необходимостью повышения интереса и мотивации при изучении немецкого языка
  
  

• 4 слайд

  Цель:
  Изучение влияния исследовательской и проектной деятельности на уровень развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся в процессе обучения немецкому языку
  
  

• 5 слайд

  Задачи исследования
  на основе научно-методических источников информации изучить сущность технологии проектной методики в процессе обучения немецкому языку;
  
  создать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование новых образовательных технологий;
  
  содействовать развитию коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся посредством введения проектного обучения;
  
  создать комфортную среду, способствующую максимальному проявлению индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
  
  проверить эффективность применения проектной методики при обучении немецкому языку и апробировать методическое обеспечение.
  

• 6 слайд

  Планируемые результаты:
  Личностные
  повышение интереса и мотивации к изучению немецкого языка;
  развитие творческой активности, инициативности обучающихся;
  формирование адекватной самооценки школьников;
  Метапредметные
  умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы
  формирование уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию,
  самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей
  развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
  обмениваться информацией
  Предметные
  повышать качество знаний по предмету
  воспринимать на слух высказывания,касающиеся разных
  аспектов жизни
  владеть основными правилами орфографии
  читать тексты с полным пониманием,с общим охватом
  содержания, с извлечением конкретной информации
  
  

• 7 слайд

  Этапы реализации проекта:
  Первый этап: подготовительный: август–ноябрь 2014 года Задачи:
  изучить теоретическую и методическую базу проблемы;
  определить цель и задачи проекта, выделить предмет и объект исследования, смоделировать ожидаемый результат, спланировать предстоящую деятельность;
  познакомиться с аналогичным опытом других педагогов
  Второй этап: основной: декабрь 2014 – сентябрь 2015 года Задачи:
  оказывать индивидуальную помощь, поддерживать темп урока, управлять учебно-познавательной и творческой деятельностью обучающихся;
  осуществлять промежуточный контроль, анализировать промежуточные результаты;
  систематизировать и корректировать материал банка заданий
  Третий этап: аналитический: октябрь 2015-март 2016 год Задачи:
  обработать полученную информацию, соотнести полученные результаты с поставленной целью и задачами;
  
  

• 8 слайд

  Результаты
  проекта
  
  выросла мотивация
  и интерес к изучению
  немецкого языка
  
  
  сформировались
  способности постоянного
  поиска знаний, умение их
  использовать и применять
  на практике
  
  
  сформировалось
  профессиональное
  самоопределение
  обучающихся
  
  выросла
  удовлетворённость
  обучающихся
  результатами
  своей деятельности
  данный
  проект используется
  педагогами
  школ района.
  
  обучающиеся
  создают
  исследовательские
  и проектные работы
  повысилось
  качество
  знаний
  
  

• 9 слайд

  http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Проектно-исследовательская_деятельность_как_средство_развития_творческих_и_интеллектуальных_спосбностей_на_уроках_немецкого_языка