Проектно-исследовательская деятельность как средство развития творческого потенциала учащихся в условиях реализации ФГОС

• 1 слайд

  Проектно-исследовательская деятельность
  как средство развития творческого потенциала учащихся в условиях реализации ФГОС
  
  Юлия Викторовна Захарова,
  учитель физики
  МКОУ СШ № 6 городского округа город Фролово
  
  

• 2 слайд

  Предметные
  2
  «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать»
  
  Л.Н. Толстой
  Задачи:
  
  формирование знаний в соответствии с новыми государственными образовательными стандартами
  
  формирование универсальных учебных действий , обеспечивающих все учебные предметы
  
  формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне.
  
  

• 3 слайд

  Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход.
  
  Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность.
  

• 4 слайд

  К важным положительным факторам проектной деятельности относятся:
  
  повышение мотивации учащихся при решении задач;
  развитие творческих способностей;
  формирование чувства ответственности;
  создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.
  

• 5 слайд

  Через проектную исследовательскую деятельность у детей формируются следующие умения:
  
  1.Рефлексивные умения
  2. Поисковые (исследовательские) умения
  3. Умения и навыки работы в сотрудничестве
  4. Навыки оценочной самостоятельности
  5. Презентационные умения и навыки
  6. Коммуникативные умения