8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Начальные классы Презентации«Проектно-исследовательская деятельность в 1 классе при изучении темы «Величины.»

«Проектно-исследовательская деятельность в 1 классе при изучении темы «Величины.»

библиотека
материалов
Авторский проект по теме: «Проектно-исследовательская деятельность в 1 класс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Авторский проект по теме: «Проектно-исследовательская деятельность в 1 класс
Описание слайда:

Авторский проект по теме: «Проектно-исследовательская деятельность в 1 классе при изучении темы «Величины.» Выполнила: учитель начальных классов МКОУ СОШ №1 г. Острогожска Шушкова В.Ю.

2 слайд Цель исследования - выявление условий формирования и развития исследовательск
Описание слайда:

Цель исследования - выявление условий формирования и развития исследовательской деятельности у младших школьников при изучении величин и их измерений. Объектом исследования- процесс формирования и развития исследовательской деятельности у школьников при изучении величин и способов их измерения. Предмет исследования-условия формирования и развития исследовательской деятельности у младших школьников при изучении величин и способов их измерения. Гипотеза исследования- проектно- исследовательская деятельность при изучении темы «Величины и их меры» может обеспечить качество знаний и умений учащихся. Задачи исследования: - осуществить теоретико-методологический анализ проблемы формирования и развития исследовательской деятельности у детей младшего школьного возраста; -провести анализ организации проектно-исследовательской деятельности по ФГОС; - выявить влияние метода проектно-исследовательской деятельности на качество знаний и умений учащихся в традиционном образовании.

3 слайд Таким образом, в XIX в. психологической основой активности ребенка признаютс
Описание слайда:

Таким образом, в XIX в. психологической основой активности ребенка признаются его способности, стремления и потребности к деятельности. Весьма характерным для психолого-педагогической мысли XIX века было рассмотрение личности в ее взаимосвязи с обществом. Везде на первом плане – личность, ее цели, ее действительность, ее нравственное содержание. Представители педагогики и психологии XX века обращаются к личностным особенностям ребенка, конкретизируют этапы его развития в соответствии с биогенетическими законами. Отмечают, что стремление ребенка к развитию лежит в его природе.

4 слайд «Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученик
Описание слайда:

«Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации…»   (Из Послания Президента России  Д.А. Медведева)

5 слайд Стандарт ориентирован на «портрет выпускника начальной ступени обучения: -лю
Описание слайда:

Стандарт ориентирован на «портрет выпускника начальной ступени обучения: -любящий свой народ, свой край и свою Родину; -уважающий и принимающий ценности семьи и общества; -любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; -владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; -готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; -доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни».

6 слайд « В основе ФГОС лежит системно- деятельностный подход», и методы проектно-ис
Описание слайда:

« В основе ФГОС лежит системно- деятельностный подход», и методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

7 слайд «Проект -совокупность документов (расчётов, чертежей), необходимых для созда
Описание слайда:

«Проект -совокупность документов (расчётов, чертежей), необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия, либо предварительный текст какого-либо документа» Чем отличается исследовательская деятельность от проектной? «Проектная деятельность учащихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности». «Исследование–восстановление некоего порядка вещей по косвенным признакам, отпечаткам общего закона в конкретных, случайных предметах » Исследовательская деятельность учащихся– «деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы».

8 слайд Основными этапами проектно-исследовательской  деятельности являются: 1.Опреде
Описание слайда:

Основными этапами проектно-исследовательской  деятельности являются: 1.Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта; 2.Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей; 3.Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений; 4.Подготовка и защита презентации; 5.Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта. Этапы научного исследования: 1.Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. 2.Постановка цели и конкретных задач исследования. 3.Определение объекта и предмета исследования. 4.Выбор метода (методики) проведения исследования. 5.Описание процесса исследования. 6.Обсуждение результатов исследования. 7.Формулирование выводов и оценка полученных результатов

9 слайд В традиционной начальной школе изучение величин начинается с изучения такой в
Описание слайда:

В традиционной начальной школе изучение величин начинается с изучения такой величины как, длина. На следующем этапе происходит знакомство с первой единицей измерения отрезков. Из множества отрезков выбирают отрезок, который принимают за единицу. Таковым является сантиметр. Дети узнают его название и приступают к измерению с помощью этой единицы

10 слайд Далее учащихся знакомят с измерительным прибором и измерением отрезков с помо
Описание слайда:

Далее учащихся знакомят с измерительным прибором и измерением отрезков с помощью прибора.

11 слайд В начальной школе учащиеся знакомятся с единицами массы: килограммом, граммом
Описание слайда:

В начальной школе учащиеся знакомятся с единицами массы: килограммом, граммом, центнером, тонной. С прибором, при помощи которого измеряют массу предметов - весами. С соотношением единиц массы.

12 слайд Программа по математике предусматривает наряду с рассмотренными величинами зн
Описание слайда:

Программа по математике предусматривает наряду с рассмотренными величинами знакомство с объёмом и его измерением с помощью литра.

13 слайд
Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.