«Проектно-исследовательская деятельность в 1 классе при изучении темы «Величины.»

• 1 слайд

  Авторский проект по теме:
  «Проектно-исследовательская деятельность в 1 классе при изучении темы «Величины.»
  
  Выполнила:
  учитель начальных классов
  МКОУ СОШ №1
  г. Острогожска
  Шушкова В.Ю.
  

• 2 слайд

  Цель исследования - выявление условий формирования и развития исследовательской
  деятельности у младших школьников при изучении величин и их измерений.
  
  Объектом исследования- процесс формирования и развития исследовательской
  деятельности у школьников при изучении величин и способов их
  измерения.
  
  Предмет исследования-условия формирования и развития исследовательской
  деятельности у младших школьников при изучении величин и
  способов их измерения.
  
  Гипотеза исследования- проектно- исследовательская деятельность при изучении
  темы «Величины и их меры» может обеспечить качество знаний и умений
  учащихся.
  
  Задачи исследования:
  - осуществить теоретико-методологический анализ проблемы
  формирования и развития исследовательской деятельности у детей
  младшего школьного возраста;
  -провести анализ организации проектно-исследовательской
  деятельности по ФГОС;
  - выявить влияние метода проектно-исследовательской деятельности на
  качество знаний и умений учащихся в традиционном образовании.
  

• 3 слайд

  Таким образом, в XIX в. психологической основой активности ребенка признаются его способности, стремления и потребности к деятельности. Весьма характерным для психолого-педагогической мысли XIX века было рассмотрение личности в ее взаимосвязи с обществом. Везде на первом плане – личность, ее цели, ее действительность, ее нравственное содержание.
  
  
  Представители педагогики и психологии XX века обращаются к личностным особенностям ребенка, конкретизируют этапы его развития в соответствии с биогенетическими законами. Отмечают, что стремление ребенка к развитию лежит в его природе.
  
  

• 4 слайд

  «Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации…»  
  
  
  (Из Послания Президента России
   Д.А. Медведева)
  

• 5 слайд

  Стандарт ориентирован на «портрет выпускника начальной ступени обучения:
  -любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  -уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  -любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  -владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  -готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  -доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни».
  

• 6 слайд

  
  
  
  « В основе ФГОС лежит
  системно- деятельностный подход»,
  и методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  «Проект -совокупность документов (расчётов, чертежей), необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия, либо предварительный текст какого-либо документа»
  Чем отличается исследовательская деятельность от проектной?
  «Проектная деятельность учащихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности».
  «Исследование–восстановление некоего порядка вещей по косвенным признакам, отпечаткам общего закона в конкретных, случайных предметах »
  Исследовательская деятельность учащихся– «деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы».
  

• 8 слайд

  Основными этапами проектно-исследовательской  деятельности являются:
  1.Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта;
  2.Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей;
  3.Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений;
  4.Подготовка и защита презентации;
  5.Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.
  Этапы научного исследования:
  1.Формулирование проблемы, обоснование актуальности выбранной темы.
  2.Постановка цели и конкретных задач исследования.
  3.Определение объекта и предмета исследования.
  4.Выбор метода (методики) проведения исследования.
  5.Описание процесса исследования.
  6.Обсуждение результатов исследования.
  7.Формулирование выводов и оценка полученных результатов
  

• 9 слайд

  В традиционной начальной школе изучение величин начинается с изучения такой величины как, длина.
  На следующем этапе происходит знакомство с первой единицей измерения отрезков. Из множества отрезков выбирают отрезок, который принимают за единицу. Таковым является сантиметр. Дети узнают его название и приступают к измерению с помощью этой единицы
  

• 10 слайд

  Далее учащихся знакомят с измерительным прибором и измерением отрезков с помощью прибора.
  

• 11 слайд

  В начальной школе учащиеся знакомятся с единицами массы: килограммом, граммом, центнером, тонной. С прибором, при помощи которого измеряют массу предметов - весами. С соотношением единиц массы.
  

• 12 слайд

  Программа по математике предусматривает наряду с рассмотренными величинами знакомство с объёмом и его измерением с помощью литра.
  

• 13 слайд