Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проектно - исследовательская работа "Моя малая Родина"

Проектно - исследовательская работа "Моя малая Родина"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Организация проектно-

исследовательской деятельности

учащихся

«Вот она какая- моя малая Родина»











Подготовил:

Учитель начальных классов

1 категории

Кучуковской СОШ

Агрызского района РТ

Михайлова Екатерина Ивановна.











2010

Там, где в поле хлеба созревают,

И журчит свою песню родник,

Где стрижи в синем небе летают,

Деревенька здесь наша стоит.

На земле сотни тысяч селений,

Многолик человеческий род,

Но дороже мне всех поселений,

Где живёт мой удмуртский народ!

По весне, над речкой светлой,

Над безмолвием полей,

Перекликиваясь с ветром,

Дарит трели соловей.

А земля наша вся необъятна,

Города и деревни на ней,

И до боли мне всё же понятно

Всё равно моя Бодья милей!

Читая эти слова нашего односельчанина Александра Матвеева ,хочется с уве

ренностью сказать, что каждый уважающий себя человек с любовью относит

ся к своей Родине. Любовь к Родине у каждого проявляется в своё время и по- своему. Сначала это происходит неосознанно, ребёнок тянется к отцу, к матери; подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, родной улице, селу; и только взрослея, набираясь опыта и знаний, он постепенно осознаёт свою принадлежность к Отчизне.

Учащиеся переживают чувства привязанности к родной земле, когда включа-

ются в краеведческую работу, совершают походы по памятным местам род-

ного края, встречаются со знаменитыми и героическими людьми, которые со

вершили боевые и трудовые подвиги.Краеведение стало важной составляющей многих учебных проектов. Уроки и внеклассные занятия по краеведению способствуют развитию у учащихся любви к своей малой Родине, уважения к традициям своего народа, а главное формированию гражданской идентичности.

Краеведение предполагает не просто подачу готовой информации учащимся.

Важно, чтобы дети сами выступали в роли исследователей истории своего

родного села. Поэтому мы с ребятами взялись за исследование проекта по те-

ме «Вот она какая- моя малая Родина». Для этого был составлен план работы

по изучению истории и топонимики села Варклед-Бодья и план местности. А

потом учащиеся ознакомились с планом и задачами, которые должны решить в ходе исследования. Для исследования этого проекта поставлены следующие цели:

1.Способствовать получению и расширению знаний учащихся о малой Роди-

не: её истории, традициях, культуре, праве…

2.Способствовать формированию учащихся чувства сопричастности к истории и

ответственности за будущее страны.

3.Воспитывать у учащихся любовь к своему родному селу и краю как к малой

Родине.

4.Воспитывать учащихся гражданинами своей Родины.

5.Формировать у учащихся чувство гордости за свою Отчизну.

Для достижения этих целей проект был разбит на этапы.

  1. Подготовительный.

Тема занятия «Моё родное село». Ребята знакомятся с планом работы, приступают к исследованию истории и топонимики села.

  1. Поисково- исполнительный (проектировочный).

На этом этапе изучаем следующие вопросы:

  1. «Путешествие в историю: как образовалось наше село В.-Бодья».

Учащиеся знакомятся с этнографическими и историческими книгами, в которых говорится о селе Варклед-Бодья, и где изучены обычаи и традиции нашего села учёными и этнографами Удмуртии, Финляндии, Венгрии и Эстонии, так как в нашем селе сохранилось языческое вероисповедование.

  1. «Почему речка называется Варклед или откуда произошло название

речки?»

  1. «Откуда бежит « Усо» и почему так называется?»

  2. «Путешествие по окрестностям села».

  3. «Изучение обычаев и традиций нашего села».

  4. «Как живёт село сегодня?»

На этом занятии, изучая карту села, ребята исследуют численность

населения.

  1. «Знаменитые люди нашего села».

  2. «Достопримечательности села».

  1. Обобщающий (проверка качеств проекта).

На этом этапе проводятся репетиционные занятия. Ребята готовятся к презентации проекта.

  1. Заключительный (презентация).

На этом этапе был проведён межрегиональный семинар, в котором ребята выступили перед учителями начальных классов школ Агрызского района РТ и Алнашского района Удмуртской Республики.

  1. Итоговый (рефлексивный ).

На этом этапе ребята обменивались впечатлениями о проекте,высказывали свои предложения, что бы им ещё хотелось исследовать.



Исследовательский проект «Вот она какая –моя малая Родина» отно-

сится к проектам «широкой» тематики. В процессе его реализации ре-

шаются воспитательные, развивающие, обучающие задачи, интегриру-

ются внеурочная и урочная, школьная и внешкольная формы работы.

В этом проекте участвовали все учащиеся начального и среднего звена.

Работа над проектом увлекла детей. Они с огромным интересом и энту-

зиазмом трудились, так как понимали, что на них лежит большая отве-

тственность.

Таким образом, при создании данного проекта учащиеся выступили как

настоящие исследователи истории своего родного села, а кроме этого,

они сочинили стихи и рассказы, подготовили рисунки на тему: «Моя

малая Родина», с которыми была организована выставка творческих ра-

бот. Во время этой работы соблюдалась сплочённость коллектива, младшеклассники подружились со старшеклассниками, подходили к ним

со своими возникшими вопросами. Работа над проектом способствовала не только развитию исследовательских умений, но, самое главное, к осознанию учащимися неразрывной связи человека и его малой Родины. Работая над исследовательским проектом, ученики стали настоящими исследователями.

Список использованной литературы

1 Алексеева О.М. Исследовательские проекты по краеведению.//Актуальные

проблемы педагогики, психологии и частных дидактик.

Выпуск XVII, Набережные Челны, 2009.

2.Анисимова В. А. Проект «Шаер».//Родное слово. №2,2006.

3.Вострикова М.В. Топонимика как элемент краеведческой работы.//Началь-

ная школа, №6, 2006.

4.Дрешина Е.И. Воспитываем любовь к малой Родине.// Начальная школа,

5,2008.

























Общая информация

Номер материала: ДВ-073083


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»