Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Проектно -исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии

Проектно -исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектно -исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии О.М....
«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому,...
Главная цель любой педагогической деятельности - создание условий для развити...
противоречия: - между низким уровнем развития исследовательских навыков младш...
Проблема совершенствование структуры исследовательской деятельности ( включая...
Цель: создание условий для развития исследовательских навыков обучающихся, фо...
задачи : - организация образовательного процесса, позволяющего стимулировать...
Исследовательский метод обучения – это организация поисковой, познавательной...
Исследовательская деятельность обучающихся это самостоятельный поиск, создани...
Этапы исследовательской работы: Выбор темы Постановка цели и задачи Гипотеза...
Организация исследования включает в себя следующие этапы: подумать самостояте...
В организации и проведении исследования обучающийся прикладывает усилия. Педа...
Педагог, подготовленный к решению задач исследовательского обучения, должен о...
Педагог, подготовленный к решению задач исследовательского обучения, должен о...
проектная и исследовательская деятельность очень необходима для метапредметны...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектно -исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии О.М.
Описание слайда:

Проектно -исследовательская деятельность обучающихся на уроках биологии О.М. Горшкова учитель биологии ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Александровка

№ слайда 2 «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому,
Описание слайда:

«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я научусь». (Древнекитайская мудрость) «Деяние есть единство теории и практики» (Аристотель) «Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьёзной интеллектуальной работе, самостоятельность как личностную черту, вселить в них радость сотворчества, то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мыслей, дай возможность им почувствовать себя в нём властелинами» ( Ш.А. Амонашвили)

№ слайда 3 Главная цель любой педагогической деятельности - создание условий для развити
Описание слайда:

Главная цель любой педагогической деятельности - создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных и других универсально-учебных действий обучающихся, средствами учебного процесса на уроках биологии через проектно-исследовательскую деятельность.

№ слайда 4 противоречия: - между низким уровнем развития исследовательских навыков младш
Описание слайда:

противоречия: - между низким уровнем развития исследовательских навыков младших школьников и требованиями ФГОС II поколения; - между желанием обучающихся заниматься исследовательской деятельности и недостаточной материально -технической базы школы для её реализации; - между потребностью общества в творчески развитой личности и недостаточном внимании к этому в организации образовательного процесса;

№ слайда 5 Проблема совершенствование структуры исследовательской деятельности ( включая
Описание слайда:

Проблема совершенствование структуры исследовательской деятельности ( включая материально- техническую базу) с учетом возрастных особенностей обучающихся, способствующей развитию творческого потенциала личности.

№ слайда 6 Цель: создание условий для развития исследовательских навыков обучающихся, фо
Описание слайда:

Цель: создание условий для развития исследовательских навыков обучающихся, формирование способов активного познавательного интереса к предмету и самостоятельности у обучающихся.

№ слайда 7 задачи : - организация образовательного процесса, позволяющего стимулировать
Описание слайда:

задачи : - организация образовательного процесса, позволяющего стимулировать познавательный интерес к предмету через исследовательскую деятельности; -использование элементов проблемного обучения; -составление индивидуальных планов работы с одарёнными детьми; - организация участия в районных, окружных и областных конкурсах и конференциях; -вовлечение школьников в работу научного общества учащихся. -создание методических рекомендаций по организации и сопровождению исследовательской деятельности школьников;

№ слайда 8 Исследовательский метод обучения – это организация поисковой, познавательной
Описание слайда:

Исследовательский метод обучения – это организация поисковой, познавательной деятельности обучающихся путём постановки педагогом познавательных и практических задач, требующих самостоятельного решения. Исследовательский метод: организует творческий поиск и применение знаний; обеспечивает овладение методами научного познания в процессе деятельности по их поиску; является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, самообразовании; помогает детям исследовать предмет или явление, делать выводы и применять добытые знания и навыки в жизни.

№ слайда 9 Исследовательская деятельность обучающихся это самостоятельный поиск, создани
Описание слайда:

Исследовательская деятельность обучающихся это самостоятельный поиск, создание или конструирование нового, неизвестного. может послужить отправной точкой для возникновения интереса к биологической науке; вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, взаимопомощь; способствует становлению мировоззренческой позиции обучающихся; способствует формированию опыта по поиску подходов к проблеме, проигрыванию ситуаций в уме, прогнозированию, проведению анализа результатов, логичности знаний и умений.

№ слайда 10 Этапы исследовательской работы: Выбор темы Постановка цели и задачи Гипотеза
Описание слайда:

Этапы исследовательской работы: Выбор темы Постановка цели и задачи Гипотеза исследования Организация исследования Подготовка к защите и защита работы На уроках биологии , а также во внеурочное время мы работаем над созданием проектов и выполняем исследовательские работы.

№ слайда 11 Организация исследования включает в себя следующие этапы: подумать самостояте
Описание слайда:

Организация исследования включает в себя следующие этапы: подумать самостоятельно; просмотреть книги и издания периодической печати по теме ; спросить у других людей; просмотреть телематериалы; использовать Интернет; наблюдения ( сделать возможные фотографии) эксперимент.

№ слайда 12 В организации и проведении исследования обучающийся прикладывает усилия. Педа
Описание слайда:

В организации и проведении исследования обучающийся прикладывает усилия. Педагог, со своей стороны, должен заметить эти усилия, поддержать ребёнка, обеспечить ему условия для дальнейшего продвижения вперёд и каждый раз, делая «шаг навстречу», подниматься вместе с воспитанником на новую ступень знаний и отношений. В этом случае можно говорить о педагогике встречных усилий, о ценностном отношении педагога и воспитанника к личности и деятельности друг друга, что отражается во взаимной доброжелательности, поддержки, готовности к сотрудничеству.

№ слайда 13 Педагог, подготовленный к решению задач исследовательского обучения, должен о
Описание слайда:

Педагог, подготовленный к решению задач исследовательского обучения, должен обладать рядом характеристик, ему необходимо овладеть набором специфических умений: обладать сверхчувствительностью к проблемам, быть способным видеть «удивительное в обыденном»; уметь находить и ставить перед детьми реальные учебно – исследовательские задачи в понятной форме; уметь увлечь ребят проблемой, сделав её проблемой самих детей; быть способным к выполнению функций координатора и партнёра; уметь быть терпимым к ошибкам ребят, допускаемым ими в попытках найти собственное решение; предлагать свою помощь только в тех случаях, когда ребёнок начинает чувствовать безнадёжность своего поиска;

№ слайда 14 Педагог, подготовленный к решению задач исследовательского обучения, должен о
Описание слайда:

Педагог, подготовленный к решению задач исследовательского обучения, должен обладать рядом характеристик, ему необходимо овладеть набором специфических умений: организовывать мероприятия для проведения наблюдений, экспериментов и «полевых» исследований; предоставлять возможность обмена мнениями в ходе открытых обсуждений; поощрять и развивать критическое отношение к исследованиям; уметь стимулировать предложения по улучшению работы и выдвижению новых, оригинальных направлений исследования; внимательно следить за динамикой детских интересов к изучаемой проблеме; уметь закончить проведение исследований и работу до появления у детей признаков потери интереса к проблеме.

№ слайда 15 проектная и исследовательская деятельность очень необходима для метапредметны
Описание слайда:

проектная и исследовательская деятельность очень необходима для метапредметных результатов образования. Во-первых, это вызывает интерес у преподавателя и у самих детей. Во-вторых, приходится иметь дело с таким огромным количеством материала, что повышает уровень знания как детей так и преподавателя. В-третьих, в таком виде работы ученик и учитель выступают именно партнерами образовательного процесса. Работы, выполненные учащимися, готовят их к исследовательской деятельности на студенческой скамье.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Проектно -исследовательская 

 деятельность обучающихся
на уроках  биологии

 

nзадачи :
- организация образовательного процесса, позволяющего стимулировать познавательный интерес к предмету через исследовательскую деятельности;
-использование элементов проблемного обучения;
-составление индивидуальных планов работы с одарёнными детьми;
- организация участия в районных, окружных и областных конкурсах  и  конференциях;
-вовлечение школьников в работу научного общества учащихся.
-создание методических рекомендаций по организации и сопровождению исследовательской  деятельности    школьников;
üэто самостоятельный поиск, создание или конструирование нового, неизвестного.   üможет послужить отправной точкой для возникновения интереса к биологической науке;   üвносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, взаимопомощь; üспособствует становлению мировоззренческой позиции обучающихся;  üспособствует формированию опыта по поиску подходов к проблеме, проигрыванию ситуаций в уме, прогнозированию, проведению анализа результатов, логичности знаний и умений.

 

Автор
Дата добавления 14.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров295
Номер материала 483820
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх