Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / «Проектно-исследовательская деятельность как фактор достижения личностных, метапредметных и предметных результатов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Проектно-исследовательская деятельность как фактор достижения личностных, метапредметных и предметных результатов»

библиотека
материалов

«Проектно-исследовательская деятельность как фактор достижения личностных, метапредметных и предметных результатов»

А.Г.Голайденко – учитель русского языка и

литературы МБОУ «СОШ№14»(НОЦ)

Проектно-исследовательская деятельность сегодня — одна из востребованных форм образовательной деятельности, применение которой позволяет осуществлять целенаправленную работу по достижению обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов образования, повысить качество обучения, создать условия формирования коммуникативной компетенции, толерантности и способности к самообучению. Работа над созданием проекта обеспечивает и успешность личностного роста, способствует социализации личности. Кроме того, проектно-исследовательская деятельность межпредметна и метапредметна. Следовательно, она позволяет использовать знания в различных сочетаниях, стирая границы между школьными дисциплинами, сближая применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями; создаёт положительную мотивацию для самообразования.

В 2012году наша команда, состоявшая из учеников и педагогов, участвовала в краевом комплексном сетевом детско-взрослом социокультурном исследовательском проекте под сложным названием «Разработка и апробация региональной модели сетевого взаимодействия ОУ при реализации учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в социально-гуманитарном направлении».

Руководители проекта:

Новикова О.Н.-начальник отдела развития образовательных систем ГБУ ДПО «Институт образования Пермского края»,

Шуваев Ю. А. – руководитель автономной некоммерческой организации культуры «Музей исторической реконструкции».

Цели проекта:

  • научить педагогов разрабатывать и реализовывать с детьми исследовательские проекты современного типа (инновационные формы проектно-исследовательской деятельности) в социально-гуманитарной сфере,

  • наладить совместную проектно-исследовательскую деятельность социально-гуманитарной направленности между учащимися и педагогами НОЦ на краевом уровне,

  • провести цикл детско-взрослых проектно-исследовательских мероприятий краевого уровня по теме проекта.

В рамках учебной практики учащимся была дана общая тема для изучения – «Война и мир. Бал 1812 года».


Применяемая методология – метод исторической реконструкции.

Методология исторической реконструкции выбрана по ряду причин, наиболее существенных для исследовательской и инновационной деятельности в современных условиях:

  • она основывается на работе в команде (индивидуальные исследования малоперспективны);

  • имеет междисциплинарный характер (что дает наиболее принципиальные и эффективные теоретические и практические результаты);

  • предполагает получение натуральных, применимых в обществе и культуре продуктов исследовательской работы разного рода (альбом, костюм, 3D-модель, фильм, инсценирование и т.д.);

  • позволяет привлечь интересный, доступный для понимания детей материал;

  • придает исследовательской работе неакадемический характер, позволяет на практическом этапе привлечь разные категории детей и взрослых.


Виды деятельности:

  • работа с информацией на разных носителях, в том числе содержащейся в информационных ресурсах Интернета;

  • возможность сосредоточиться на отдельных проблемах, рассмотреть их с разных точек зрения позволяет добиться глубины размышлений и аргументированных выводов;

  • систематическая практика в совместной деятельности формирует не только самостоятельность, но и ответственность за собственную работу и работу всей группы;

  • учащиеся приучаются выполнять разные социальные роли (лидера или исполнителя, организатора совместной деятельности, генератора идей и т.д.).












Содержание проекта

1этап:

проведение исследовательской работы (поиск и изучение литературных и исторических первоисточников, сбор исследовательского материала для творческих проектов, подготовка исследовательских эссе).

Результат: заочная конференция исследовательских эссе.

2 этап:

на основании собранного материала учащиеся разрабатывают групповые творческие проекты и изготавливают творческие исследовательские продукты методом исторической реконструкции ( диорамы, 3D-модели, эскизы, и другие).

Результат: очное интерактивное детско-взрослое мероприятие с презентацией групповых творческих исследовательских продуктов.



Дамский альбом 19века

Цель проекта: исследование содержания, оформления и реконструкция дамского альбома как явления.

Задачи:

Сбор и редактирование информации об истории появления дамского альбома.

Выявление роли дамского альбома в культуре ХIХ века.

Знакомство с оформлением дамского альбома.

Создание и оформление альбома.

Теоретический уровень:

1.Выбор темы

2.Знакомство с источниками, представленными организаторами проекта

3.Подбор информации

4.Систематизация полученных знаний, написание реферата

5.Оформление проекта в письменном виде

Модельный уровень:

1.Поиск необходимых материалов для изготовления альбома

2.Создание модели дамского альбома

Социальный уровень:

Изготовление альбома

Результаты:

Данный вид проекта – это пример реализации компетентностного подхода в образовательной деятельности – создания реального продукта в результате учебы, а также пример новой формы обучения вместо традиционного академического урока.

Подобный социокультурный проект может быть включен в учебный план как отдельный вид деятельности или войти в состав программы учебного предмета, например, как учебная практика, спецкурс, учебный модуль или вид деятельности по предмету (учебный проект).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров66
Номер материала ДБ-374787
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх