Проектно-исследовательская деятельность обучающихся как одно из средств повышения интереса к изучению геометрии

О.Г. Кирьянова,
учитель математики МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3
г. Йошкар-Олы»

Проектно-исследовательская  деятельность  обучающихся  как  одно  из  средств  повышения  интереса  к  изучению  геометрии

(из опыта работы)

             Проектная  и  исследовательская  деятельность  обучающихся  тесно  связаны  между  собой  как  методы  научного  познания. Думаю, что  создать  проект,  который  может  быть  осуществлён  без  каких-либо  исследований,  просто  невозможно. Поэтому   в  своей  работе,  стараясь  развить  у  детей  интерес  к  изучению  геометрии,  часто  использую  метод  проектно-исследовательской  деятельности.

             Слово  «проект»  в  переводе  с  латинского  означает  «брошенный  вперёд». Метод  проектов  предполагает  решение  какой-то  проблемы  обязательно  с  выходом  на  конечный  результат. На  мой  взгляд,  этот  метод  является  развитием,  усовершенствованием  хорошо  зарекомендовавшего  себя  много  лет  назад  метода  проблемного  обучения.

            Чтобы у учащихся развивалось творческое мышление, необходимо, чтобы они почувствовали удивление и любопытство, повторили путь человечества в познании. Недаром говорят: «Дорога та, что сам искал, вовек не позабудется».  Только через преодоление трудностей, решение проблем, ребенок может войти в мир творчества.

            Для чего нужен метод проектов?

 • Научить обучающихся самостоятельному, критическому мышлению.

 • Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки; делать обоснованные выводы.

 • Принимать самостоятельные аргументированные решения.

 • Научить работать в команде, выполняя различные социальные роли.

             Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, адаптироваться к меняющимся условиям.

            Форма работы по методу проектов предполагает связь и сотворчество учителя и ученика, при котором учителю отводится роль режиссера, а ученики выступают полноправными соучастниками своего обучения. Несомненно, творческая личность рождается в творческой атмосфере. Учитель должен разбудить в ребенке творческие способности. Но вместе с тем важно, чтобы учитель не превращал занимательность в развлечение.

            Проект – это пять «П»: проблема, проектирование, поиск информации, продукт, презентация.  Шестое «П» - это «портфолио» - папка, в которой собраны все материалы, отчеты и дневники.

            Безусловно, интерес к методу проектов со стороны школ очень велик. И это не дань моде или увлечению инновационными технологиями в образовании – это очень важная, интересная форма работы.

            Я расскажу о творческом проекте «Геометрия в стихах и картинках», с которым выступали выпускницы 9 класса Новик Анна и Падыганова Людмила на  I республиканской научно-практической конференции обучающихся «Корифеи» 16 апреля 2011г. в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 г. Йошкар-Олы с углублённым изучением отдельных предметов».

            Перед началом работы над проектом была поставлена проблема: как связать такие понятия, как геометрия и поэзия?

            Ребята искали материал, связанный с этой темой, работали с разными источниками, Интернет-ресурсами, прошлись по улицам нашего города, чтобы найти и сфотографировать интересные здания, сооружения, имеющие формы геометрических фигур и тел.

Куда в быту не повернешься,

Всюду с геометрией столкнешься:

В зданиях – колонны, у соборов — купола.

Движутся авто, колеса – круги

Им геометрия дала.

Цилиндр и в спутнике, и у подводной  лодки.

Гайки и винты машин – геометрии находки.

Капелька росы, горошина

С формой шара хорошего.

Природа подарила форм множество,

Взгляни на снежинку – изумительное художество!

Предлагаем фотосессию посмотреть,

Геометрические формы, фигуры

В городе запечатлеть...

Вот герб, прямоугольник, Марий Эл,

Думаем, ты узнать его успел.

Полусферы церковных куполов,

Цилиндры колонн театральных,

Светофоров  глаза, часы с осликом в форме кругов,

Пирамидки над елями, ядра пушки…

Сколько примеров реальных!

Геометрия – древняя наука,

Она для тех, кто не любит скуку,

Мы из такой породы,

Преодолеем трудности и невзгоды…

            Данный проект был предназначен для того, чтобы все, оглянувшись вокруг, увидели удивительную геометрию в окружающем мире, чтобы геометрия стала ближе и понятнее школьникам, чтобы пришло осознание того, что многое в мире создано благодаря науке геометрии.

            После завершения проекта обучающиеся смогут прослеживать связь геометрии с окружающим миром (при изучении архитектуры различных зданий), получат более глубокие знания по некоторым разделам геометрии, смогут проследить взаимосвязь геометрии с другими предметами.

        Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что уроки с использованием новых технологий, а именно технологии проектов, школьникам очень нравятся, на них ученики учатся не только применять умения и навыки, полученные на уроках математики, но и сами активно включаются в познавательную деятельность, учатся активизировать свое творчество и индивидуальность, учатся применять математические знания на практике.