Проектно-исследовательская деятельность обучающихся 4 класса по теме "Культурно-гигиенические навыки младших школьников"

• 1 слайд

  Культурно-гигиенические навыки младших школьников
  Работу выполнили обучающиеся 4 класса: Светлая Анастасия, Бутырина Дарья, Рязанцев Андрей, Тенчиков Константин, Котова Татьяна, Васильева Алена
  2013 – 2014 уч. год
  МОУ «Афанасьевская СОШ»
  Руководитель: Филиппова Е.В., учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от меня.
  Я за свечку, свечка – в печку! Я за книжку – та бежать и вприпрыжку под кровать.
  

• 3 слайд

  Вопрос:
  А почему мальчик попал в такую неприятную ситуацию?
  
  
  
  Правильный ответ:
  
  Не соблюдал правил личной гигиены.
  Не владел культурно-гигиеническими навыками
  
  

• 4 слайд

  Все ли младшие школьники знают культурно-гигиенические
  правила и владеют культурно-гигиеническими навыками?
  Проблема
  Гипотеза
  Предположим, что многие младшие школьники знают
  культурно-гигиенические правила, владеют культурно-гигиеническими навыками.
  
  Цель
  Доказать, что младшие школьники знают культурно-гигиенические правила, владеют необходимыми культурно-гигиеническими навыками.
  
  
  

• 5 слайд

  Методы исследования
  Изучение информации по данному вопросу.
  Эксперимент, наблюдение
  Социологический опрос
  Анкетирование
  

• 6 слайд

  Навык – это автоматизированное действие, формируемое в результате многократных повторений и упражнений.
  Переход навыка в привычку достигается систематическим повторением его при определённых одинаковых или сходных условиях
  
  Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения.
  Это потребность человека всегда быть опрятным, чистым, культурным и приятным в общении.
  
  

• 7 слайд

  Культурно-гигиенические навыки, которыми должны владеть младшие школьники
  

• 8 слайд

  Навык первый
  Давно доказано на деле:
  Здоровый дух – в здоровом теле.
  Об этом забывать нельзя!
  Зарядку делайте, друзья.
  
  Ежедневно вставай в одно и тоже время и делай зарядку
  
  

• 9 слайд

  Утренняя зарядка поэтому так и называется, что она помогает проснуться всем нашим органам, всем частям тела, приводит мышцы в нужный тонус, заряжает нас энергией на весь день
  
  

• 10 слайд

  Ну-ка, проведём разминку.
  Смотрим вверх, прогнули спинку.
  Покачали головой,
  Руки в крест перед собой.
  Покачались, как качели.
  Ах! – привстали, ох! – и сели.
  Встали, сели, снова встали.
  Руки сжали и разжали.
  Не устали? Побежали.
  
  
  Делаем зарядку
  

• 11 слайд

  Навык второй
  Утром умывайся, чисти зубы, мой уши и шею
  Нужно мыться непременно
  Утром, вечером и днём,
  Перед каждою едою,
  После сна и перед сном.
  

• 12 слайд

  Утренняя чистка зубов удаляет остатки пищи и убирает неприятный запах изо рта. С вами приятно общаться.
  
  Если своевременно не очищать уши, то в них накапливается сера, которая уплотняется, и в ушах появляются серные пробки. Они очень плотные, и только медик с помощью промывания может освободить наши уши от пробки.
  
  

• 13 слайд

  Навык третий
  Всегда мой руки перед едой, после работы, прогулки, посещения туалета и после игры с животными
  Как вы думаете, почему?
  Покажите, как вы умеете
  мыть рук?
  

• 14 слайд

  Вокруг нас очень много разных болезнетворных бактерий и микробов. Мы беремся за разные предметы, на которых они находятся. Если мы станем есть грязными руками, микробы и бактерии могут попасть в наш организм и вызвать там разные опасные болезни.
  
  На шерсти животных особенно много микробов. Ведь животные валяются по земле, гуляют везде, играют с другими животными, даже и не домашними.
   
  
  

• 15 слайд

  Навык четвёртый
  Ухаживай за ногтями. Содержи в чистоте и порядке волосы. Они должны быть аккуратно подстрижены или заплетены в косу
  

• 16 слайд

  Под ногтями скапливается грязь, в которой всегда есть разные опасные для людей микробы, яйца паразитов. Если от этой грязи не избавиться, то она непременно попадет через рот в организм, и человек может заболеть тяжелыми болезнями.
  Если волосы длинные и не
  прибранные, то они лезут в глаза, а это может привести к ухудшению зрения.
  Грязные волосы могут стать причиной заболевания педикулёзом (вши)
   
  

• 17 слайд

  Навык пятый
  При кашле и чихании отворачивайся, прикрывая рот рукой. Пользуйся носовым платком, следи, чтобы нос всегда был чистым
  Носи с собой чистую расчёску, пользуйся ею только сам
  

• 18 слайд

  Когда человек чихает или кашляет, он выбрасывает в воздух микробы, и могут заразиться окружающие люди.
  
  Не гигиенично пользоваться чужой расчёской, на ней могут быть разные бактерии и даже вши.
  
  

• 19 слайд

  Навык шестой
  Следи за своим внешним видом: одежда и обувь должны быть чистыми
  

• 20 слайд

  На одежде скапливается пыль с микробами. Мы потеем, и одежда намокает и прилипает к телу. Наша кожа тоже дышит, и она вынуждена вдыхать эту грязь вместе с бактериями, скопившимися на грязной одежде.
  
  Вчерашняя грязь на обуви подсыхает и начинает отваливаться в виде пыли. Эта пыль, полная микробами, потом поднимается в воздух и мы этой пылью дышим.
  
  

• 21 слайд

  Навык седьмой
  Перед сном проветри комнату, умойся, почисти зубы
  

• 22 слайд

  Для полноценного сна необходим свежий воздух.
  Иначе мозг не получит достаточного количества кислорода и можно проснуться с головной болью.
  
  А если не почистить на ночь зубы, то пока вы спите, микробы и бактерии во рту сильно размножаются. Это может привести к заболеваниям и обязательно неприятному запаху изо рта.
  
  

• 23 слайд

  Навык восьмой
  Соблюдай режим дня, чередуй умственную и физическую работу
  
  

• 24 слайд

  Слышали поговорку "Работает, как часы"? Так вот и наш организм, если мы соблюдаем режим дня, привыкает делать одну и ту же работу в одно и тоже время.
  
  Нам много задают в школе: выучить, решить, прочитать, посчитать. Мозг тоже устаёт. Позанимались, а теперь займитесь физической работой: подметите пол, помойте посуду, сделайте физические упражнения. Пусть мозг отдохнёт, а поработают мышцы тела.
  
  

• 25 слайд

  Культура поведения за столом
  Давайте сразу вспомним о культуре поведения за столом
  Не входи в столовую в верхней одежде.
  Обязательно мой руки перед едой.
  Не клади на стол портфель и другие предметы.
  Помни: разговаривать и играть за столом опасно – можно подавиться!
  Не дожёвывай на ходу, съедай всё за столом.
  Не разбрасывай хлеб.
  Убери за собой посуду, крошки.
  Поблагодари работников столовой.
  Не бегай, не шуми, веди себя
  культурно!
  
  
  
  

• 26 слайд

  Приходи в школу за 15-20 минут до начало занятий.
  Не уходи из школы без разрешения.
  Береги школьное имущество.
  Проявляй уважение к старшим, заботься о младших.
  Во время урока не шуми, не отвлекайся и не отвлекай товарищей.
  Подчиняйся требованиям учителя.
  Не бегай по лестницам и вблизи окон.
  Не толкай товарищей, не бросайся разными предметами, не применяй физическую силу, не обзывай!
  После уроков проводи в классе посильную уборку.
  
  
  
  Культура поведения в школе
  

• 27 слайд

  Мы решили выяснить, что знают младшие школьники
  о культурно-гигиенических навыках.
  С этой целью провели социологический опрос среди
  обучающихся начальной школы
  Социологический опрос
  Были заданы разные вопросы
  

• 28 слайд

  
  Вопрос: Что такое культурно-гигиенические навыки?
  Ответы: «Не знаю», «В туалете чисто», «Мыть руки», «Мыть лицо», «Подстригать ногти», «Ходить в баню», «Подстригать волосы», «Следить за собой»
  Вопрос: Какие культурно-гигиенические правила знаете?
  Ответы:«Убирание мусора», «Не знаю», «Чистить зубы», «Мыть шею», «Мыть руки», Не помню», «Никаких», «Убираться»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты опроса. Ответы младших школьников
  

• 29 слайд

  
  Вопрос: Какие культурно-гигиенические навыки соблюдаешь
  ты и твоя семья?
  Ответы:«Чистим зубы», «Моемся в бане», «Моем руки перед
  обедом», «Подстригаемся», «Моем лицо, руки, шею», «Не
  знаю»
  Вопрос: Нужно ли младшим школьникам владеть
  культурно-гигиеническими навыками?
  Ответы: «Да», «Не знаю», «Наверно», «Конечно», «Надо»
  Вопрос: К чему может привести несоблюдение культурно-
  гигиенических навыков?
  Ответ: «Будешь грязнулей», «Будет загрязнение», «Будут
  цыпки», «Глухим станешь», «Микробы будут», Гной»,
  «Заболеем», «Не знаю»
  
  
  
  
  
  
  

• 30 слайд

  Анкетирование обучающихся
  С обучающимися была проведена анкета, в которой приняло участие 54 школьника
  

• 31 слайд

  Результаты анкетирования
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  
  
  
  
  моют ли руки перед обедом,
  имеют ли платочек, расчёску,
  опрятен ли внешний вид,
  аккуратно ли прибраны волосы,
  как ведут себя в столовой, на перемене.
  
  Эксперимент и наблюдения
  Кроме того, в течение недели мы наблюдали, как обучающиеся начальной школы соблюдают культурно-гигиенические правила:
  

• 34 слайд

  Результаты эксперимента
  В результате проведенного эксперимента и наблюдения мы выяснили
  Лишь 30% обучающихся начальной школы моют руки перед обедом
  Носовой платок имеют лишь 50% детей, расчёску – лишь 10%
  90% учащихся имеют опрятный внешний вид
  95% обучающихся содержат волосы, причёску в порядке
  70% детей соблюдают правила поведения в школе
  83% обучающихся достойно ведут себя в столовой
  

• 35 слайд

  Выводы по исследованию
  Большинство младших школьников
  знают культурно-гигиенические навыки
  Но не все младшие школьники соблюдают культурно-гигиенические правила
  Большинство обучающихся начальной школы осознают важность соблюдения этих правил
  
  Учащиеся понимают, к чему может привести несоблюдение культурно-гигиенических навыков
  
  

• 36 слайд

  Из всего выше сказанного мы делаем вывод, что
  соблюдение младшими школьникам культурно -
  гигиенических навыков, соблюдения правил
  культурной гигиены очень важно и необходимо,
  чтобы не произошло того, что случилось с героем
  сказки К. Чуковского «Мойдодыр».
  Мы очень надеемся, что теперь
  все ученики начальных классов
  будут соблюдать культурно -
  гигиенические правила.
  
  Заключение
  

• 37 слайд

  Благодарим за внимание!