Проектно-исследовательская деятельность по экологии как средство формирования мирровозрения студентов.

Проектно-исследовательская деятельность по экологии как средство формирования мирровозрения студентов.

   Человек живет в мире живого. Вне мира живого его жизнь немыслима. Возникают проблемы  взаимоотношений человека с природой. В результате потребительского отношения человека к природе происходит истощение природных ресурсов; научно-техническая революция и вмешательство человека в результате его хозяйственной деятельности привели к нарушению равновесия в природе, к экологическим сдвигам, которые могут оказаться необратимыми. Изучение экологического сознания и установление закономерностей его формирования  важны для воспитания развивающей личности. Особое значение для развития личности студентов имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека.

На уроках физики нужно осуществлять экологическое воспитание студентов, через предмет, рассматривая как вопросы фундаментального, так и прикладного, политехнического характера, подбирая задачи с соответствующим содержанием, проводя экскурсии,  организуя внеклассные мероприятия. Идеально «чистых» в экологическом отношении технологических процессов не существует. Поэтому нужно изучать пути уменьшения отрицательного воздействия человека на природу, показывать, как труден путь ликвидации пагубных последствий «хозяйствования», как много сил и средств это требует.

В  программе по физике можно найти много вопросов, имеющих экологическое содержание. В предлагаемой ниже подборке сделана попытка схематически раскрыть экологическую сторону учебного материала.

Таблица сопоставления некоторых  учебных вопросов с их возможным экологическим содержанием

темы	Экологические проблемы
1.Физика и техника	Хозяйственная деятельность человека и влияние ее на окружающую среду. Взаимосвязь природы и человеческого общества
2.Давление в газе и жидкости. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление	Единый мировой воздушный и водный океаны. Ветры и течения, перенос загрязнений воздушными и водными путями.
3.Работа и мощность. Энергия ветра и рек.	Ветры и течения, перенос загрязнений воздушными и водными путями.
4. Конвекция.	Связь прогресса в человеческом обществе с энергопотреблением. Использование энергии рек и ветра как относительно «чистых» источников энергии Роль конвекции в процессах, происходящих в атмосфере и океанских толщах, самоочищение атмосферы. Нарушение конвекции  в случае ядерной войны, и , как следствие этого, наступление «ядерной ночи» и «ядерной зимы». Необходимость предотвращения ядерной войны.
5.Теплота сгорания топлива. 6.Тепловые двигатели и проблема охраны природы. 7.Магнитное поле Земли. 8.Движение искусственных спутников (ИС). 9.Энергия 10.Резонанс и его учет в технике. 11.Звуковые волны. 12.Газовые законы 13.тепловые двигатели. 14.Влажность воздуха. 15.Поверхностное натяжение 16.Капилярные явления. 17.Электростатическое поле 18.Успехи и перспективы электрификации России и охрана природы 19.Спектры поглощения 20.Спектр электромагнитных излучений. 21.Успехи перспективы развития ядерной энергетики в России 22.Обобщающие лекции(физика и НТР)	Ограниченность запасов органического топлива. Загрязнение атмосферы продуктами сгорания топлива. Экологически чистое сгорание водорода с образованием воды. Совершенствование тепловых двигателей с экологической т. з. : переход от твердого и жидкого топлива на газообразное, электрификация транспорта Влияние ядерных взрывов в атмосфере на структуру магнитных поясов. Использование ИС для глобального изучения влияния производственной деятельности человека .Использование ИС для выброса радиоактивных отходов ядерной энергетики Попытки милитаризации космоса противниками мирного сосуществования. Гидроэнергетические ресурсы России, экологические проблемы использования энергии рек(неизбежность потери плодородных земель, заболачивание местности, влияние на рыболовство, влияние на климат и т. д. ). Вредное влияние вибрации на человеческий организм  Вредное влияние вибрации на человеческий организм. Состав атмосферы, экологическое воздействие производственной деятельности людей на нее. «Дыхание» почвы. связь Более углубленное рассмотрение экологических проблем, сделанное в п.6. «Парниковый» эффект. Самоочищение атмосферы.  «Кислотные» дожди. Загрязнение поверхности рек и озер, морей и океанов, которое может привести к уменьшению испарения воды и, как следствие этого, уменьшение выпадения осадков. Борьба с нарушением структуры почвы. Влияние электростатического поля на организм человека. Роль земли в процессе самоочищения атмосферы. Вредные последствия работы ТЭЦ и  ГЭС, тенденция развития «чистых» способов выработки электроэнергии(ядерная энергетика, терминальные, приливные, ветроэлектростанции).  Более углубленное рассмотрение экологических проблем, сделанное в п. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12. Влияние загрязнений на изменение спектрального состава солнечного света у поверхности Земли. Вредное воздействие на человеческий организм рентгеновских и гамма-лучей. Электромагнитный «смог». Ядерная энергетика – является ли она экологически чистым производством электрической энергии? Проблемы «захоронения» радиоактивных отходов. Техника безопасности ня ядерных установках. Показ необходимости оптимизации взаимодействий в системе ПРИРОДА+ОБЩЕСТВО+ЧЕЛОВЕК, которые имеют политический, экономический, естественно - научный, технический, правовой, медицинский и философский аспекты.

Явления, изучаемые на уроках физики, рассматриваются чаще всего на основе лабораторных опытов или процессов, происходящих в технических устройствах. В природе эти явления имеют более сложный характер под влиянием дополнительных факторов, в том числе человеческой деятельности. Это одна из задач физики. Другой задачей является понимание, как действуют технические устройства и конструировать новые. Большое значение уделяется второй задачей – так сложилось исторически, так нужно было человеческому обществу.

   Научившись наблюдать и анализировать природные явления и технические процессы с точки зрения экологии, в дальнейшем  мы сможем находить способы выбора эффективных технологий, не нарушающих устойчивость окружающей среды, оценивать достоинства и недостатки строительства различных промышленных предприятий, автотрасс и т. п. Возможно эти знания помогут сделать правильный выбор профессии.