МБОУ Бутурлиновская СОШ
Проектно - исследовательская работа
на тему:
«Моя малая родина – Бутурлиновка»
Выполнили:
обучающиеся 1 «Б» класса
Руководитель:
Гаран В.И.
Бутурлиновка, 2015 г.
Проект творческо-исследовательской деятельности на тему
«Моя малая Родина»
Паспорт проекта
Вид
проекта: творческо-исследовательский.
Продолжительность
проекта: долгосрочный – в течение 1 четверти.
Участники
проекта: обучающиеся 1 «Б» класса
Образовательные
области:
·
Социализация.
·
Коммуникация.
·
Познание.
·
Труд.
Задачи
образовательных областей:
Социализация
-
развитие игровой деятельности детей;
-
формирование семейной принадлежности, гражданских, патриотических чувств.
Коммуникация
-
развивать свободное общение с взрослыми и детьми;
-
развивать все компоненты устной речи детей в различных видах деятельности.
Познание
-
создать условия для реализации проектной деятельности;
-
обогащать знания детей о родном крае.
Труд
-
формировать представления о труде взрослых в нашем городе;
-
воспитывать ценностное отношение к собственному труду.
Задачи
проекта:
·
дать знания детям о родном городе: история, символика,
достопримечательности, культурные объекты.
·
познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;
·
познакомить детей с рекой Осередь, её расположением на карте;
·
воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное,
гордиться им;
·
воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине,
родному городу;
·
закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, школа, формирование
любви к родному городу, интерес к прошлому и настоящему Бутурлиновки;
·
воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые
прославили свой город;
·
организация общественно полезной деятельности ребенка на благо
совей семьи, своего города;
·
развитие бережного и созидательного отношения к городу
(достопримечательности, культура, природа).
Цель
проекта:
·
воспитание гражданина и патриота своей страны;
·
формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его
истории, чувства ответственности за судьбу города, желание трудиться на его
благо, беречь и умножать его богатства;
·
воспитание любви к родному краю, городу, формирование
представлений о достопримечательностях города;
·
воспитание чувства гордости за город, в котором живем;
·
обобщить и систематизировать знания о родном крае;
·
познакомить с краеведческим музеем г. Бутурлиновка, расширение
детского кругозора.
Актуальность
темы:
Воспитание
любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно-
патриотического воспитания.
Чтобы
воспитать патриотов своего города, надо его знать.
Патриотизм
– это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее,
желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.
Основы
патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое
воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их
основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом
патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с
родным краем.
Любовь
к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек.
Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального
опыта жизни в современном городе, усвоение принятых в нем норм поведения,
взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Для успешности
работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить
проектный метод.
Предполагаемый
результат:
В ходе
реализации проекта дети получат знания о родных местах. Не следует ждать от
детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе
реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике,
достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город,
начнут проявлять интерес к событиям городской жизни отражать свои впечатления в
продуктивной деятельности, то, можно считать, что цель и задачи проекта
выполнены.
План реализации проекта:
Первый
этап – подготовительный
·
Изучение методической литературы
·
Составление перспективного плана
·
Создание развивающей среды
·
Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.
Второй
этап – реализация проекта.
Учитель
подбирает краеведческий материал в соответствии с запланированной
деятельностью: обогащает развивающую среду материалами о Бутурлиновке (книги,
картинки, репродукции, дидактические игры, пособия, предметы искусства,
продукты детского творчества и др.).
Успешность
развития первоклассников при знакомстве с родным городом становится возможной
при условии их активного взаимодействия с окружающим миром
эмоционально-практическим путем, т.е. через разные виды деятельности,
свойственные младшему школьному возрасту и тесному сотрудничеству с родителями.
Дети и взрослые (педагоги, родители) разрабатывают экскурсионно-туристические
маршруты по городу, начинают поисково-собирательную работу.
Третий
этап – презентация проекта.
·
Оформление альбома или коллажа о родном городе.
·
Проведение обобщающего урока «Моя малая родина».
·
Путешествие по фотографиям.
·
Выставка проектных работ.
·
Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе.
Награждение
активных участников.
Приложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.