Проектно-исследовательская работа по литературе обучающегося 5 – б класса Тема. История моей семьи в годы Великой Отечественной

Проектно-исследовательская работа по литературе

обучающегося 5 – б класса                                                                                                                               Тема. История моей семьи в годы Великой Отечественной войны

Общая цель. Создание « Книги Памяти  участников ВОВ» , работы  5-б класса.

Цель: Познакомиться с  поэзий, в  которой  воспевается подвиг солдат в годы ВОВ, узнать о судьбе детей войны, изучить историю родственников, участвовавших в Великой Отечественной войне.

 Задачи проекта: 

1.Самостоятельно изучить (спросить у родственников), использовать семейный архив, воспоминания дедушек и бабушек, сфотографировать (найти в Интернете) и описать места, где происходили военные события, в которых участвовали родственники.                                                                    2. Узнать, как сохраняется культурное наследие в моем городе, как увековечена память о героях Великой Отечественной войны в моем городе, в Крыму.                                                                                                                                               3. Исследовать жизнь отдельно взятого человека в истории России.                                    4.Попытаться реконструировать важные эпизоды Великой Отечественной войны (изготовление одежды, оружия), испытать различные версии сражения, описанные в литературных источниках.                                                                                                                                                     5.Собрать вещественные памятки  периода ВОВ.                                                     6.Подготовить и обобщить материал для презентации и оформления проектной работы в печатном варианте в соответствии с требованиями.(14 шрифт,  Times  New Roman,  1.5 интервал)

         Формами предъявления выполненного задания или отчетности могут быть публикация, буклет, презентация, веб-сайт, альбом, альманах, газета, сценарий видеофильма, репортаж, своя форма работы.

Элементы практически-ориентированного проекта (примеры)                                1.Тема. 2.Цель.3.Задачи . 4.Объект.5.Актуальность.6.Мотивация                                     7.Основное содержание.                                                                               1.Стихотворение о войне (название ,автор его фото ) 2.История,сочинение,рассказ,статья,эссе.8.Выводы. 9.Заключение10.Приложение(по необходимости)

Моя бабушка,Зинаида Ильинична, вспоминает: «Мой отец погиб на фронте, так что наша семья не была исключением. В селе были только старики и дети. Рядом с нашим селом была дорога, по которой проезжали мимо солдаты. Мы, дети, всегда с восхищением смотрели на них и мечтали хоть чем-то помочь. Помню, как стирали им белье, наперегонки несли родниковую воду и отдавали последнюю краюшку хлебка. Все люди тогда не делились на своих и чужих, была одна  большая семья».

Мой дедушка Юрьев Александр Григорьевич родился в 1921 году в г.Омске.          Он полковник в отставке, активный участник Великой Отечественной войны 1941–1945 г.г.                                                                                                                   Службу в Вооружённых силах страны проходил с 1938 по 1961 год.                     Воевал командиром взвода, роты разведки с 1942 по 1943 г. на Северо — Западном фронте. С марта 1943 года воевал в 4-ой Гвардейской десантной дивизии в должности командира автоматной роты, батальона. После разгрома фашистов под Курском в 1943 году участвовал в боях за освобождение Румынии, Венгрии, Чехословакии, Австрии.                                                      Дедушка часто вспоминал: «Советские воины готовились к наступлению. Нужны были точные данные о противнике. Несколько разведывательных операций цели не достигли. Эта задача была поставлена мне. В разведку нас пошло 9 человек. Долго выбирали объект, весь день просидели в лесу. Заметили, что лучшим временем нападения будут минуты, когда меняется расчёт. Во время его смены удалось захватить немецкого ефрейтора, который дал ценные сведения о противнике. За эту операцию я был представлен к правительственной награде». Фото                                                                                                За мужество и отвагу, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, награждён 8-ю орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, тремя орденами Отечественной войны 2 степени, двумя орденами Красной Звезды; медалями: «За отвагу», «За боевые заслуги» и 18-ю юбилейными медалями. Фото                                                                                  После окончания войны был старшим группы на Семипалатинском полигоне, был награждён орденом Красной Звезды. Является ветераном подразделения особого риска. Фото                                                                                                                 В годы войны был несколько раз ранен, контужен. Инвалид 2 группы. Уволился в запас с должности начальника штаба полка. На протяжении ряда лет избирался в руководящие ветеранские органы района, города и части. Я горжусь своим дедушкой!

1.Собственное стихотворение 2.Сочинение                                                                               Мой прадедушка Миронов Кирилл жил в Домодедовском районе, посёлке Заря, прошёл всю Великую Отечественную войну и вернулся живым. На войне ему многое пришлось пережить. На мой взгляд, самой ужасное, что с ним произошло, это ранение, которое он получил в голову. Дедушка сутки ждал медицинской помощи, лежа в какой-то яме. Хорошо, что он не погиб, а выжил и дожил почти до восьмидесяти лет. Прадед даже после такого тяжёлого ранения продолжил защищать свою родину. После войны он остался восстанавливать Берлин, а бабушка Миронова Александра решила тоже не сидеть без дела и поехала восстанавливать Донбасс. Моя бабушка во время войны водила машину. Бабушка была смелой. Любовь бабушки и дедушки была настолько крепкой, что после возвращения на родину они поженились. Фото                                                                                                               До войны дедушка рисовал картины и поступил в художественное училище. После войны он не бросил своё увлечение и продолжал рисовать. Картины были очень красивы. Чаще всего он рисовал пейзажи. Мне кажется, это является доказательством, что дедушку не сломила война. фото

Дедушка и бабушка получили много медалей и орденов, но это не главное, главное то, что они остались живы, что их любовь прожила всю войну.

Цели и задачи учителя.

 Цель: 1.Приобщить учащихся к русской поэзии, к системе моральных ценностей, накопленных веками. Воспитывать и развивать чувство патриотизма, гордость за свой  народ, внесший  свой вклад в  победу в  Великой Отечественной войне..

Задачи: 1.Познакомить детей с поэзий, в которой воспевается русский воин, через лирику показать трагизм войны, мощь русского народа.

 2.Формировать потребность в усвоении высоких культурных и духовных ценностей.

 3.Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (взаимопонимания, культурного общения, трудолюбия, патриотизма, чести и достоинства человека).

 4.Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, ветеранам Великой Отечественной войны.

5.Обучающиеся заучивают стихотворения, подбирают музыкальный материал (военные песни), видеоматериал (кинохроника, военные фильмы), пишут сценарий.

6. Вместе с родителями создают свои исследовательско-творческие проекты, готовят презентации.

Итог работы: выставка проектов в школе, лучшие работы на участие в городских конкурсах, проведение мероприятия.  Принято решение о проведении мероприятия «70- летию  Победы посвящается», на которое будут  приглашены ветераны Великой Отечественной войны, родители, учителя, учащиеся параллельных классов.