Проектно-исследовательская работа "Страницы истории моей школы. ХХ век"

Проектно-исследовательская работа

«Страницы истории моей школы. ХХ век.»

Выполнил: обучающийся МКОУ «Мало-Каменская

средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области

Подколзин Михаил Александрович, 16 лет.

Руководитель: учитель истории и обществознания

Беленькова Светлана Анатольевна

Оглавление

1.     Введение.

2.     Главы основной части:

 1 –«Школа в начале пути»;

2 – «Становление и развитие пионерской организации»;

3 –«Треть века - во главе школы».

3.     Заключение.

4.     Библиография.

5.     Приложения.

1. Введение.

  Школа играет огромную роль в становлении личности, поэтому очень важно помнить о тех, кто дал нам дорогу в жизнь. Мы должны сохранить память об учителях и их учениках, важных и интересных событиях школьной жизни, победах и достижениях школы.

 Моей школе через полтора года исполнится 115 лет, а зданию школы, построенному в 1977 году будет 40 лет. К этому событию хотелось бы побольше узнать историю родной школы, о людях, которые здесь работали и учились. Это явилось стимулом для написания данной работы.

Я считаю, что очень важно в наше время позаботиться о создании исторического архива школы, где отразится не только прошлая, но и настоящая её жизнь. Мы начали работу по сбору материалов и пополнению архива историиМало-Каменской средней общеобразовательной школы.       Это исследование актуально, так как рассматривает школу, а она - начало сознательной деятельности личности. Отсюда делаю вывод: если мы будем изучать, сохранять и приумножать школьные традиции, то сможем создать условия в школе для патриотического воспитания учащихся, и тогда школу будут заканчивать выпускники с активной жизненной позицией, патриоты своей Родины, способные не только сохранить память и традиции школы, но и преобразовать историю своей малой Родины.

Цель исследования: выяснить и изучить историю Мало-Каменской средней общеобразовательной школы, показать ее общественную значимость, заслуженный авторитет руководителей и педагогов, показать роль школы в истории малой родины.

Задачи исследования:

1. Изучить, как функционировала школа в довоенный и послевоенный периоды ХХ века.

2. Собрать сведения о становлении и развитии пионерской организации школы.

3. Собрать сведения о директоре школы, Заслуженном учителе РФ -Сухоруковой О.И.

4.Систематизировать собранный материал и пополнить фонды школьного музея Боевой и трудовой славы, оформить экспозицию по материалам исследования, разместить информацию о результатах исследования на школьном сайте.

Методы исследования:

• поисковый – создание накопительной базы: сбор информации и фотографий,

• статистический – отслеживание динамики изменений,

• исторический анализ – соотнесение опыта прошлого с современностью,

• интервьюирование – опрос ветеранов педагогического труда,

• анализ, сравнение, обобщение - сопоставление фактов, систематизация их, построение выводов,

• компьютерная обработка материала.

2. Страницы истории моей школы. Век ХХ.

  2.1.  Школа в начале пути.

Мало-Каменская школа была открыта в 1902 году. Это была земская школа, которую посещали дети только из зажиточных семей.

После Октябрьской революции 1917 года в школе было 3 класса, в которых ученики получали начальное образование. Работала в Малом Каменце учительница из города Суджа Бойко Мария Дмитриевна. Обучались в то время Петин Семён Орефиевич, Бахеркин Сергей Акимович.

До 1931-1932 учебного года Мало-Каменская школа являлась двухкомплектной. В школьном здании была только одна классная комната, рассчитанная на 30-35 учащихся. Занятия проходили в две смены: 1-ый и 3-ий классы занимались в первую смену, 2-ой и 4-ый классы – во вторую.

В 1932-1933 учебном году Мало-Каменская начальная школа становится четырехкомплектной.  Она была переименована в школу крестьянской молодёжи – Мало-Каменская ШКМ. Впервые пятый класс открывается в школе также в 1932-1933 учебном году. Учащиеся 5 класса занимались во вторую смену в основном школьном здании, остальные классы занимались в избах, принадлежащих гражданам деревни Малый Каменец (Подколзина Ивана Петровича, Бахеркиной Анастасии Семёновны). Всего было около семидесяти учащихся.  Заведующей школы была назначена Огулькова Раиса Митрофановна, учитель биологии. Учителя довоенного времени: Огулькова Нина Митрофановна – учитель русского языка и литературы, Шевкунова Нина Константиновна – учитель математики. Для преподавания физики, истории и обществоведения были приглашены учителя из Шелеповской школы: Переверзев М.А., учитель физики, и  учитель истории Дудин И.К.

Состав первого 5-го класса Мало-Каменской ШКМ

(школы крестьянской молодёжи)

1.     Глебов А. Я.

2.     Дудин И. И.

3.     Дудин Ф.

4.     Конев В. И.

5.     Петин М. О.

6.     Петин П.М.

7.     Петин С. А.

8.     Переверзев А. М.

9.     Подколзин Н. К.

10. Сидоров В. П.

11. Щетинин П.

По воспоминаниям ветерана педагогического труда Переверзева Д.М., учащиеся 30-х – 40-х годов отличались высокой сознательностью и активностью, большим желанием учиться. Было организовано ученическое самоуправление: работал учком и редколлегия школьной стенгазеты. Председателем учкома и хорошим организатором массовых дел был ученик Сухоруков Андрей Никитич. С большим увлечением выпускал со своими друзьями стенгазету редактор Кутисов Сергей Алексеевич. [5]

            В годы Великой Отечественной войны школа продолжала работать. Ученикам приходилось много трудиться, помогать семьям фронтовиков. В числе выпускников школы 1943-1944 учебного года были Глебов Семён, Карпенко Мария, Пылёва Мария, Подколзин Николай, Распопова Галина, Пыхтин Иван.  В 1944-1945 учебном году Мало-Каменскую школу окончили Карпов Николай, Лубенцев Фёдор, Петин Григорий, Подколзин Николай Иванович и другие.

В 1961-1962 учебном году Мало-Каменская семилетняя школа была реорганизована в восьмилетнюю. Директором школы в это время был Турецкий Николай Тимофеевич. В эти годы начали свою педагогическую деятельность учитель математики Петина Галина Ивановна, учитель начальных классов Подколзина Екатерина Афанасьевна, проработавшие в школе более 40 лет. Большинство нынешних жителей деревни Малый Каменец и соседних небольших поселений – это их ученики.

         В 70-е годы школу возглавляли Березин Михаил Васильевич (1969-  1971 годы), Дудин Николай Васильевич (1971-1979 годы). В это время в Мало-Каменской школе начали свою трудовую деятельность учитель биологии Дудина Р.Я., учитель географии Петина Г.И., учитель физики Подколзина В.И., учитель русского языка и литературы Сухорукова О.И., учитель физической культуры Скоркина А.Н., учитель НВП Романьков М.Х.

        С 1980 года директором школы была назначена Сухорукова О.И.             В 1983 году был первый выпуск Мало-Каменской средней школы.

2.2. Становление и развитие пионерской организации.

В декабре 1932-1933 учебного года в Мало-Каменской восьмилетней школе был создан первый пионерский отряд. Пионерским вожатым был Котляров Павел Иванович, председателем совета отряда – Петин Сергей Афанасьевич. С момента создания пионерская организация школы постоянно увеличивалась численно. К 1939 году в школе было четыре пионерских отряда, в среднем по пятнадцать пионеров в каждом. Первыми пионерами были: Щетинин П., Дудин Ф., Петин С., Сидоров В., Глебов А., Конев В. и другие.  Дисциплина в отрядах была хорошая.

Пионерия большое внимание уделяла улучшению культуры: вели борьбу за чистоту классных комнат, следили за внешним видом. Дежурили после уроков и придумывали интересное проведение перемен с подвижными играми. Пионеры помогали убирать урожай в колхозе имени Ворошилова. Было организовано тимуровское движение: школьники оказывали помощь престарелым.

После Котлярова П.И. несколько лет работала пионервожатой Дениченко Е.М.

Когда началась Великая Отечественная война, школьникам приходилось собственными усилиями отапливать помещения, для этого они ходили в лес за дровами, рубили хворост. В период лета 1943 года пионеры нашей школы   собирали витаминную зелень и продукты питания для госпиталя, который находился в селе Щеголёк. За эту работу школе была объявлена и вручена благодарность. Школьники вместе с учителями собирали теплые вещи для военных, вязали варежки, шарфы, вышивали носовые платочки, шили кисеты. Оказывалась помощь семьям фронтовиков. Дети посылали   на фронт  письма от себя и от имени неграмотных женщин и стариков. Непосредственнов военных действиях никто из пионеров участия не принимал.

В послевоенные годы, как и все пионеры нашей страны, ученики Мало-Каменской семилетней школы принимали активное участие в восстановлении разрушенного войной хозяйства. Наши пионеры собирали металлолом, помогали на уборке урожая в колхозе, шефствовали над семьями погибших, оказывали помощь инвалидам войны, выступали с концертами для односельчан.

 Наш земляк Вениамин Переверзев так написал о детях того времени:

                                            Послевоенные мальчишки,

                                            Они достоинства полны,

Учились жизни не по книжкам,

                                           Сыны отцов, не возвратившихся с войны…[6]

В 1959 году был дан старт игры «За три «хорошо»: хорошо учиться, хорошо трудиться, хорошо веселиться. Было организовано соревнование между всеми пионерскими отрядами. В школе действовал кружок юннатов под руководством учителя биологии Огульковой Р.М.. Ребята вырастили двадцать пять кроликоматок для колхозной фермы. Активными участниками кружка были Подколзина В., Подколзина Н., Деревягина М., Щетинина Л. Школьники шефствовали и над колхозной кроликофермой.

С октября 1960 года была объявлена пионерская «двухлетка» в честь 40-летия образования Всесоюзной пионерской организации. Наши школьники активно участвовали в движении «Пионеры – Родине», которое было частью этого мероприятия. Пионерские отряды собирали макулатуру и металлолом, озеленяли родное село, продолжали вести тимуровскую работу. Было организовано соревнование между отрядами.

По району в это же время был объявлен смотр – соревнование «Пионеры, октябрята в семилетку держат путь!» В эту акцию были включены семь «хорошо»:

1 «хорошо» - успешно учиться и всем отрядом перейти в следующий класс;

2 «хорошо» - всем отрядом участвовать в трудовых делах;

3 «хорошо» - следить за чистотой в школе и общественных местах;

4 «хорошо» - всем отрядом заниматься изучением родного края;

5 «хорошо» - каждый пионер должен делать утреннюю зарядку;

6 «хорошо» - каждый отряд является тимуровским и ведёт работу с октябрятами;

7 «хорошо» - вести переписку с пионерами других стран.[5]

В 1971-1972 учебном году по стране был объявлен Марш пионерии «Всегда готов!» В школе проводилось множество интересных и значимых для всех мероприятий, которые стали потом традиционными и в последующие годы. Это - турпоходы, большие и малые «Зарницы», разнообразные встречи и «Огоньки», спортивные соревнования, утренники, смотры художественной самодеятельности, вечера отдыха для всего населения деревни Малый Каменец и окрестных сёл.[5]

Из воспоминаний старшей пионерской вожатой Мало-Каменской восьмилетней школы Романьковой Валентины Николаевны: «Учащиеся нашей школы боролись за присвоение пионерской дружине имени Героя Советского Союза Лизы Чайкиной. Мы вели переписку с музеем Л.Чайкиной, который находился в Калининской области. Было собрано очень много интересных материалов. В школе часто проводились внеклассные мероприятия, которые, на мой взгляд, были очень полезны в воспитании подрастающего поколения.

Особенно мне запомнилась встреча с ветераном Великой Отечественной войны Дмитрием МакаровичемПереверзевым. Бывший офицер Красной Армии рассказал о мужестве, храбрости и находчивости советских солдат. Учащиеся остались очень довольны этой встречей. В конце мероприятия Д.М.Переверзев был принят в почетные пионеры нашей дружины, и ему повязали пионерский галстук.»[4]

       Валентина Николаевна Романькова 17 лет была старшей пионерской вожатой в нашей школе. Она начинала свою трудовую деятельность                в 1968 году. Это под её непосредственным руководством пионерские отряды школы составляли летопись своей организации, добились присвоения пионерской дружине школы имени Лизы Чайкиной, вели переписку с пионерами других городов и стран, проводили встречи с тружениками села и занимали призовые места в районных смотрах-конкурсах.  За многолетний добросовестный труд старшей пионервожатой, а также в последующие годы  воспитателем в группе продлённого дня, Валентина Николаевна  получила награды.   В 1983 году её заслуги были отмечены Знаком ЦК ВЛКСМ «Пионерскому вожатому», в 1984 году – Знаком ЦК ВЛКСМ «За активную работу с пионерами», в 2004 году – Знаком «За труды и Отечество». Романькова В.Н.  имеет многоблагодарностей администрации Суджанского и Большесолдатского районов, несколько областных почетных грамот.

    С той поры детские организации несколько изменились. С 1994 года старшей пионервожатой в Мало-Каменской средней общеобразовательной школе является Скоркина Галина Анатольевна.

2.3. Треть века – во главе школы.

       Тридцать три года(с 1980 по 2013 годы)возглавляла педагогический коллектив Мало-Каменской средней общеобразовательной школы Сухорукова Ольга Ильинична.

Онародилась и выросла в старинном городе Рыльске. С детства хотела стать учительницей и поэтому после 8 класса поступила в Рыльскоепедагогическое училище. Будучи студенткой, старалась всему научиться, что необходимо для работы с детьми.Хоровой кружок, музыкальные занятия игры на баяне, гимнастическая секция, участие в выставках студенческого творчества – всё это помогло стать разносторонне развитой личностью. [1]

В 1970 году Ольгу Ильиничну направили учителем начальных классов в деревню Малый Каменец Суджанскогорайона. Она постоянно самосовершенствовалась, училась на курсах повышения квалификации в Курске и в Москве. В 1979 году заочно окончила литературный факультет Белгородского государственного педагогического института имени М.С. Ольшанского.

Через год О. И. Сухорукову назначили директором Мало-Каменскойшколы, ставшей к тому времени средней. У молодого руководителя головабыла полна новыми идеями, и жизнь в сельской школе «забила ключом».[1]Мало-Каменская средняя школа стала настоящим центром культуры для всех окрестных сёл.

        Было нелегко, ведь школа удалена от районного центра. По непогоде, не имея транспортных средств, часто пешком возвращалась она с районных совещаний. Трудно было выживать в непростые 90-е годы, пришлось содержать подсобное хозяйство: огород и свиноферму. Ольга Ильинична на всё находила время и, не жалея сил и здоровья, трудилась много сама и личным примером поддерживала энтузиазм всего школьного коллектива.

 Как учитель русского языка и литературы, Ольга Ильинична добивалась от своих учеников трудолюбия, старательности и прилежности. Долгими вечерами и в выходные дни занималась она дополнительно, чтобы её воспитанники имели прочные знания и успешно сдали экзамены. Выпускники с благодарностью вспоминают все занятия со своей наставницей: многих она научила писать диктанты и сочинения, а кого-то научила петь и танцевать, выразительно читать стихи и делать акробатические упражнения.

Где Ольга Ильинична, там всегда интересно.  Под её чётким руководством планировались и проводились все школьные мероприятия: это и торжественные выпускные балы, и спортивные праздники, и встречи с ветеранами войны и труда. Директор школы всегда участвовала в составлении сценария и подготовке любого выступления школьного коллектива. Неоднократно подготовленные Ольгой Ильиничной танцевальные и вокальные номера художественной самодеятельности украшали и районные смотры и праздники. Часто на базе школы проводились семинары по воспитательной работе районного и областного уровня.  В 1990 году на базе школы проходил открытый семинар директоров школ, старших пионервожатых и организаторов воспитательной работы с участием секретаря обкома ВЛКСМ Ольги Германовой.

В 2002 году школа в Малом Каменце отметила свой 100-летний юбилей. Это стало настоящим праздником для всего Большесолдатского района. Не было, пожалуй, в школе ни одного человека, кто не внёс бы свою лепту в подготовку этого торжественного события, но больше других хлопотала, как это и положено по должности, директор. Всё прошло на высоком уровне, празднично. Не случайно это торжество районные руководители назвали «триумфом Ольги Ильиничны». Ей удалосьсобрать вместе и старейших педагогов, и бывших учеников, добившихся в жизни профессиональных успехов. В интервью после проведённого юбилея она сказала: «Я удивлена и восхищена тем вниманием, которое обрушилось на школу сегодня. Значит нужна школа, значит и мы не зря живём на земле»[2].

          Ольга Ильинична и сейчас работает учителем, большое внимание уделяя внеурочной и воспитательной деятельности с обучающимися. Но, как руководитель, она оставила большой и незабываемый след в истории школы, нашей деревни и Большесолдатского района, в сердцах своих воспитанников. Ей удалось сплотить коллектив учителей. Идёт время, меняются педагогические кадры,но результаты многолетнего труда Сухоруковой Ольги Ильиничны проявляются во всех делах взращённого ею педагогического коллектива. Многие её ученики выбрали педагогическую профессию и трудятся в нашей школе и других учебных заведениях.

 Важно и то, что результаты её вклада в развитие образования высоко оценены наградами. С 1984 года Ольга Ильинична носит звание «Отличник народного просвещения», а Указом Президента России от 21 июля 1997 года ей присвоено высокое звание «Заслуженный учитель Российской Федерации». Рассказ об О.И. Сухоруковой  включен в книгу «Дочери соловьиного края. Век ХХ.», выпущенную правлением Курской областной организации Союза женщин России.

Как справедливо заметил великий педагог В. А. Сухомлинский: «Учитель – это не только тот, кто передаёт ученикам знания и умения. Это, прежде всего тот, у кого ребёнок как у отца и матери учиться жить. Дети познают мир главным образом по поведению тех, кого ежедневно видят рядом, кто заботится о них, кто ставит перед ними требования».

Следовательно, поведение учителя – проверенный инструмент педагогического воздействия на учащихся. Думается, воспитанникам Ольги Ильиничны Сухоруковой посчастливилось встретить в жизни очень достойного человека, требовательного к себе и окружающим, глубоко уважающего главное на Земле - Человека.

Благодаря стараниям О.И. Сухоруковой в школе был создан Музей боевой и трудовой славы, под её руководством проводились все работы по сбору и оформлению материалов. Я считаю, что это огромный вклад в историю, это память для всех последующих поколений учеников нашей школы.

3. Заключение.

        Я много нового узнал, изучая историю школы. Надеюсь, что благодаря моей исследовательской работе люди вспомнят или узнают, как происходило развитие образования в нашей местности, какие важные события были в жизни учителей и учеников, об их успехах и достижениях.

Наш школьный музей пополнится новыми документами, фотографиями, которые расскажут подрастающему поколению об истории становления и развития пионерской организации, жизни и деятельности замечательных педагогов и воспитателей подрастающего поколения.

       Знания по истории школы и своей малой родины необходимы для всех будущих поколений. Без изучения уроков прошлого не может быть достойного будущего.

6.     Библиография.

1.     Окорокова Г.П. Дочери соловьиного края. Век ХХ. – Курск: ОАО «ИПП «КУРСК», 2008 г. – 495 стр.

2.     Сёмин И.И. Школе – 100 лет, но она по-прежнему молода! // «Народная газета», № 65, 2002 г.

3.     Сухорукова О.И. Решение задач воспитания гражданственности – главнейшее из направлений работы общеобразовательной школы // «Народная газета», № 7, 2008 г.

4.     Интервью бывшей старшей пионервожатой Романьковой В.Н.

5.     Романькова В.Н. Альбом с фотографиями и вырезками статей из «Народной газеты», 50-е – 70-е годы ХХ века.

6.     Переверзев В.Д. Родная сторона, избранные стихотворения, Курск, Ч.П. «Нива», 2011 г. – 20 стр.