Проектные технологии в общеобразовательной школе

• 1 слайд

  Проектные технологии
  в общеобразовательной школе
  

• 2 слайд

  “Скажи мне – и я забуду.
  Покажи мне – и я запомню.
  Вовлеки меня – и я научусь”.
  
  
  
  Китайская пословица
  
  
  Эпиграф
  

• 3 слайд

  Проект -
  это «продукт», созданный как результат проектной деятельности; разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.
  

• 4 слайд

  Проект - это «пять П»:
  Проблема
  Проектирование (планирование)
  Поиск информации
  Продукт
  Презентация
  Проект
  (от лат. рrojectus –
  «брошенный вперед»):
  

• 5 слайд

  ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ?
  

• 6 слайд

  Что такое метод проектов?
  – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна закончиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
  Е. С. Полат
  

• 7 слайд

  Немного истории:
  Основоположник метода
  Джон Дьюи (1859-1952 ) –
  американский педагог, психолог, философ
  
  

• 8 слайд

  Основатели метода проектов
  Джон Дьюи /США, начало XX /
  Уильям Килпатрик /США, начало XX /
  Елена Паркхерст /США, начало XX /
  Основная идея – организация деятельности субъекта в социальной среде с целью расширения и обогащения его жизненного опыта
  

• 9 слайд

  Проектная технология – это практические творческие задания, требующие от учащихся применения имеющихся знаний для решения проблемных заданий.
  

• 10 слайд

  Основной тезис метода проектов
  «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю; я знаю, где и как я могу это применить»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  ·самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  ·учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  ·приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  развивают у себя исследовательские умения (выявле­ния проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эк­сперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
  ·развивают системное мышление.
  Цель проектного обучения создать условия, при которых учащиеся:
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  участники проекта подхватывают проектную инициативу от кого-либо из жизни;
  участники проекта договариваются друг с другом о форме обучения;
  участники проекта развивают проектную инициативу и доводят ее до сведения всех;
   участники проекта организуют себя на дело;
   участники проекта информируют друг друга о ходе работы;
   участники проекта вступают в дискуссии.
  Карл Фрей 
  Отличительные черты проектного метода:
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  эксперт
  энтузиаст
  координатор
  человек, задающий вопросы
  руководитель
  консультант
  специалист
  

• 17 слайд

  Проектная технология предполагает:
  
  наличие проблемы, требующей интегрированных знаний и исследовательского поиска ее решения;
  практическую, теоретическую, познавательную значимость предполагаемых результатов;
  самостоятельную деятельность ученика;
  структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов;
  использование исследовательских методов, т.е. определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижения гипотезы их решения;
  обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов;
  анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы.
  

• 18 слайд

  Учитель должен:
  
  владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, умением организовать исследовательскую работу учащихся;
  уметь организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения;
  направлять учащихся на поиск решения поставленной проблемы;
  уметь интегрировать знания из различных областей для решения проблематики выбранных проектов.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Для организации проектной
  деятельности необходимо:
  определить цели и задачи проекта;
  определить область исследования;
  обсудить это с учащимися и разбить их на группы (не более 4-5 человек);
  поставить конкретные задачи перед каждой группой;
  определить временные интервалы для выполнения каждой задачи;
  проконсультировать каждую группу по источникам информации, необходимых для решения поставленных задач;
  обобщения промежуточных результатов работы групп;
  устранения возможного недостатка информации и её неточности;
  откорректировать задачи групп с учётом уже полученных результатов.
  организовать представление конечных результатов работы
  

• 21 слайд

  ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТ:
  Видеофильм
  Атлас
  Выставка
  Газета
  Фирма
  Журнал
  Законопроект
  Карта
  Чертёж
  Экскурсия
  
  Игра
  Коллекция
  Костюм
  Макет
  Оформленный кабинет
  Праздник
  Справочник
  Учебное пособие
  Web - сайт
  
  

• 22 слайд

  Требования к описанию проекта
  Название
  Актуальность
  Цель
  Задачи
  Замысел (концепция проекта)
  Этапы и формы реализации
  Механизм реализации (календарный план)
  Ресурсы
  Ожидаемые результаты
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Критерии оценки
  разработанного проекта
  значимость и актуальность выдвинутых проблем
  необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему
  полнота, содержательность и внутренняя согласованность частей представленного проекта (согласованность целей, задач, содержания, ресурсов и ожидаемых результатов)
  реалистичность проекта (возможность достижения цели в рамках данного проекта)
  

• 25 слайд

  Критерии оценки реализации проекта
  активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями
  соответствие реализации задуманному проекту
  умение внести необходимые коррективы в реализацию проекта
  умение взаимодействовать с различными участниками проекта в процессе реализации
  коллективный характер принимаемых решений (при групповом проекте)
  

• 26 слайд

  Критерии оценки проекта
  Критерии оценки выступления:
  ораторское мастерство выступающего;
  свободное владение материалом;
  общая эрудиция;
  качество ответов на вопросы;
  аргументированность;
  убедительность представляемых доводов.
  Оценка дизайна проекта.