Проектные задачи на уроках в начальной школе.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  «Формирование
  познавательной активности
  при решении проектных задач»
  

• 

  2 слайд

  То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.
  Выготский
  

• 

  3 слайд

  В современном образовании, в связи с введением ФГОС начального общего образования, актуальными становятся:
  
  общие учебные действия;
  самостоятельная творческая учебная деятельность;
  деятельностно ориентированное обучение;
  проектные формы организации обучения.
  
  

• 

  4 слайд

  Достичь новых образовательных результатов
  Решить современные педагогические задачи
  Получить новые качества личности школьника
  
  Проектная деятельность
  (система проектных задач)
  

• 

  5 слайд

  Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика.
  В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.
  

• 

  6 слайд

  Признаки познавательной активности младших школьников
  1. Отношение к учению.
  2. Качество знаний.
  3. Характерные особенности учебной деятельности.
  4. Отношение к внеучебной познавательной деятельности.
  

• 

  7 слайд

  Проблема
  Как повысить познавательную активность младших школьников?
  

• 

  8 слайд

  Гипотеза
  Эффективность развития познавательной активности младших школьников на уроках окружающего мира повышается, если основу обучения составляет проектная деятельность.
  

• 

  9 слайд

  Проектная задача
  система или набор заданий, направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта», в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей. Проектная задача принципиально носит групповой характер.
  

• 

  10 слайд

  Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.
  Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область
  Проектные задачи в начальной школе
  Цель:
  создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов
  

• 

  11 слайд

  Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.
  Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область
  
  
  Проект – целенаправленное управляемое изменение, фиксированное во времени.
  
  через систему (набор) заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение не существовавшего в практике ребенка результата, качественное самоизменение группы детей.
  
  проект
  проектная задача
  определяют самостоятельно
  предлагаются в виде набора (системы) заданий
  не задается
  задан через систему заданий
  Порядок действий
  Средства, материалы
  

• 

  12 слайд

  Проектные задачи формируют у младших школьников умение:
  - рефлексировать;
  - ставить и удерживать цели;
  - планировать деятельность;
  - моделировать;
  - проявлять инициативу;
  - вступать в коммуникацию.
  
  
  

• 

  13 слайд

  Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.
  Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область
  Анкета (до/после презентации)
  Поставь отметки в оценочных шкалах
  
  Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  
  Оцени, насколько сложными для тебя оказались задания.
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  
  Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении задачи).
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  
  Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  
  Хотел бы ты поработать еще раз в той же группе?
  ДА НЕТ
  Почему? __________________________________
  

• 

  14 слайд

  Структура проектной задачи:
  1. Модельная ситуация, со скрытой задачей, описанной в проблемной ситуации;
  2. Система действий, заданий, которые должны быть выполнены группой детей;
  3. Большой объём и неоднородность материала;
  4. Результат решения ПЗ может быть представлен в виде различных текстовых, модельных, графических средств;
  

• 

  15 слайд

  Взаимодействие обучающихся в ходе решения ПЗ:
  
  Коллективно-распределённая деятельность;
  Работа в малых группах;
  Работа в парах;
  Взаимопомощь;
  Взаимоконтроль.
  
  

• 

  16 слайд

  Место ПЗ в образовательном процессе:
  Фаза «запуска»
  Решение учебных задач
  Рефлексивная фаза
  

• 

  17 слайд

  Проектная задача
  
  «Приведём планету в порядок»
  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 класс
  

• 

  18 слайд

  Возникает проблема:
  
  • Как защитить нашу планету?
  Географы
  2. Астрономы
  3.Экологи
  4. Историки
  

• 

  19 слайд

  1. Распределить задания внутри группы согласно инструкции
  

• 

  20 слайд

  2. Рассмотреть материалы и ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
  

• 

  21 слайд

  3. Практическая работа.
  4. Самооценка по анкете.
  

• 

  22 слайд

  4. Ответы на поставленные вопросы.
  5. Взаимооценка работы групп.
  

• 

  23 слайд

  5. Рефлексия.
  

• 

  24 слайд

  Результат:
  иллюстрированное пособие с картиной окружающего мира.
  

• 

  25 слайд

  Всем спасибо за
  работу!!!
  Желаю вам удачи!!!