-
Курсы
-
Другое
Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Формирование
познавательной активности
при решении проектных задач»
2 слайд
То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.
Выготский
3 слайд
В современном образовании, в связи с введением ФГОС начального общего образования, актуальными становятся:
общие учебные действия;
самостоятельная творческая учебная деятельность;
деятельностно ориентированное обучение;
проектные формы организации обучения.
4 слайд
Достичь новых образовательных результатов
Решить современные педагогические задачи
Получить новые качества личности школьника
Проектная деятельность
(система проектных задач)
5 слайд
Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика.
В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.
6 слайд
Признаки познавательной активности младших школьников
1. Отношение к учению.
2. Качество знаний.
3. Характерные особенности учебной деятельности.
4. Отношение к внеучебной познавательной деятельности.
7 слайд
Проблема
Как повысить познавательную активность младших школьников?
8 слайд
Гипотеза
Эффективность развития познавательной активности младших школьников на уроках окружающего мира повышается, если основу обучения составляет проектная деятельность.
9 слайд
Проектная задача
система или набор заданий, направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта», в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей. Проектная задача принципиально носит групповой характер.
10 слайд
Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.
Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область
Проектные задачи в начальной школе
Цель:
создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов
11 слайд
Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.
Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область
Проект – целенаправленное управляемое изменение, фиксированное во времени.
через систему (набор) заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение не существовавшего в практике ребенка результата, качественное самоизменение группы детей.
проект
проектная задача
определяют самостоятельно
предлагаются в виде набора (системы) заданий
не задается
задан через систему заданий
Порядок действий
Средства, материалы
12 слайд
Проектные задачи формируют у младших школьников умение:
- рефлексировать;
- ставить и удерживать цели;
- планировать деятельность;
- моделировать;
- проявлять инициативу;
- вступать в коммуникацию.
13 слайд
Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.
Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область
Анкета (до/после презентации)
Поставь отметки в оценочных шкалах
Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оцени, насколько сложными для тебя оказались задания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении задачи).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Хотел бы ты поработать еще раз в той же группе?
ДА НЕТ
Почему? __________________________________
14 слайд
Структура проектной задачи:
1. Модельная ситуация, со скрытой задачей, описанной в проблемной ситуации;
2. Система действий, заданий, которые должны быть выполнены группой детей;
3. Большой объём и неоднородность материала;
4. Результат решения ПЗ может быть представлен в виде различных текстовых, модельных, графических средств;
15 слайд
Взаимодействие обучающихся в ходе решения ПЗ:
Коллективно-распределённая деятельность;
Работа в малых группах;
Работа в парах;
Взаимопомощь;
Взаимоконтроль.
16 слайд
Место ПЗ в образовательном процессе:
Фаза «запуска»
Решение учебных задач
Рефлексивная фаза
17 слайд
Проектная задача
«Приведём планету в порядок»
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 класс
18 слайд
Возникает проблема:
• Как защитить нашу планету?
Географы
2. Астрономы
3.Экологи
4. Историки
19 слайд
1. Распределить задания внутри группы согласно инструкции
20 слайд
2. Рассмотреть материалы и ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
21 слайд
3. Практическая работа.
4. Самооценка по анкете.
22 слайд
4. Ответы на поставленные вопросы.
5. Взаимооценка работы групп.
23 слайд
5. Рефлексия.
24 слайд
Результат:
иллюстрированное пособие с картиной окружающего мира.
25 слайд
Всем спасибо за
работу!!!
Желаю вам удачи!!!
Получить новые качества личности школьника, помогут проектная деятельность и система проектных задач.
В основу метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
• Проблема: низкая мотивация учебной деятельности. Причем, именно внутренняя мотивация, познавательная, наиболее благоприятная для развития личности ученика.
• В начальной школе начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, желание учиться.
7 364 724 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 352 053 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.