Проект"Способы изучения лексики английского языка"

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Управление образования Северо-Казахстанской  области

район имени  Г. Мусрепова

КГУ «Раисовская средняя школа»

Кузьмина Полина

8 класс

СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Направление:

Исторические памятники Казахстана

и перспективно-туристические маршруты

Секция:

Языкознание

Научный руководитель: учитель английского языка

 Раисовской средней школы

Джангашкарова Гульзира Тлеубергеновна

2015-2016 уч. год

Оглавление

Введение
1. Способы запоминания английской лексики
1.1 Традиционные способы
1.2 Нетрадиционные способы
2. Использование способов изучения лексики английского языка среди учащихся.
2.1 Анализ результатов анкетирования
2.2 Анализ результатов эксперимента

2.3 Разработка рекомендаций

Заключение
Список литературы

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

 «Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками.  Это: казахский язык – государственный язык, русский язык – как язык межнационального общения и английский язык – язык успешной интеграции в глобальную экономику».

Нурсултан Абишевич Назарбаев

     С каждым днем английский язык становится все более популярным и актуальным, интерес к нему растет  с высокой  скоростью. Все больше мы видим разных объявлений,  реклам, обещающих выучить язык за полгода, даже за три месяца, не прикладывая к этому особых усилий,  нам предлагают различные методики, супер- диски, которые способны научить нас английскому языку за минимальное время, обещая максимальный успех. Но как вы знаете,  ничто не дается без труда. Народная мудрость гласит: «Без труда не выловишь рыбки из труда».                                                            Действительно, английский язык в настоящее время занимает статус, одного из самых главных среди мировых языков. Он пользуется авторитетом во всем мире. Знать английский язык не просто необходимо, но даже модно. Сейчас, если у вас есть деньги, вы можете нанять самого лучшего репетитора, купить самые лучшие учебные пособия, словари, аудио и видео - диски, даже выехать за границу, чтобы выучить язык, общаясь непосредственно с носителем языка.  Все это реально, но для  учащихся сельской местности - это достаточно затратное занятие и нет гарантии, что ты на самом деле выучишь язык. Ведь, если быть честным, мало кто хочет сидеть дополнительное время за столом, заучивая слова, зазубривая тексты, которыми ты не можешь воспользоваться. Но английский язык так хочется выучить!                                                                                                                             Таким образом, у нас есть все для того, чтобы учить язык, но нет возможности применять изученное на практике.                                                            Что является одним из главных при изучении любого языка? Это знать слова. Чем больше мы знаем слов, тем лучше. Но, к сожалению,  не всегда мы используем наш словарный запас в практике.

 Но не каждому человеку легко дается изучение  английского языка,  трудность заключается в том, что необходимо учить много новых слов.  Ежедневный объём, на мой взгляд, очень большой. Но учеными  доказано, что изучая иностранный язык, даже за один раз можно запомнить до 70 слов, тогда как обычно мы не можем запомнить  и  20. Объясняется это  тем, что мы не используем специальных приемов запоминания. Мне, например,  иногда трудно запомнить некоторые фразы и слова, хотя я знаю, что без знания лексики, нельзя заговорить на английском языке. Трудностей в усвоении лексики очень много, поэтому необходимо придумывать разные способы запоминания. В своей работе мне бы хотелось изучить и найти для себя и своих друзей наиболее результативные варианты запоминания новой лексики. На самом деле, исследований по данному вопросу было немало, многие психологи, педагоги и даже учащиеся занимались изучением данного вопроса, поэтому мне не составило большого труда найти интересующую меня информацию. Хочу отметить, что поработав с первоисточниками,  я выделила на свой взгляд наиболее необычные формы запоминания английских слов, а проведя анкетирование и эксперимент,  я определила наиболее эффективные способы запоминания.

Тема моего исследования  изучить способы запоминания английской лексики и рекомендовать  наиболее полезные для себя и своих друзей.

    Способов много, но как найти такие, которые были бы  самые эффективные. Итак, актуальность моего проекта заключается в том, что я хочу рассмотреть имеющиеся способы изучения лексики английского языка, проанализировать их с точки зрения среднего школьника, классифицировать информацию и даже создать свои способы.

Предмет исследования: способы запоминания английских слов.

Объект исследования: английская лексика.

Цель: рассмотреть способы изучения лексики английского языка.

Гипотеза:

Если процесс обучения иностранному языку сделать более интересным, творческим, то деятельность учащихся может стать успешной, радостной, желанной, так как значительно снизится психологическая перегрузка, языковой барьер, включатся механизмы всех видов памяти, появятся резервы времени для занятий творчеством.

Достижение практических целей:

·        успешное обучение

·        обогащение словарного запаса

·        развитие творческих способностей

·        сохранение здоровья

·        готовность к самореализации

·        получение удовольствия

·        расширение кругозора

Задачи:

1.      Изучить различные способы запоминания английских слов.

2.            Выявить стратегии запоминания новых слов учащимися моего класса, а так же интернет- пользователями.

3.            Найти наиболее эффективные нетрадиционные методы запоминания слов, сформулировать советы по запоминанию слов для своих друзей.      

       В своей работе я использовала следующие методы исследования:

- теоретические:

·        изучение методической литературы по теме исследования;

·         изучение базовых понятий.

-практические:

·        наблюдение за реальной учебной деятельностью учащихся

·        анкетирование, эксперимент

·        беседа

-статистические:

количественная и качественная обработка данных.

Практическая  значимость и научная  новизна исследования.

В чем же новизна моего исследования? Уже в том, что ученик хочет вмешаться в процесс обучения, заявить  о себе, что же ему необходимо.

Я провела эксперимент в своём классе, в ходе которого выяснила, что большинство учащихся, обладает слабой памятью и не запоминает 50 % выученных слов.

Практическая значимость - несмотря на достаточно большое количество всевозможных рекомендаций  по данному вопросу,  разработать свои рекомендации, внести предложение по изучению лексики английского языка.

Найти  единомышленников и доказать,  что английский язык – это не просто увлекательное занятие, но и ключ к успеху в будущем.

Глава 1 Способы запоминания английской лексики.

1.1.Традиционные способы

      На свете существует много методов запоминания лексики.  Пожалуй,  каждый может посоветовать один или два.  

      Одним из самых лёгких и доступных  способов запоминания английских слов является традиционный способ. Следуя этому способу необходимо внимательно прочитать  все английские слова и их перевод. Затем  нужно повторить все слова еще раз. После этого отвлечься минут на 10, можете заняться чем угодно. По истечению этого времени закрыть столбик с переводами слов и попробовать перевести данные слова самостоятельно. Нужно как представить написание слов, так и вспомнить их произношение. Не стоит долго сидеть думать над одним словом, если не получается  вспомнить, просто нужно перейти к следующему. Пройдя весь список, следует сделать 5-ти минутный перерыв, после него снова прочитать весь список английских слов и их перевод пару раз, при этом особое внимание уделить словам, перевод которых  не удалось вспомнить.  Так нужно делать, пока не запомнится перевод всех английских слов в списке. Этим способом пользуются большинство опрошенных людей. Но, на мой взгляд: это скучное занятие!

      Ассоциации.  В данном способе идёт сопровождение изучаемых слов каким-нибудь ярким образом (картинкой, звуком, рифмой). Впоследствии  при встрече слова, выученного подобным способом, в памяти моментально всплывёт образ, а вслед за ним и само слово. Например, запоминаем слово head – голова, с помощью рифмы: «Хочешь поступить в МЕД - имей на плечах голову – head». С помощью созвучия: слово- look (смотреть), созвучно - лук.  Sheep –овца, овечка щиплет траву «щипает- щип-щип», Sleep-спать- глаза слипаются. Также, можно для запоминания использовать такой способ , часто, зная одно слово на казахском языке, можно запомнить слово на английском языке, например: bus- автобус, бас- голова. Toy- игрушка, той – праздник, sun- солнце, сан- число. Данный способ эффективно использовать на уроках начальной школы.  К сожалению, не каждое слово можно связать с ассоциацией.         

       Речевая практика  и аудирование.   Данный способ предлагает применять слова в речи, проговаривать в диалогах. Этот способ часто применяется на уроках английского языка. К современным учебникам английского языка прилагаются аудио программы с упражнениями в форме диалогов. Слушание английской речи (учитель, одноклассники) – аудирование (песни, фильмы)  – важная часть речевой практики. Слова воспринимаются на слух. Просмотр фильмов на английском языке наиболее предпочтителен. Но если кабинет не оснащен современными ТСО, то этот способ не даст положительного результата.

         Метод списков.  Этим способом можно быстро выучить большое количество слов. Возьмем какую-нибудь тему, например, «город». Представим,  нарисуем в воображении, что есть в нашем городе: улицы, площадь, ресторан, магазин, школа, гостиница, набережная, река, мост, дорога,  машина, автобус, светофор и т.д. Каждый элемент нужно представлять как можно отчетливей, можно представлять не настоящие школу, площадь, мост, а такие, какие они бывают в мультфильмах или просто выдумывать. Главное четко увидеть, услышать, почувствовать предмет и назвать его иностранным словом, без какого-либо вмешательства русского слова.  Этот способ эффективен для людей с хорошим воображением.

  1.2  Нетрадиционные способы запоминания английской лексики.

      Вопрос запоминания  лексики весьма актуален, так как до сих пор не найден хотя бы один полноценный способ заучивания новых слов, который подходил бы всем и гарантировал стопроцентный результат. Вариантов множество,  и какой придется по нраву вам и вашей памяти можно понять только опытным путём. Изучая статьи по данной проблеме, а так же на основе анкетирования я определила для себя  несколько необычных и не знакомых для меня способов запоминания английских слов. Хочется рассказать о некоторых из них.

     Flashcards (карточки) – это наиболее популярный метод заучивания слов  не только среди интернет- пользователей , но и в обычной жизни мы можем использовать флэшкарточки.  Для карточек можно использовать блоки листочков для записей небольшого формата. На одной стороне пишите слово, на другой – перевод, транскрипцию и пример, иллюстрирующий использование слова. Блоки карточек разных цветов можно группировать по темам, частям речи, синонимическим рядам и т.п. Карточки складывайте стопочками (можно для удобства перетянуть резинками) и берите с собой в общественный транспорт, на работу, в поликлинику, на прогулку ( как советовали интернет - пользователи)  - куда угодно и перебирайте при каждом удобном случае стороной с английским словом вверх, пытаясь вспомнить, что каждое из них означает. Не можете вспомнить - переворачивайте карточку и читайте перевод и пример еще раз. Карточки с особенно трудными для запоминания словами можно складывать в отдельную стопку и перебирать чаще обычного. Такое запоминание английских слов очень эффективно, поскольку при написании от руки тематических карточек и постоянной работе с ними используется память воспроизведения, и слова попадают в активный реестр памяти. Поэтому важно не напечатать слово, а написать его от руки.

       Карточки - стикеры - самый  новый популярный способ,  для тех,  кто только начинает изучать английский язык. Наклейте самоклеящиеся карточки с английскими словами на все предметы у себя дома. В течение следующих нескольких дней останавливайте свой взгляд на наклейках и повторяйте слова. Такой метод хорош на начальном этапе изучения языка для запоминания слов бытовой сферы. Его можно использовать в игровой форме для обучения ребёнка или когда английский язык изучает вся семья.

     Рассказы. Этот метод доступен более опытным людям, чьи знания английского языка находятся на среднем и высшем уровне. Из десятка новых слов составьте и запишите связный рассказ на английском языке. Этот способ помогает не только запомнить новые слова, но и перевести старые слова из пассивного словарного запаса в активный. Недостатком метода является трудность или невозможность связать лексику из разных сфер в небольшом тексте. Поэтому лучше использовать слова по одной тематике или близким темам.

     Активное общение с носителем языка. Данный способ был отмечен учащимися¸ которые  общаются с помощью переписки или SKYPE непосредственно с носителями языка. Говорят, что лучший способ выучить иностранный язык – завести друга иностранца. То есть создать ситуацию жизненно важной необходимости общаться и понимать друг друга. Подобная модель возникает, когда изучающий язык попадает в иноязычную среду, где, чтобы выжить, он вынужден использовать только иностранную речь. Поэтому очень эффективный способ активизации словаря и речевой практики – краткосрочное обучение в английских лингвистических лагерях или школах.  Не покидая дома, попробуйте найти англоговорящего собеседника в социальных сетях.

      Метод запоминания с использованием компьютерных программ.

В настоящее время данный способ является очень популярным среди активных пользователей компьютера и считается эффективным и современным методом заучивания новых слов.

  Опрошенными были отмечены такие программы как: обучающая программа Lex, которая  является лексическим тренажером, обеспечивающим изучение и запоминание иностранных слов во время работы за компьютером. Программа периодически активизируется и предлагает переводить слова, поддерживает транскрипцию, работу с произвольным количеством словарей, имеет полностью настраиваемые режимы работы. Возможно создание словарей; добавление и редактирование лексики, изменения временных параметров работы, уровней интенсивности обучения.

SelfLN- обучает переводу отдельных фраз.

Repeng - репетитор английского языка. Работа с программой осуществляется посредством выбора правильного варианта перевода из нескольких предложенных.

EZ M emo Booster- программа, помогающая учить и запоминать слова. В программе несколько вариантов работы: выбрать перевод для слова, тренировка написания слов, поиск слова по словарю.

      В начальных классах мы учили слова при помощи рисунков. Как человеку, который любит рисовать,  для меня это был  очень интересный способ.  В альбоме цветными ручками или фломастерами рисуются картинки, и около каждой картинки пишется аккуратно иностранное слово, т.е. что эта картинка изображает. Картинки должны быть объединены одной темой. Художественные способности здесь вовсе никакой роли не играют, но подпись к картинке следует писать как можно аккуратней.                            

Уникальная программа – Rosseta Stone, “Динамическое погружение” (Dynamic Immersion). Разговорные аудиокурсы позволяют с нулевыми знаниями добиваться неплохих результатов через месяц. 

     Данный метод основан на беспереводном познании языка, который     исключает правила и перевод на русский язык, однако запоминание лексики происходит в составе предложения, понимание слова приходит вместе с картинкой, которая отображает содержание, преимущество отдается многочисленным повторениям.

Метод Николая Замяткина - "послушал - услышал - понял – повторил
"...хотя утверждение, что вас невозможно научить иностранному языку, является неоспоримой и непреложной истиной, – подобно утверждению, что завтра утром будет восход солнца, – вы вполне можете научиться иностранному языку.
Вкратце метод состоит в тщательной проработке небольшого аудио-курса, называемого автором «матрицей», который сначала тщательно выслушивается, а затем выучивается практически наизусть. После проработки матрицы автор предлагает переходить на чтение больших книг на иностранном языке (в основном неадаптированных) с минимальным использованием словаря.)
Автор предлагает лингафонный курс для постановки произношения и отработки первых 500-600 слов, плюс наращивание лексики через активное чтение и просмотр фильмов.

Автор определяет  следующие правила:
1. Желание учить язык. Воля и самодисциплина. Минимизация русскоязычного окружения (отказ от просмотра ТВ, радио, книг, не компенсировать их излишним общением на русском ) т.е. создание искусственного информационного голода для активизации мозга в направлении изучения английского за неимением других источников развлечений 
2. Многократное прослушивание диалога по 3 часа ежедневно 10 -15 дней для различения всех фонем диалога (первые 3-4 диалога проходят дольше, далее уже когда мозг адаптируется идет легче по 5-7 дней на диалог). Критерий оценки перехода к следующему диалогу - когда поймете, что дальнейшего прогресса нет... Прослушивание + чтение - выработка ассоциации слово "одежда" - звук "спрятанный под одеждой".
4. Громкое многократное проговаривание диалогов вслух после полного запоминания диалога с разбивкой на элементарные фонетические составляющие с иммитацией произношения. Главное правильная интонация языка!
Краткий алгоритм: слУшание - слЫшание- анализ - подражание
Грамматика языка, а не язык из грамматики, правильные языковые конструкции сам войдут в наш лексикон из диалогов, книг и кино. Изучение грамматики только на этапе чтения книг и выше.

 Метод чтения Ильи Франка

Это специальный способ адаптации текста, который способствует пассивному освоению языка. Его можно использовать либо в качестве поддержки, дополнения к разговорной практике, либо просто для пассивного освоения языка (если цель, например, научиться читать книги на том или ином языке). Как построены такие тексты? Вот, например, книга «Путешествия Гулливера». Если открыть любую страницу этой книги, то можно увидеть, что текст повести разбит на небольшие отрывки. Сначала идет адаптированный отрывок — текст с вкрапленным в него дословным русским переводом и небольшим лексико-грамматическим комментарием. Затем следует тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.
«Иностранные языки – это не страшно!». Серия пособий/грамматических справочников от Дьяконова А.В., где стиль подачи материала:

непринужденный и с юмором.
Learn...the Fast And Fun Way - серия пособий быстрого освоения языка для Немедленного погружения в среду. Естественно никаких глубоких грамматических знаний вы не получите, но сможете подбирать слова/строить фразы, более-менее связные высказывания для большинства повседневных ситуаций: от встречи и приветствия людей до обработки простой бизнес-операции.

 Assimil - одна из ведущих программ, признанная многими самоучками, уроки предлагаются по 20-30 минут. На первой стадии - "знакомство с языком" или, как вы могли догадаться, "ассимиляция": сначала слушаете уроки и читаете перевод, постепенно переходите к активной фазе выполнения упражнений. Метод очень хороший для начального уровня.

Основное "правило" всех курсов Assimil - заниматься надо каждый день.

Преимущества:
- Быстрое освоение основ
- Понимание структуры языка на глубоком уровне, достигаемое путем "вживания" в язык
- Простота
- Минимум правил, максимум практики
Но после данного курса вы не может претендовать на уровень выше
 Метод Умин (Е.Умрюхина)
- по сути тот же самый метод, но автор говорит кратко и по делу: что и как нужно делать.
- слушать аудиозаписи - но не с начитыванием, а постепенно продвигаясь в сложности: просто послушать звучание языка; почитать перевод; послушать, зная, о чем говорят; повторить за героями диалога; повторить перед героями диалога
- много читать - но не напрягаться с пониманием слов из контекста, а отмечать их в тексте, потом в спокойной обстановке кучей смотреть их в словаре и... ждать когда они снова попадутся в тексте. 
И самый известный метод это курс ЕШКО. Каждый из вас, в тесном сотрудничестве с  преподавателями данного курса  может самостоятельно выучить язык.

 2. Использование способов изучения лексики английского языка среди учащихся.

2.1. Анализ результатов анкетирования.

В этой главе я хочу рассказать о том, какие способы выбирают учащиеся моего класса, среди которых я провела опрос, с целью выявить стратегии запоминания новых слов. В  анкетировании приняло участие  12 учащихся. Результаты  наглядно можно посмотреть в ПРИЛОЖЕНИИ  1.

      Выводы по результатам анкетирования:

1.                 В основном учащиеся учат английские слова для себя. Однако есть учащиеся, которые не мотивированы учить английские слова. Их причина изучения английских слов – заставляют в школе.

2.                 При запоминании новых слов большинство учащихся начинают с перевода данных слов, а уже после записывают их.

3.                 Для  учащихся, участвующих в анкетировании важно проговаривать, представлять предмет или действие и записывать несколько раз новые иноязычные слова.

4.                 Безусловно, легко запоминаемые словами являются часто употребляемые. Например, and, city, my, friend, swim, go, school   и другие. А также легко запоминаются интернациональные слова, например: computer, planet, conflict, student и другие. Учащиеся понимают, что слово выучено, если вспоминают его значение в любой момент.

5.                 Популярность ответов «продолжаю учить\  иду гулять, а потом повторяю попытку на вопрос «Что ты делаешь, если что-то не получается запомнить слова?»  возможно объясняется тем, что участники анкетирования мотивированы изучением иностранных слов.

6.                 На вопрос «какими методами ты пользуешься, когда пытаешься запомнить лексику?»  Ответы были разнообразные,   среди  наиболее популярных прозвучали: традиционный метод, просмотр фильмов, передач на английском язык, работа с обучающими программами.

      Таким образом,  я могу сделать вывод, что запоминание слов может стать увлекательным процессом, если использовать все возможности своего мозга и подойти к вопросу творчески. Необходимо испытать все способы и выбрать для себя наиболее подходящий способ.

2.2. Анализ результатов эксперимента.

       Один из методов моего исследования педагогический эксперимент. Именно проведя эксперимент,  я определила наиболее эффективные способы запоминания английских слов.  В моём эксперименте участвовали  12  человек моего класса, включая меня. Учащимся, на выбор, было предложено выучить как можно больше английских новых слов, пользуясь различными способами (карточки, рассказы, активное общение с носителем языка, компьютерная программа). Результаты можно наглядно посмотреть в ПРИЛОЖЕНИИ 2.

       Выводы по результатам эксперимента

1. Итак, пользуясь компьютерными программами,  учащиеся запомнили достаточно большое количество слов. То есть это говорит о том, что при использовании современных обучающих программ запоминание происходит лучше. Учащиеся не просто слушали и видели данные слова, они и проговорили их. Кроме того, в некоторых программах было объяснено происхождение слова, его особенности.  То есть наряду с непроизвольной памятью, у учащихся  включалась ещё и произвольная память.

    2. При опоре на слух (общение с носителем языка по SKYPE) 

учащихся задействовали слуховую память. Учащиеся запомнили  в основном схожие по произношению новые слова.

3.     Карточки использовали  3 учеников. За несколько дней им удалось запомнить более 20  слов. Возможно,  это объясняется необычностью и доступностью данного способа.  Мне этот способ подходит больше всего.

        Таким образом, можно сделать общий вывод: при запоминании английских слов  надо задействовать все виды памяти. Также необходимо использовать элементарные приемы, а именно  записывать, проговаривать, переводить  английские слова. Целесообразно использовать современные компьютерные программы для заучивания.

  2.3  Мои рекомендации. 

 Основные способы, направленные на улучшение запоминания       английской лексики.                                                   ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

·          Поставь перед собой цель: зачем мне нужно учить слова.

·          Внимательно прочитай слово несколько раз.

·          Выдели правила чтения, которые присутствуют в этом слове. Повтори их.

·          Каждый день читай слова в словаре.

·          Выделяй новые слова в тексте. Запоминай их.  

·          Записывай слова в черновик для повторения.

·          Мысленно представляй перед собой предметы или действия, которые обозначают эти слова.

·          Вспоминай  место,  где в последний раз видел слово (в тетради, в учебнике, на доске)

·          Создавай личные ассоциации для запоминания отдельных слов.

·          Запоминай слова, состоящие из нескольких слов.

·          Начинай запоминать слова с глаголов, мысленно вспоминая их спряжение.

·          Выписывай интернациональные слова.

·          Выделяй слова, вошедшие в нашу повседневную жизнь, звучание которых уже запомнилось, добавляя к ним знание перевода.

·          По возможности используй обучающие программы.

·          Очень важный  совет: не перегружайте свой мозг ненужными словами. Старайтесь уделять максимум внимания той лексике, которая нужна вам для повседневной жизни или в сфере вашей деятельности.

Слышу- забываю.  Вижу- запоминаю.    Делаю- понимаю

Конфуций.

     Слова великого философа Конфуция  точно определяют цель нашего исследования .  Понимание происходит только на основе продуктивной деятельности. Продуктом  моей деятельности является работа с карточками.                                          ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

    Традиционно на уроках английского языка ведется словарная работа.  Мы записываем новые слова в словарь, кто-то учит их, а кто-то нет. Кому-то они запоминаются, а кто-то тут же забывает.  Я предлагаю новую модель  запоминания слов. Но она, конечно, подходит для тех, кто уже умеет читать и писать, т. е. для учащихся 5-11 классов.

Во- первых, вы работаете по определенной теме, например, «семья». Таким образом, в вашей памяти будут нераздельные слова, а слова из определенной группы.  Также вы можете проверить себя, сдать своего рода зачет, по словам из разных  тем.

Темы, конечно, самые актуальные:  знакомство, семья, о себе, школа, транспорт, животный и растительный мир, окружающие предметы, природа, город, село, отдых, дом, улица и т.п.

Во - вторых вам нужно несколько раз прописать данное слово, проговаривая его вслух, запоминаете буквы, очередность букв, вы несколько раз видите  это слово. Ваши глаза просканировали его: какое оно по написанию, на что похоже, возможно  у вас возникнут ассоциации, связанные со словом.

В - третьих, вы ищите уже знакомое для вас слово в словаре, в мобильном  переводчике. В конце вы записываете перевод данного слова.

Итак, вы проработали с данным словом в несколько этапов.

Алгоритм работы.  Данную стратегию можно кратко назвать  «Четыре П».

1.     Посмотреть.

2.     Прописать и произнести.

3.     Перевести.

И самое главное, вас могут проверить на знание слов не только учитель, но и одноклассник, родители, друзья.

ГЛАВА 3.  Общение, общение и еще раз общение.

3.1.          Организация школьного клуба любителей английского языка.

Итак, мы учим слова, но нам необходимо найти применение, использовать их в практике, в речевых ситуациях. И я решила создать в школе собственный интерактивный  клуб, чем сидеть за компьютером и ждать, когда же тебе напишут в чате. Ведь,  иностранный язык есть смысл изучать только тогда, когда вы действительно собираетесь им регулярно пользоваться.
Когда вы перестаете пользоваться языком, вы начинаете его забывать…

Все началось с того, что я повесила объявление.

 Мы собрались, и решили организовать свое сообщество.

Придумали название клуба, разработали правила клуба.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Изучая  многочисленную литературу и работая над этой темой, я поняла, насколько актуальна и интересна данная тема. В наши дни значимость обучения английскому языку возрастает, и мы знаем, что многие из нас испытывают трудности при запоминании иноязычной лексики. В своей работе я изучила необычные способы более успешного запоминания иностранных слов и дала рекомендации по работе с новыми словами. Интересно было подводить итоги анкетирования. Учащиеся не стараются запомнить иноязычные слова, прибегая к различным, более лёгким способам, а просто их заучивают. Существует множество  нетрадиционных  методов заучивания, которые можно комбинировать, в зависимости от особенностей обучаемого. Универсального метода изучения иностранных слов не существует, многое зависит от способностей обучаемого.  Тем не менее, овладеть лексикой может каждый. Для того чтобы ускорить этот процесс, необходимо учить слова наиболее   подходящим способом,  который максимально задействует все  виды памяти.  Опираясь на предложенные способы, я смогла составить памятку для себя и своих друзей по запоминанию слов.                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
   

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.       Кулиш В.Г. Способы запоминания английских слов. Изд. «Сталкер», 2002 год.

2.       Лавренюк М.В. Простые и эффективные способы запоминания английской лексики. Донецк, 2006 год.

3.       Немов Р. С. Общие основы психологии. Кн. 1, Москва, 2003 год.

4.       Сеченов И.М. Элементы мысли. Москва, 2001 год.

5.       http://englishfull.ru/znat/uchit-anglijskie-slova.html

6.       http://englishgu.ru/metody-izucheniya/#ixzz3rMyls65b

7.       http://englishgu.ru/ilya-frank-i-ego-metod/#ixzz3rMzqH0u8

8.       http://englishgu.ru/metody-izucheniya/#ixzz3rN0eYmR0

9.       http://englishgu.ru/metody-izucheniya/#ixzz3rN1NPTKM

10.   http://finder-ua.com/news/7

11.   http://www.twirpx.com/files/languages/english/learn_english_the_fast_and_fun_way/

12.   http://lingust.ru/english/audio-lessons/assimil

13.   http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=654521

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы анкеты, проведенной в  КГУ «Раисовская средняя школа»

8 класс.

В анкетировании участвовало 12 человек.

1. Для чего ты учишь иностранные слова?

Для себя

Для будущей профессии

заставляют в школе

Для общего развития

2. С чего ты начинаешь?

С написания

С перевода данных слов

3. Что для тебя важнее всего при запоминании слов?

Слово

Транскрипция

Перевод

4. Проговариваешь ли ты слова?

Да

Нет

Иногда

5. Записываешь ли их?

Да

Нет

6. Видишь ли перед собой предмет или действие, когда заучиваешь слово?

Не всегда

Да

7. Какие слова запоминаются легче всего и почему?

Не знаю

Короткие

интернациональные

Часто употребляемые

8. Как ты понимаешь, что слово выучено?

Знаю его значение

Запоминаю значение и написание

Вспоминаю в любой момент

9. Что ты делаешь, если что-то не получается? 

Продолжаю учить

Перестаю учить 

Списываю

Иду гулять, прихожу и повторяю попытку

Стараюсь найти трудности

10. Предложи свои способы заучивания слов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Результаты анкеты (9 основных вопросов)

                                                     название                                   чел.           %

1.     Для чего ты учишь слова?        Для себя

                    Для будущей профессии

            Заставляют в школе

              Для общего развития

2.     С чего ты начинаешь?              С написания

                                                    С перевода данных слов

3.     Что для тебя важнее всего при запоминании слов?

                                                   Слово

                                                   Транскрипция

                                                   Перевод

4.     Проговариваешь ли ты слова?

                                                             Да

Нет

Иногда

5.      Записываешь ли их?

Да

Нет

6.      Видишь ли перед собой предмет или действие, когда заучиваешь слово?

Не всегда

Да

7.      Какие слова запоминаются легче всего и почему?

Не знаю

Короткие

интернациональные

Часто употребляемые

8.      Как ты понимаешь, что слово выучено?

Знаю его значение

Запоминаю значение и написание

Вспоминаю в любой момент

9.      Что ты делаешь, если что-то не получается? 

Продолжаю учить

Перестаю учить

Списываю

Иду гулять, прихожу и повторяю попытку

Стараюсь найти трудности

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Результаты эксперимента.

1)    Больше всего слов запомнили учащиеся, которые использовали карточки (20 слов за 2 дня)

2)    На втором месте оказался способ рассказов (16 слов за 2 дня)

3)    С помощью компьютерных программ учащиеся запомнили 18 слов.

4)    С помощь общения 10 слов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Карточка  № 1 Тема «Семья»

Слово на английском языке	Пропишите всю строчку, проговаривая вслух.					Перевод
Grandfather
Grandmother
Father
Mother
Brother
Sister