«Профессии в детском саду»

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 26 «Журавушка»

Совместное мероприятие с родителями и воспитанниками второй младшей группы

«Профессии в детском саду»

Составители:

Багаутдинова О.В.

Сеньковская А.А

Кузнецова М.Н.

Жук Н.Г.

.

Междуреченск ГО

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Цель: Формирование представления детей о профессиях сотрудников детского сада.

Задачи: Образовательные: расширять знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду;

Речевые: Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Активизировать словарь словами: измерять, доска почёта, уважаемые люди, «золотые руки», машинист по стирке белья, помощник воспитателя, чистое бельё.

Развивающие: учить детей ценить труд и заботу взрослых, применять полученные знания в продуктивной и других видах деятельности.

Воспитательные: Воспитывать в детях уважительное отношение к сотрудникам детского сада. 

Демонстрационный материал: Наборы картинок с изображением инструментов для повара, для медицинской сестры, машиниста по стирке белья, помощника воспитателя. «Доска почёта». Фото сотрудников: медсестры, прачки, повара. Верёвка. Атрибуты для хороводной игры «Каша» (соль, молоко, сахар, крупа). Вещи, принадлежащие повару, медсестре, машинисту по стирке белья.

Методические приёмы: игровые ситуации, беседа-диалог, рассматривание картинок с изображением инструментов и беседа по ним, физкультминутка, активизация словаря.

Ход работы:

Воспитатель:

Ребята, каждое утро вы приходите в детский сад, в свою группу. Здесь вас встречают не только ваши друзья, но и взрослые, которые заботятся о вас, стараются сделать так, чтобы вам было хорошо, весело и уютно. Ведь детский сад ваш второй дом. А эти взрослые – сотрудники нашего детского сада!

Воспитатель:

Дети, обратите внимание на экран. Что изображено на экране?

Дети отвечают:

Градусник, шприц, таблетки.

Воспитатель:

Ребята, скажите, человеку какой профессии в детском саду нужны эти предметы и инструменты?

Дети отвечают: Врачу, медсестре.

Воспитатель: (На экране появляется фото медицинской сестры)

Ребята, кто же это? (Это Ольга Владимировна). Правильно на фото наша медицинская сестра Ольга Владимировна. Она давно работает в детском саду, следит за вашим здоровьем. Я предлагаю фотографию Ольги Владимировны поместим на «Доску Почёта».

А сейчас Полина вместе со своей мамой Ольгой Викторовной расскажет стихотворение про медицинскую сестру.

(Ребёнок с мамой читают стихотворение.)

Чтоб прививки были в срок,

Гигиены дать урок,
Чтоб сходили к окулисту, 
Логопеду и дантисту…
Чтобы были наши дети
Здоровее всех на свете -
На посту уже с утра
Медицинская сестра!

Воспитатель: А теперь я предлагаю сыграть в игру «Что мы делаем не скажем, а что делаем покажем»

Предлагаю ребятам загадать действие, которое делает медсестра, а родители должны будут угадать, а потом наоборот, родители загадают детям какое-то действие.

Воспитатель:

Молодцы!

Дети, посмотрите, у меня есть сундучок.

Что же в нём лежит? (По очереди вытаскиваю поварской колпак и фартук.)

Как вы думаете, кому принадлежат эти вещи? Назовите профессию.

Дети отвечают:

Эти вещи принадлежат повару.

Воспитатель: Ребята, а кто это? Это наши замечательные повара Марина Геннадьевна и Евгения Викторовна (показываю детям фото поваров).

Давайте их фотографии поместим на нашу «Доску Почёта».

Воспитатель: А сейчас Семен Бурков вместе со своей мамой Оксаной Викторовной расскажут нам стихотворение о поваре.

Кашку мы едим на завтрак,
Вкусный супчик на обед.
Ничего вкуснее нет,

Запеканок и котлет!

Кроме сахара и соли,
Кроме мяса и крупы.
Повара кладут в кастрюли,
По щепотке доброты.

Воспитатель:

Ребята, вам нравятся каши, супы, котлеты, булочки, компоты, которые вы кушаете в детском саду?

Дети отвечают:

Нравятся.

Воспитатель: Ну тогда ребята я приглашаю встать в круг и превратиться в маленьких поварят.

Игра: «Каша».

(На детей надеваются атрибуты игры на ленточках, на шею.)

1, 2, 3 – горшочек наш вари (по кругу)

Молока мы нальём (ребёнок выходит в круг)

До кипенья доведём.

1, 2, 3 – горшочек наш вари (по кругу)

Кашу нужно посолить, (движенья пальцами)

Да и сахар положить.

1, 2, 3 – горшочек наш вари (по кругу)

Вот крупу мы насыпаем (движение рук)

Дружно всё перемешаем

1, 2, 3 – горшочек наш вари (по кругу)

Каша преет и пых, пых, пых (руки в стороны постепенно)

Для друзей и для родных (наклоны вправо, влево).

Воспитатель:

Ребята, я хочу спросить у вас, когда вы моете лицо, руки, чем вы вытираетесь?

Ответы детей:

Полотенцем

Воспитатель:

Какие ваши полотенца?

Ответы детей:

Полотенца чистые.

Воспитатель:

А ваше постельное бельё? Наволочки, простыни, пододеяльники?

Ответы детей:

Они тоже чистые.

Воспитатель:

Да всё чистое, свежее! А кто же так заботится о вас мы сейчас узнаем. (На экране появляется фотография Екатерины Константиновны)

Правильно, это Екатерина Константиновна, ее профессия называется машинист по стирке белья, и её фотографию предлагаю разместить на «Доске Почёта». Ведь у неё «золотые руки».

Воспитатель:

А сейчас Алина вместе со своей мамой Юлей Сергеевной расскажет стихотворение про машиниста по стирке белья.

Чистые простынки, мягкие подушки,
Детские кроватки – прямо как игрушки…
Гладит и стирает ласково с заботой.
Главная по стирке – важная работа!

Воспитатель: Предлагаю Вам ребята и родители немного развеселиться, и станцевать веселый танец «Стирка»

Ребята, скажите пожалуйста, кто каждый день в нашей группе наводит порядок, приносит нам обед и помогает нам собраться на прогулку?

Ответы детей: Помощник воспитателя.

Воспитатель: Молодцы ребята! В нашей группе помощником воспитателя работает Татьяна Анатольевна, но вы и так ее все хорошо знаете, ее фотографию я предлагаю повесить на «доску почета», потому что нам без нее никак не обойтись.

Алиса вместе со своей мамой Юлей Сергеевной подготовила стихотворение.

Чтоб росли быстрее дети, 
Нужно чаще их кормить. 
Воспитателю, поверьте, 
Без помощника не жить. 
И уборку нужно сделать, 
Пыль повсюду протереть, 
И на склад за чем-то сбегать, 
И помочь детей одеть. 
Поменять белье, кроватки, 
Как поспали, заправлять... 
Группу содержать в порядке, 
В общем, некогда скучать.

Воспитатель: А сейчас ребята, мамы и папы, я предлагаю Вам разделиться на четыре команды и сыграть в игру «Кому что нужно для работы». Перед Вами лежат картинки с изображением людей тех профессий о которых мы сегодня узнали, Вам нужно к ним подобрать те инструменты и вещи, которые нужны им для работы.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше мероприятие, давайте повторим профессии, про которые мы сегодня узнали.  (ответы детей). В будущем некоторые из вас, возможно, выберут для себя те профессии, о которых мы сегодня узнали. На свете множество прекрасных профессий и я думаю, когда вы подрастете, то дело по душе себе найдете! А доску почета, которую мы сделали, мы разместим у нас в группе.

Краткое описание документа:

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Цель: Формирование представления детей о профессиях сотрудников детского сада.

Задачи: Образовательные: расширять знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду;

Речевые: Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Активизировать словарь словами: измерять, доска почёта, уважаемые люди, «золотые руки», машинист по стирке белья, помощник воспитателя, чистое бельё.

Развивающие: учить детей ценить труд и заботу взрослых, применять полученные знания в продуктивной и других видах деятельности.

Воспитательные: Воспитывать в детях уважительное отношение к сотрудникам детского сада.

Демонстрационный материал: Наборы картинок с изображением инструментов для повара, для медицинской сестры, машиниста по стирке белья, помощника воспитателя. «Доска почёта». Фото сотрудников: медсестры, прачки, повара. Верёвка. Атрибуты для хороводной игры «Каша» (соль, молоко, сахар, крупа). Вещи, принадлежащие повару, медсестре, машинисту по стирке белья.

Методические приёмы: игровые ситуации, беседа-диалог, рассматривание картинок с изображением инструментов и беседа по ним, физкультминутка, активизация словаря.

Ход работы: