Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Профессиограмма учителя физической культуры

Профессиограмма учителя физической культуры


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОФЕССИОГРАММА УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Учитель физкультуры должен обладать хорошим здоровьем, постоянно заботиться о...
ВАЖНЕЙШИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ: владение предметом п...
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ: Читать и уметь анализировать специальную пси...
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА: Потребность в самопознании. Самостоятель...
ЧАСТНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ: Планировать, отбирать, синтезировать и конструиро...
КОММУНИКАТИВНО-ОРГАНИЗАТОРСКИЕ УМЕНИЯ: Устанавливать педагогически целесообра...
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ: Уметь выявлять проблемы, определять объект, предмет...
СПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ: 1) дидактические способности — это способнос...
3) перцептивные способности — это способности проникать во внутренний мир уче...
8) педагогическое воображение — это способность предвидеть последствия педаго...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОФЕССИОГРАММА УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Описание слайда:

ПРОФЕССИОГРАММА УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

№ слайда 2 Учитель физкультуры должен обладать хорошим здоровьем, постоянно заботиться о
Описание слайда:

Учитель физкультуры должен обладать хорошим здоровьем, постоянно заботиться о поддержании себя в форме. Ему нужны умственные, эстетические, экспрессивные, организаторские и особенно ком-муникативные способности.  Отличительными чертами учителя физической культуры в частности являются: наблюдательность, терпимость, чувство юмора, выдержка, доброта, организованность, оптимизм, самостоятельность, ответственность, общительность, готовность к симпатии, сочувствию, эмпатии, умение разбираться в настроениях учащихся, изучать и учитывать их индивидуальные и возрастные способности.

№ слайда 3 ВАЖНЕЙШИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ: владение предметом п
Описание слайда:

ВАЖНЕЙШИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ: владение предметом преподавания и методикой, психологическая подготовка, общая эрудиция, широкий культурный кругозор, педагогическое мастерство, владение образовательными технологиями, знание ученического коллектива, организаторские умения и навыки, научная увлеченность, педагогический такт, педагогическая техника, ясное и отчетливое понимание целей и задач проводимой работы, коммуникативные навыки, ораторское искусство и т.д.

№ слайда 4 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ: Читать и уметь анализировать специальную пси
Описание слайда:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ: Читать и уметь анализировать специальную психолого-педагогическую литературу, литературу по физическому воспитанию и спорту. Уметь  анализировать  педагогические явления в процессе физического воспитания школьников и поводить самоанализ своей профессиональной деятельности. Анализировать передовой педагогический опыт. Уметь сопереживать, понимать  эмоциональное состояние учащихся посредством проникновения в их внутренний  мир (проявлять эмпатию). Организовать себя, управлять своим состоянием.

№ слайда 5 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА: Потребность в самопознании. Самостоятель
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА: Потребность в самопознании. Самостоятельность и самокритичность. Трудолюбие и прилежание. Дисциплинированность. Забота о сохранении своего здоровья, здоровый образ жизни. Культура поведения и общения.

№ слайда 6 ЧАСТНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ: Планировать, отбирать, синтезировать и конструиро
Описание слайда:

ЧАСТНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ: Планировать, отбирать, синтезировать и конструировать учебный материал по своей специальности. Проводить и анализировать уроки, а также внеклассные спортивные мероприятия и мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности. Организовывать разные формы спортивно-массовой работы, привлекать школьников к занятиям в спортивных секциях, находить детей одарённых в спортивном отношении. Мобилизовывать и направлять учащихся на деятельность по сохранению своего здоровья, ведению здорового образа жизни, совершенствованию своих физических качеств. Руководить действиями  школьников в спортивном отношении и оценивать их деятельность. Разрабатывать дидактический материал к урокам и занятиям по физической культуре и спорту.

№ слайда 7 КОММУНИКАТИВНО-ОРГАНИЗАТОРСКИЕ УМЕНИЯ: Устанавливать педагогически целесообра
Описание слайда:

КОММУНИКАТИВНО-ОРГАНИЗАТОРСКИЕ УМЕНИЯ: Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотноше-ния с отдельными учениками, группами, ученическими коллективами. Создавать благоприятный микроклимат, располагать к себе учеников. Регулировать внутриколлективные отношения школьников во время спортивных игр  на уроках, на спортивных тренировках, соревнованиях,  туристических походах и т.п. Ориентироваться в изменившихся условиях, перестраивать своё поведение.

№ слайда 8 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ: Уметь выявлять проблемы, определять объект, предмет
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ: Уметь выявлять проблемы, определять объект, предмет, цель, задачи, методы исследования и  методики психолого-педагогического  изучения личности и коллективов в целях достижения задач физического воспитания школьников. Уметь организовать эксперимент. Уметь обобщать, описы-вать, литературно оформлять результаты исследований. Иметь представления об инновационных технологиях по своей специальности.

№ слайда 9 СПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ: 1) дидактические способности — это способнос
Описание слайда:

СПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ: 1) дидактические способности — это способности передавать учебный материал, делая его доступным. Учитель должен преподносить учебный материал ясно и понятно для конкретной группы учащихся, вызывая у них интерес к учебному предмету, возбуждая их активность и самостоятельность в учебной деятельности. Эти способности заключаются в умении учителя реконструировать, адаптировать учебный материал, трудное делать легким, сложное — простым, неясное — понятным; 2) академические способности — это способности к соответствующей области наук (учебный предмет). Способный учитель физической культуры знает свой предмет не только в объеме учебного курса, но и значительно шире и глубже. Он стремится к познанию последних открытий в области научных знаний по своему предмету, сам ведет исследовательскую работу;

№ слайда 10 3) перцептивные способности — это способности проникать во внутренний мир уче
Описание слайда:

3) перцептивные способности — это способности проникать во внутренний мир ученика, это психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности школьника и его психического состояния; 4) речевые способности - это способности ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, мимики и пантомимики. При этом учителю важно проявлять силу, убежденность и заинтересованность в том, что он говорит; 5) организаторские способности — это умение организовать учеников, формировать их коллектив, воодушевить школьников на решение учебных задач. Кроме того, это способность организовать собственную деятельность; 6) авторитарные способности — это способность непосредственно эмоционально-волевым влиянием на учащихся добиваться у них авторитета; 7) коммуникативные способности - это способность к общению с учениками, умение найти к ним правильный подход, наладить тесные контакты, установить с ними взаимоотношения, целесообразные для осуществления педагогической деятельности;

№ слайда 11 8) педагогическое воображение — это способность предвидеть последствия педаго
Описание слайда:

8) педагогическое воображение — это способность предвидеть последствия педагогической деятельности: прогнозировать развитие тех или иных качеств у воспитанников, предугадывая, что может «получиться» из учеников; 9) аттенционные способности — это способность распределять свое внимание между несколькими видами деятельности одновременно. Учителю необходимо следить за содержанием и формой изложения учебного материала, развертывая свои мысли, держать в поле внимания всех учеников, реагировать на проявление признаков утомления, невнимания, непонимания со стороны воспитанников, отмечать нарушения дисциплины, следить и за собственным поведением. И это далеко не полный перечень объектов, на которые должен распределять свое внимание учитель.

№ слайда 12 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров274
Номер материала ДБ-368642
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх